初中语文人教部编版九年级下册过零丁洋评课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册过零丁洋评课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了文天祥，七言律诗，学习目标，关于作者，文章背景，快乐探究，成果展示，国破家亡，以死明志舍生取义，直抒胸臆等内容，欢迎下载使用。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1、掌握相关的文学常识，了解写作背景2、背诵诗歌，理会诗的内容，体会诗歌的艺术特色3、深入感受诗歌蕴含的思想感情4、了解我国古代灿烂的文化，增强爱国情感
文天祥，原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵人。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。有《文山先生全集》。其中有《过零丁洋》《正气歌》等千古绝唱。
《过零丁洋》是文天祥被元军俘虏的第二年途经零丁洋时所作。诗中概括了国破家亡的残酷现实，抒发了极端悲痛的感情，表现了在强敌面前视死如归的精神。
1、请你根据课下注释，把该诗翻译一下
2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句震撼人心的千古名言，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了《过零丁洋》一诗后的感受。
3、你觉得本文的写作特色是什么？
艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。
大好山河被敌人侵占，国事如同风吹的柳絮一样飘零，我这一生动荡不安，像被雨打漂泊无根的水面漂浮。
在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。
古往今来，人生谁无一死，应该留下一颗赤诚“丹心”垂名千史。
回顾自己一生的重要经历
具体概括自己的抗元经历
对于一个爱国者来说，个人的命运是和国家的命运紧密相连的。南宋朝廷行将覆亡，文天祥的人生之路也走到了尽头。但他回顾自己的生活经历之后，得出的结论是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，字里行间透出的凛然正气，令人肃然起敬。文天祥的民族气节和爱国精神，将激励一代又一代的人为祖国建功立业。
诗人运用地名表达事件和心境，浑然天成。地名的运用，对偶严整，在强列的对比中将叙事、抒情、议理溶为了一体。
1、首联写了个人和国家的哪几件大事？
2、颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？
3、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。
4、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。(明经入仕、四年抗元）
国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。
国势——如飘絮身世——如浮萍
一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。
“说惶恐”、“叹零丁”，既与前面的“惶恐滩”、“零丁洋”两个地名中的文字吻合，又巧用了这两个词的意义。“惶恐”的意义就是“惊恐害怕”；“零丁”的意义就是“孤苦无依。”一语双关，表现出诗人为军队的失败惶恐不安，以及失败被俘后的孤独寂寞。
表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
文章的主旨：《过零丁洋》这首诗将叙事和抒情结合起来，把个人的经历与作者的命运紧密相连，表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。