人教部编版七年级下册第3课 盛唐气象教学设计

第三课  盛唐气象

教学目标：

知识与能力：

1.感受唐朝盛世，了解盛唐在农业、手工业、商业、民族关系、社会生活、文学艺术等方面的具体表现，能够各举出一到两个具体的例子。

2.能够对盛唐时期繁荣景象出现的原因进行科学全面的分析。

过程与方法：

1.借助图文材料了解唐朝社会各方面发展的具体表现，感受唐朝的繁荣与开放。

2.通过合作分析讨论，探究唐朝繁荣的原因。

情感、态度与价值观：

1.感受唐朝的繁荣强大，激发民族自豪感。

2.通过本课的学习认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的，民族友好交流有利于各民族的发展。

3.使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗、散文、书法、雕塑等方面的兴趣和欣赏能力。

教学重点：

了解盛唐在农业、手工业、商业、民族关系、社会关系、文学艺术等方面的具体表现，体会其繁荣。

教学难点：

本课要求记忆的知识较为琐碎，要求能做到准确记忆。

教学设计：

一、回顾旧知，导入新课

1.师：同学们，上节课我们一起走进了唐朝，谁来说说唐朝前期出现了哪几个著名的皇帝？

生：唐太宗李世民、女皇武则天、唐玄宗。

2.师在他们的治理下，国家呈现了怎样的景象？

学生分述贞观之治、贞观遗风、开元盛世的大致情形。

二、教授新课

“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。”几句来自于唐朝诗人刘禹锡所写的《百花行》，描写的是长安城中人们赏花的盛况。在唐朝前期，社会经济呈现出一派高度繁荣的景象。盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？让我们一起来走进那个繁华的时代。

（一）自主探究：

1.让学生参照导学案，找出知识重点，并做出笔记。

2.展示探究成果。

师：经济的繁荣一般规律从哪几个方面去介绍。

生：农业、手工业、商业。

那么，这几个方面的发展各有什么特点和具体表现呢？

展示图片：曲辕犁、筒车，指出其构造原理、作用、好处。

3.展示图片：蜀锦、越窑、青瓷、刑窑的瓷、唐三彩

师：看到有什么感觉？

师引导生讨论回答。

师：除以上行业外，还有哪些手工业，有什么表现？

师生讨论交流。

4.师：手工业如此发达，必然会促进商业的发展，看书P17，课后活动第1题：诗句描绘的是怎样的情景？

生答略。

展示图片：唐都长安平面图。看历史地图册P15图，师：长安城建筑特点？

坊、市分开。

介绍东市、西市相关知识。

（二）民族交往与交融

1.师：了解了唐朝前期的经济发展状况，我们再来看那时的民族关系是怎样的，是纷争不断还是和平相处呢？请大家自己读读教材中的这部分内容，用一个词语概括一下那时的民族关系。

学生阅读教材内容，尝试概括那时的民族关系，如“交往友好、密切”。

2.师：教材首先为我们介绍了松赞干布和文成公主的故事。关于他们的故事，你有什么想补充的吗？

学生讲述自己搜集到的有关他俩的资料，教师引导梳理补充，使学生能够了解这段历史佳话及当时的汉藏关系。如：西藏流传很多关于文成公主的传说如日月山、倒淌湖等等。

3.指导学生观察《步辇图》，提问：哪位同学能发挥自己的想象力，给大家描绘一下当时吐蕃使者求婚的情景。

让学生自由发挥，讲得好不好，都应热情鼓励。

4.组织生讨论：松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃？如果当时你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于叶蕃的事？文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？

学生分小组且分别谈论交流其中的一个问题，进一步认识了解文成公主入藏这一重大的历史事件，并达成共识：松赞干布因仰慕中原文明，想向中原学习先进的文化等，所以向唐多次法度婚。唐玄宗为了和吐蕃建立友好关系，也同意把公主嫁给松赞干布。文成公主博学多能，对吐蕃国的开化影响很大，不但巩固了唐朝的西陲边防，更把汉民族的文化传播到西藏，促进了西藏地区经济、文化等各方面的长足发展，所以人民尊敬和怀念她。

5.师：在文成公主之后，又有一位金城公主远嫁西藏，延续了汉藏之间的友谊。西藏位于我国西南边陲，当时与唐朝关系非常好，那么我国的西北、北部的少数民族呢？“天可汗”又是谁？

学生根据教材内容回答，明确“天可汗”的意思及所指人物，体会当时的民族融合，以及唐朝与周边少数民族政权的友好关系。

6.师：唐朝前期实行开明的民族政策，大量任用国内各少数民族的上层分子做官，也有不少少数民族甚至外国人生活在长安，民族间的交融进一步发展。

（三）开放的社会风气

1.师：看唐朝两张妇女竞技图片，有什么感受？说说唐朝社会风气怎样？为什么会这样？

学生根据教材内容作答，教师 一同指导学生欣赏相关图片。

2.组织讨论：为什么唐朝的社会风气会比较开放？

学生的看法可能各异，对于学生的发言，只要言之有理，教师均应鼓励，同时也可以加以点拨。

（四）多彩的文学艺术

1.师宽松的社会环境和民族心态促进了人的潜能的发挥，使得唐朝贤良济济，人才辈出，文学艺术节也是蓬勃发展。说起唐朝文学，我们首先想到的就是唐诗。“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，白称臣是酒中仙。”这首诗是谁的作品？生回答。

2.与这位诗人同时代的还有哪几位？生回答的基础上，师着重指出杜甫和白居易。

3.师：李白的诗有何特色？人们为何称他为“诗仙”呢？杜甫、白居易又有哪些传世名作，各有什么特色？

师生交流，归纳出三人作品的特点。

4.师：在唐诗之外，唐代的书法也是名家辈出，最著名的是哪两人？他们的作品各有什么特点？

生阅读教材，归纳二人的书法特点。、

5.书画不分家，唐朝纷纷画的题材和类型也是十分广泛，主要有哪些？

生自学后回答。

6.那时的画家有很多，教材提到了两个，他们是谁/各有什么特点？

生自说教材，归纳阎立本、吴道子二人的绘画特点，教师对照这些特点指导学生欣赏教材中的作品。

7.唐朝不仅诗画书法突出，还涌现出了一批技艺超的舞蹈家、歌唱家和乐器演奏家，这方面你又知道哪些呢？

学生交流资料。

三、巩固新知

1.课堂练习

完成教材习题，讲评。

2.小结本课内容。

唐朝全盛时在文化、政治、经济、外交等方面都取得了很高的成就，是中国历史上的黄金时代。唐朝政策开明，兼容并蓄，文化、经济、艺术呈现出多元化的特点，与当时的阿拉伯帝国并列为世界上最强盛的帝国，声誉远扬海外，以至于唐朝以后海外多称中国人为唐人。这节课我们了解了盛唐时期社会各方面的发展情况，但教材的信息量是有限的，希望大家课后继续查找资料，深入了解这个令中国人自豪的时代。

3.布置课后作业。

完成任务课后活动第1、2题。