语文五年级下册第二单元5 草船借箭学案

学                案

一、自读导航。

1.搜集有关三国的故事读一读，了解历史背景。

2.读通课文，疏通词句。

（1）初读课文，标自然段，圈划生字词，注音并组词，在书上做好批注。

（2）让我来提醒同学们：

要注意的生字的读音：                                            

要注意的生字的字形：                                            

（3）我会读，我会写。

dù  jì        dū  dū      tuī  què      shén  jī miào suàn         

diào  dù      yán  chí      nà  hǎn      zì yǒu  miào  yòng

（4）我能借助工具书或联系上下文理解下列词语的意思。

妒忌：                                                           

虚实：                                                           

延迟：                      疑惑：                               

调度：                      丞相：                               

军令状：                                                         

弓弩手：                                                         

3.整体感知，理清思路。

（1）我能按课文叙述的顺序给下面的句子排序。

（    ）诸葛亮用草船向曹操借箭成功。

（    ）诸葛亮请鲁肃帮忙调拨船只。

（    ）曹操派弓弩手朝江中放箭。

（    ）周瑜妒忌诸葛亮才干，用短期造十万支箭来为难他。

（    ）诸葛亮令船驶向曹营，命军士擂鼓呐喊。

（    ）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

（2）读了课文，我知道了故事以“     ”为主线，按            顺序进行叙述。先写了                               ，接着写                   

                   ，然后写                              ，最后写                             。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。

4.细读课文，深入思考：

（1）读了课文，我能用一两个词概括人物特点。

（            ）的诸葛亮      （            ）的周瑜 

（            ）的鲁  肃      （            ）的曹操

（2）你觉得课文哪些地方写得精彩？用“——”画出相关语句，好好读一读，说说从中体会到什么？在书上做好批注。

（3）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

诸葛亮神机妙算表现在：

算好天气：                                                       

算好受箭方法：                                                   

算好鲁肃：                                                       

算好周瑜：                                                       

算好曹操：                                                       

（5）我要和小组同学分角色有感情地读课文。

5.总结全文，拓展延伸。

（1）学了这篇课文，我的收获有：                                     

（2）根据句意，选词填空。

果然   不然   当然   必然   显然

谁能在三天内造十万支箭呢？（      ）这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮（      ）要有杀身之祸。（      ）诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，（      ）就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮（      ）借箭成功，挫败了周瑜的诡计。