生物第1节 生态系统的结构导学案

  第1节 生态系统的结构

学习目标

1.举例说明什么是生态系统。

2.通过分析生态系统的结构，归纳生态系统的组分，建构生态系统的结构模型。

3.阐明生态系统是一个统一的整体。

基础梳理

一、生态系统的范围

1. 生态系统的概念：在一定空间内，由____________与它的____________相互作用而形成的____________。

2. 生态系统的范围：生态系统的空间范围有大有小。地球上的__________及其____________的总和，构成地球上最大的生态系统——__________。

3. 生态系统的类型：

________________：海洋生态系统、淡水生态系统

________________：森林生态系统、草原生态统、荒漠生态系统、冻原生态系统等。

人工生态系统：农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城

市生态系统。

二、生态系统具有一定的结构

1. 生态系统的组成成分

（1）非生物成分：_____________________________________。

（2）生物成分

2. 食物链和食物网

（1）食物链：生态系统中的生物之间由于营养关系而形成的营养结构。处于食物链某一环节上的各种生物的总和构成不同的营养级。

        第一营养级：____________。

        第二营养级：____________。

        第三营养级：次级消费者。

        第四营养级：____________。

        第五营养级：四级消费者。

（2）食物网：

        概念：____________彼此相互交错连接成的复杂____________。

        作用：食物网是使生态系统_________________的重要条件。一般认为，食物网越______，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。

（3）营养结构：食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。

随堂训练

1.下列是某同学总结的与生命系统相关的内容，其中错误的是(   )

A.一个生物体可同时属于生命系统的两个层次，如一个细菌

B.参与构成生态系统的成分中包括生物成分和非生物成分

C.组成种群的个体中必须包括不同年龄、不同性别的同种个体

D.病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，但属于生物

2.下列与生态系统有关的叙述，正确的是(   )

A.农贸市场有多种动植物，还有蘑菇等真菌，可看作一个生态系统

B.一块腐木上生长着几种苔藓、小动物和真菌，可看作一个生态系统

C.生态系统可分为自然生态系统和人工生态系统，人是各生态系统的主要成分之一

D.森林生态系统、草原生态系统、冻原生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统都属于陆地生态系统

3.生态系统中的生物成分可划分为三大类，即生产者、消费者和分解者。下列相关叙述错误的是(   )

A.绿色植物属于生产者，生产者都能将光能转化成化学能

B.生态系统内捕食者和被捕食者之间的信息传递是双向的

C.冰墩墩的原型大熊猫属于消费者，消费者不仅仅是动物

D.初级消费者同化的能量可通过次级消费者的粪便流向分解者

4.槲寄生是一种特殊的植物，有叶绿素，能进行光合作用。它的根特化，导管直接与其他植物(如榆、杨)的导管相连，从榆、杨上获得水和无机盐；它还能分泌一些物质引起榆、杨顶枝枯死，叶片早落，使自己有机会接触到充足阳光。棕头鸦雀以槲寄生果实为食，同时为槲寄生传播种子。下列叙述正确的是(   )

A.“榆树(杨树)→槲寄生→棕头鸦雀”是一条食物链

B.槲寄生和榆、杨存在捕食关系

C.槲寄生从榆、杨上获得营养，是消费者

D.槲寄生的分泌物是具有调节功能的信息物质

5.下列关于生物圈的叙述，错误的是(   )

A.生物圈是地球表面不连续的一个薄层，是地球上最大的生态系统

B.地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围

C.生物圈是一个在物质和能量上都能保持自给自足的生态系统

D.低碳出行的生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

6.我国水稻生产从单纯的追求高产向健康、安全、优质、高产开始转轨，由于鸭子喜食稗、鸭舌草、异型莎草、陌上菜等稻田杂草，不喜欢富含硅质的水稻，极大发挥了稻田生产、养殖及生态调控功能，因而“稻鸭共作”稻田复合种养系统正在全国各地大力推广。如图为一稻田生态系统简易食物网，据图回答以下问题。

(1)按生态系统的组成成分分析，图中还缺少_____。

(2)图中共有_____条食物链，鸭与稻田害虫属于_____关系。

(3)稻飞虱是主要的农业害虫，有多种，繁殖快，数量大，危害重，常在水稻植株上成群分布。调查每一种稻飞虱的种群密度可用_____法进行抽样，取样时除应考虑样方的大小和数量外，还应注意_____。

(4)由于新农村建设占用耕田，或被房屋、道路代替，或被用于园林绿化，使群落结构发生显著变化而形成前后不同的群落，那么，区别不同群落的重要特征是群落的_____。

答案以及解析

1.答案：C

解析：A、细菌是单细胞生物，在生命系统中既属于细胞层次也属于个体层次，A正确；B、生态系统是指生物群落及其生存的无机环境，包括生物成分和非生物的成分，B正确；C、种群是一定区域内同种生物的集合体，有些生物没有性别之分，如大部分植物，C错误；D、病毒没有细胞结构不属于生命系统的任何层次，但可繁殖产生后代，属于生物，D正确。故选C。

2.答案：B

解析：A、生态系统是指在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，农贸市场内各生物间、生物与非生物环境间没有相互作用，不能看作一个生态系统，A错误；B、腐木上生活着苔藓（生产者）、小动物（消费者或分解者）、真菌（分解者），它们与非生物环境相互作用共同构成一个生态系统，B正确；C、生态系统可划分为自然生态系统和人工生态系统，生态系统的主要成分是生产者，C错误；D、陆地生态系统包括森林生态系统、草原生态系统、冻原生态系统、荒漠生态系统等，农田生态系统属于人工生态系统，D错误。故选：B。

3.答案：A

解析：A、生产者包括光能自养型和化能自养型，而化能自养型生物不能将光能转化成化学能，A错误； B、生态系统内信息的传递往往是双向的，如捕食者和被捕食者之间的信息传递。B正确； C、大熊猫属于消费者，植食性动物和肉食性动物、营寄生生活的微生物等均属于消费者， C正确； D、消费者粪便中的能量属于上一营养级同化的能量，D正确。

故选：A。

4.答案：D

解析：A.槲寄生与榆树(杨树)之间存在寄生关系，高中阶段研究的是捕食链，只涉及生产者和消费者, A错误;

B、槲寄生与榆树(杨树)之间存在寄生关系，同时它们之间存在争夺阳光、空间等，所以还存在着竞争关系, B错误;

C、槲寄生从榆、杨身上获得水和无机盐,但其能够进行光合作用，属于生产者, C错误;

D、槲寄生的分泌物能引起榆、杨顶枝枯死，因此是具有调节功能的信息物质，D正确。

故选D。

5.答案：C

解析：生物圈是指地球有生物存在的部分，包括所有生物及其生存环境，它是地球表面不连续的一个薄层，A正确；生物圈包括了地球上所有的全部生物及其生存的全部环境，B正确；生物圈的能量需要从外界源源不断输入，生物圈的物质可以循环利用，C错误；节能减碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡，D正确。

6.答案：(1)非生物的物质和能量及分解者　

(2)7;捕食和竞争

(3)样方;随机取样　

(4)物种组成(或丰富度)

解析：（1）生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，而图中只有生产者和消费者，缺少非生物的物质和能量及分解者。

（2）根据上述分析可知，食物链从生产者开始，图中有7条食物链，其中鸭与稻田害虫为捕食关系和竞争关系。

（3）稻飞虱活动能力弱，活动范围小，故调查稻飞虱的种群密度可用样方法进行抽样，取样时除应考虑样方的大小和数量外，还应注意随机取样。

（4）区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。