人教部编版八年级下册2 回延安巩固练习

这是一份人教部编版八年级下册2 回延安巩固练习，共6页。试卷主要包含了基础演练，同步解读，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
2.回延安一、基础演练1.下列短语中加点字注音不正确的一项是(      )A.白羊肚(dǔ)手巾B.二十里铺(pù)C.东山的糜(mí)子D.米酒油馍(mó)【答案】C【解析】选C。“糜”应读méi。2.下列句中加点词解释有误的一项是(      )A.满心话登时说不出来  登时：立刻B.脑畔上还响着脚步声  脑畔上：头上C.我梦见鸡毛信来            鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件D.天南海北想着你            天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同【答案】B【解析】选B。B项，“脑畔上”诗中是指“窑洞的顶上”。3.下列句中没有错别字的一项是(      )A.心口呀莫要这么历害地跳B.红旗飘飘把手招C.满窖里围得不透风D.保卫延安你们废了心【答案】B【解析】选B。A项，“历害”应改为“厉害”；C项，“满窖”应改为“满窑”；D项，“废了心”应改为“费了心”。4.对下列句子使用修辞手法判断有误的一项是(      )A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！(比喻)B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(夸张)C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。(借代)D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)【答案】A【解析】选A。A项的修辞手法应为拟人。5.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是(      )①“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设，         沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好         中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求，         无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。A．适合    防治    因而        B．适合    防止    却C．契合    防止    因而        D．契合    防治    却【答案】D【解析】选D。“契合”指符合。“适合”指符合(实际情况或客观要求)。“防止”指预先设法制止(坏事发生)。“防治”指预防和治疗(疾病等)。“因而”表因果关系，“却”表转折。6.综合性学习。近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩。在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，                     。【材料二】【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当今世人学习并传承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。答：                                                                         。(2)根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，                     ，                     。(3)有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。答：                                                                         。【答案】(1)30岁以下的年轻人占75%。(或：24岁～29岁的占多数，30岁以上的占少数。)(2)示例：封存着时代的场景   传承着遥远的文化(3)示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀、坚强应对生活磨难的力量。7.【典型技法】多种修辞手法的运用，是本诗的一大特色，特别是夸张手法的运用。如：诗中写道“一口口的米酒千万句话”，极言亲人重逢说话之多。又如“双手搂定宝塔山”“满窑里围得不透风”等等，高耸入云的宝塔山怎么搂得过来呢？满窑里真的被人围得一点儿风也透不进来吗？这样写淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。【片段训练】请你也运用夸张的修辞手法写一段话。(100字左右)答：                                                                         。答案(示例)：他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“砰”的一声反弹回来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“噌”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”的一声，把球灌进了篮筐……二、同步解读阅读《回延安》节选，回答下面问题。二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……8.全诗采用的是          的形式。9.这六小节主要写          。10.理解下列诗句。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。答：                                                                         。11.“羊羔羔”一词的喻意是什么？12.“母亲”是指          ，这里运用了          的修辞手法，表达诗人          的深厚感情。13.“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用          的修辞手法，形象地写出故乡亲人对          。14.“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用          表现手法，强调“我”和延安母亲之间          的关系。【答案】1.陕北民歌信天游；2.回忆当年在延安的革命生活。3.概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。4.喻我对延安母亲的眷恋就像羊羔羔吃奶望着妈一样。5.延安　拟人　与延安人民亲密；6.拟人　对诗人依恋深厚的感情。7.比兴，养育与被养育。三、课外拓展阅读下面的诗歌，回答文后的问题。桂林山水歌（节选）贺敬之云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！水几重呵，山几重？水绕山环桂林城……是山城呵，是水城？都在青山绿水中……呵！此山此水入胸怀，此时此身何处来？……黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……呵！是梦境呵，是仙境？此时身在独秀峰！心是醉呵，还是醒？水迎山接入画屏！画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声……招手相问老人山，云罩江山几万年？——伏波山下还珠洞，室珠久等叩门声……鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！大地的愁容春雨洗，请看穿山　 明镜里——呵！桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！15．节选诗句赞美了          ，表达了诗人          的感情。【答案】桂林的山水之美　 对祖国山河热爱16．对下列各句修辞方法判断错误的一项是（      ）A．云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！（拟人）B．情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！（比喻）C．鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！（拟人）D．黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。（夸张）【答案】A（这句运用的是比喻的修辞方法。）17．判断下列破折号用法是否正确，正确的画“√”错误的画“×”。①画中画——漓江照我身千影（转折）(　　　 )②歌中歌——山山应我响回声（解释说明）(　　　 )③大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——（表示声音延长）(　　　 )④桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！（解释说明）(　　　 )【答案】①×（应为“解释说明”）②√③√④√18．本段诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的名称。【答案】重点围绕“山”、“水”两个字展开描写。所描写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。19．“鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来”从          方面赞美漓江的美景。【答案】色彩