小学信息技术桂科版四年级下册任务二 加工图像优质课件ppt

任务二 加工图像 教学设计

1教学目标

1.知识能力目标:了解仿制图章工具的运用,认识图像文件的多种格式。

2.过程方法目标:学会如何使用仿制图章工具,掌握灵活使用仿制图章操作的技巧和方法。

3.情感态度价值观目标:培养学生加工和处理图像的意识,激发学生继续学习Photoshop的兴趣,提醒学生爱护环境,讲卫生。

2学情分析

四年级的学生绝大部分对图片有基本的欣赏和审美能力,但他们还没有使用软件(Photoshop)去加工处理图片的意识,本次课将以解决实际问题出发,结 合任务驱动法,让学生学会使用仿制图章工具和制作渐变效果,掌握加工图像的基本技能。初次加工图像,知识有点抽象,所以会有学生对一些知识点的认知和理解 感到困难,考虑到学生的特点,教学上,尽可能的简化相关知识的介绍。

3重点难点

1.教学重点:学会如何使用仿制图章工具,掌握操作步骤。教师创设情境问题,学生动手操作,解决问题的同时掌握本节课的教学重点。

2.教学难点:掌握灵活使用仿制图章工具的操作步骤。由任务一引发的问题进一步深入学习如何灵活使用仿制图章工具,教师给出建议,进行任务驱动,学生再一次强化练习,灵活运用工具。

4教学过程

一、设置问题,情境导入

情境问题导入

1.昨天下午老师在校园拍了一组风景图,晚上整理照片准备上交时才发现有一张照片有一处地方,你们瞧,是哪里?怎么办,我马上就要上交照片了,能不能在这张照片上把垃圾拿走?

今天我们一起来学习“加工图像”。

活动设计

教师展示图片。

学生观察图片,进入问题情境,引出本节课学习的主题。

投影ppt出示课题。

活动目标

教师吐露自己遇到的问题,营造问题情境,自然引出本课的课题,呈现本课的教学主题。

二、学习新知,掌握方法

(一)过程引入:

1.认识生活中的图案印章。

2.启动Photoshop,打开校园风景图。

3.认识仿制图章工具,掌握操作要点:先取样,后复制。

取样:选择仿制图章工具,按住Alt键在复制区域轻点一下,完成后松开Alt键。

复制:鼠标移到要复制的部位,按住鼠标的左键进行上下轻轻滑动,便能实现“无中生有”。

请学生演示操作。

(二)牛刀小试,动手练习:

打开“校园风景图”,利用仿制图章工具,将图片上的垃圾去掉。

(三)点评作品,给出建议

1.调整好仿制图章工具的大小再取样。

2.选好取样的位置。

3.滑动鼠标复制的范围不要太大。

活动设计

(一)学习使用仿制图章工具的操作步骤

1.结合生活中的印章理解学习仿制图章。

2.教师逐步分析使用仿制图章的操作要点。

3.教师演示操作,学生观看理解操作步骤。

(二)学以致用,解决问题

1.学生动手操作,解决开课的情境问题。

2.教师巡视课堂,指导学生完成任务。

(三)学生设计成果展示:

1.学生互评作品,分析问题。

2.点评作品。

教师再提出指导性的建议。

活动目标

联系现实生活,将抽象的仿制图章工具形象化,具体化,让学生更加容易理解和接受新知识,强化本课教学重点知识的学习。

通过学生互评发现作品中存在的问题,分析问题并给出进一步灵活使用仿制图章工具的建议。

三、巩固知识,灵活运用

(一)衔接过渡:

仿制图章工具不仅可以将垃圾拿走,还可以实现“无中生有”。你们瞧!

现在我想请一位同学上台演示一下如何仿制出第三朵荷花。

你们敢不敢继续挑战自己完成第二项任务?

任务驱动:

结合老师的建议灵活运用仿制图章工具,完成今天的第二项任务。

要求:

1.打开“荷花图”,仿制第三朵荷花。

2. 去掉图片上“荷花”二字。

3.保存并提交作品。

(三)教师提示:

1. 调整好图章工具的大小再取样。

2. 选好取样的位置,尽量就近,在两者色差不明显的位置。

3. 滑动鼠标复制的范围不要太大。

活动设计

(一)思考问题:

1.学生边听边理解老师提出的建议。

2.请学生演示任务二的操作步骤。

师再次强调操作时应该注意的小技巧。

(二)巩固与练习:

1.学生根据老师的建议完成作品,力求更加灵活运用仿制图章工具加工图像。

2.教师巡视课堂,指导学生紧扣要求完成作品。

(三)学生设计成果展示:

1.展示作品,说明操作要点。

2.自评作品,有没有达到老师的目标?

教师补充建议。

活动目标

在掌握了使用仿制图章工具的基本操作(取样-复制)后,教师再进行任务驱动,学生根据老师的提示和建议,按要求完成第二项任务。旨在让学生多动手操作强化仿制图章的灵活使用,加工美化图片,突破本节课的教学难点。

四、升华迁移,归纳总结

今天我们学习了Photoshop的什么工具?它可以帮助我们加工处理图像,是个很实用的工具。你们还记得操作它的几个关键词吗?老师还有第二种方法可以去掉这张图片的垃圾,知道是什么吗?看到垃圾时,如果我们能主动将它捡起,那么留在摄影师镜头里的就是我们美丽的校园。