初中语文人教部编版七年级下册1 邓稼先达标测试

这是一份初中语文人教部编版七年级下册1 邓稼先达标测试，共9页。试卷主要包含了邓稼先/杨振宁等内容，欢迎下载使用。
第一单元1.邓稼先/杨振宁1．下列划线字注音完全正确的一项是（　A　）A．元勋（xūn）      稼（jià）       妇孺皆知（rú） B．殷红（yān）      开拓（tuò）     鲜为人知（xiān）C．署名（shù）      癌症（ái）      鞠躬尽瘁（cuì）D．彷徨（huáng）    罗布泊（bō）    风悲日曛（xūn）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解析】A.正确；B.有误，“鲜为人知”的“鲜”应读作“xiǎn”；C.有误，“署名”的“署”应读作“shǔ”；D.有误，“罗布泊”的“泊”应读作“pō”。故选：A。2．下列词语中没有错别字的一组是（　D　）A．出人头地    郑重其事    讳疾忌医    人才倍出 B．名副其实    莫名其妙    无所事事    再接再励 C．永往直前    语重心长    精神矍铄    无边无垠 D．甘拜下风    首屈一指    别出心裁    谈笑风生【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。【解析】A．有误，“人才倍出”的“倍”应为“辈”；B．有误，“再接再励”的“励”应为“厉”；C．有误，“永往直前”的“永”应为“勇”；D．正确。故选：D。3．依次填入横线中的词语正确的一项是（　D　）“粗估”参数的时候，要有_____；昼夜不断地筹划计算时，要有_____；决定方案时，要有_____的胆识和_____的判断。A．数字见地  物理直觉  稳健  勇进 B．物理直觉  数字见地  稳健  勇进 C．数字见地  物理直觉  勇进  稳健 D．物理直觉  数字见地  勇进  稳健【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解析此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解析】数学见地：对数字深刻、全面的认识，高出人们一般的理解。物理直觉：对事物发展趋势的直观感觉；没有经过分析推理的观点。根据“‘粗估’参数”的提示，第一空选“物理直觉”恰当，根据“筹划计算”的提示，第二空选“数字见地”恰当，根据“胆识”的提示，第三空选“勇进”恰当，根据“判断”的提示，最后一空选“稳健”恰当。故选：D。4．选出下列句子划线成语运用不正确的一项是（　D　）A．对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 B．张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。 C．当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 D．他的事迹如此的感人，我们觉得应该可歌可泣。【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解析此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解析】ABC.正确；D.有误，“可歌可泣”意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。本句中与“应该”语意上有重复，整个句子就不通顺了。故选：D。5．下面句子中，标点符号使用完全正确的一项是（　　）A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ B．“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气：“我丑得连猎狗都不咬我了！” C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了邓稼先的一生 D．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。【解析】A．第一个问号应改为逗号；B．“小鸭舒了一口气”后的冒号应改为逗号；C．应将“鞠躬尽瘁，死而后已，”改为“鞠躬尽瘁，死而后已”，D．正确；故选D。6．下列各句没有语病的一项是（　　）A．我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。 B．中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。 C．这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。 D．他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解析】A．有误，动宾搭配不当，“听到城市”不通，可将“一些城市”改为“一些城市的名字”。B．有误，主谓搭配不当，“医院”不能“组成医疗队”并“奔赴灾区”，可将“北京部队的一些医院”改为“北京部队一些医院的医生”。C．有误，主谓搭配不当，“色彩”不能“破灭”，可将“的色彩”删去。D．正确。故选：D。7．从下列两则故事中，你一定品读出一些味道，生发出一些感言，读后可将你的感想写出来。    故事一：钱学森召见邓稼先说：“中国要放一个爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，邓稼先回去后与夫人通宵不眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”    确实，在邓稼先为国防大事献身时，他的女儿照样地下乡和回城没工作。   故事二：有一天许德琦问严济慈：“是谁为中国造出的原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧。”答：                                                                                                 【解析】本题考查语言表达。依据两则故事不难理解，能甘守寂寞的人是能成就一番事业的。在邓稼先的眼里，国家利益高于家庭和亲情，正是这样，他赢得了国人的敬仰。两则故事热情讴歌了为祖国的国防科技事业作出杰出贡献的科学家邓稼先，表现了他不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。【答案示例】：能甘守寂寞的人是能成就一番事业的；在邓稼先的眼里，国家利益高于家庭和亲情，正是这样他赢得了国人的敬仰。阅读下文，回答问题。“数学大神”韦东奕郑永娟①近日，路边一名头发蓬松、语速缓慢、有点不修边幅的男士，一手握着一瓶矿泉水，一手提着一小袋来不及吃的馒头接受采访的短视频登上了热搜。他有些腼腆，但镜头前始终保持可人的笑容，平和地说：“我是北京大学的数学老师，欢迎来北京大学。”熟悉他的人当即认出他就是“数学大神”韦东奕，现任北京大学助理教授。②1991年，韦东奕出生在山东一个知识分子家庭，父亲是一名数学教授，他从小在爸爸耳濡目染的影响下，对数学产生了浓厚的兴趣，并展露了天赋。平时，韦东奕最喜欢从书架上找数学书看。有一次，他翻看了《华罗庚数学学校课本》一书，里面的数学题都比较难，刚读小学一年级的他竟然解出了一道难题，他心里充满了成就感。③韦东奕说：“我很少用题海战术，平时思考的题多于笔做的题；我常沉浸在数学领域，给自己出题，再提出问题，解决问题；遇到难题时，我就花大把时间冥想探究，一旦找不到解题方法，就不想吃饭、睡觉，直至找到答案才罢休。”14岁时，韦东奕破格被山东师大附中奥林匹克数学队选中，获得了免试升入该校的资格。从此，韦东奕和那些大他几岁的高中生们一起备战奥林匹克数学竞赛。④经过严格考核，层层筛选，韦东奕正式进入国家奥林匹克数学竞赛队，这里天才济济，但他的数学天赋仍出类拔萃。别的高手4小时解出2道奥数题已是了不起，然而，韦东奕1小时内就正确解出了3道奥数题。在国家奥林匹克数学竞赛队，韦东奕先后参加了8次大考，24道难题中，他正确破解了23道半，这个纪录直到今天也无人打破。而且，他的许多解题方法都是琢磨探究的，从不死板或拘泥于常规的解题方法和套路，但他的解答通常比标准答案更简洁，同学和老师都称他为“韦方法大神”。⑤2008年，韦东奕第一次参加IMO（国际奥林匹克数学竞赛），比赛为期2天，每天4个半小时，解3道题，难度和强度都是世界顶级的。在高压力的赛场上，韦东奕沉着冷静，用纯代数解答最难的压轴平面几何题，在2小时内写满4页题解。当年，国家队副领队用时3小时才解了这道题。⑥通过2天的激烈角逐，韦东奕最终以6道大题全部满分的成绩，斩获金牌。首次出征就打了一场胜仗，他在国内外奥林匹克数学竞赛圈名声大起。第二年，他再次征战第50届IMO，又获金牌！他是国家队测试历史上迄今为止唯一一个满分，也是当年IMO仅有的两个满分之一。之后，潜心专研数学的韦东奕隐退出数学竞赛界，只留下一项项无人可以超越的纪录与他的“韦东奕不等式”，供后人膜拜仰望。后来，北京大学的老师对学生们说：“如果你们有不会的习题可以问我，如果我也不会的，可以问韦东奕，如果连他都不会，那估计就是题目错了。”⑦韦东奕认为任何知识的获得，仅凭天赋和兴趣是远远不够的，必须通过锲而不舍的刻苦努力才能慢慢累积知识，攻克难题。他从不以过往的荣誉标榜自己，更可贵的是他善良、纯粹，不管谁来宿舍问他问题，他都毫无保留地耐心讲解。好几次，宿管阿姨带着亲戚的孩子来问他难题，韦东奕每次都会耐心相教，从没有小看他人，或者高高在上地摆出架子。⑧韦东奕在专注探究数学世界的同时，也希望自己的学生从兴趣出发，刻苦努力，不搞题海战术；遇到难题要花时间冥想探究，做到举一反三……（选自《知识窗》2021年08期）8.本文标题“数学大神”韦东奕有什么妙处？（3分）  答案：首先，点明了本文的主人公是——韦东奕；其次，“数学大神”运用比喻的修辞手法彰显了韦东奕在数学方面的卓越成绩；同时，“大神”的称谓，激发读者的阅读兴趣。解析：本题考查标题的作用。本文标题主要侧重概括文章内容，标题点明了本文的主人公是——韦东奕；“数学大神”运用比喻的修辞手法彰显了韦东奕在数学方面的卓越成绩；同时，“大神”的称谓，激发读者的阅读兴趣。9.选文第①段画线句子运用了哪些描写方法来刻画“数学大神”韦东奕，有什么作用？（3分）近日，路边一名头发蓬松、语速缓慢、有点不修边幅的男士，一手握着一瓶矿泉水，一手提着一小袋来不及吃的馒头接受采访的短视频登上了热搜。  答案：外貌描写、动作描写。画线句子运用外貌和动作描写，刻画了韦东奕长相普通、不修边幅的特点，反衬了他在数学领域方面的卓越成就。解析：本题考查人物的描写方法及作用。画线句中“头发蓬松、语速缓慢、有点不修边幅的男士”属于外貌描写；“一手握着一瓶矿泉水，一手提着一小袋来不及吃的馒头接受采访”属于动作描写，这两种描写方法刻画了韦东奕长相普通、不修边幅的特点，反衬了他在数学领域方面的卓越成就。10.读完本文，请用自己的话说说为什么韦东奕被称为“数学大神”？（3分）  答案：因为韦东奕小时候就对数学产生了浓厚的兴趣，并展露了天赋。在国际奥林匹克数学竞赛的高压力赛场上，韦东奕沉着冷静，多次斩获金牌。解析：本题考查对文本信息的筛选和整合。韦东奕被称为“数学大神”主要表现在他在数学方面的成绩。韦东奕小时候就对数学产生了浓厚的兴趣，并展露了天赋。在国际奥林匹克数学竞赛的高压力赛场上，韦东奕沉着冷静，多次斩获金牌。11.选文第⑤段主要运用了哪种表现手法？有什么作用？（3分）  答案：对比的表现手法。将韦东奕同国家队副领队做题的速度和数量做对比，突出表现了韦东奕在数学领域的天赋和世界领先水平。解析：本题考查了语段的表现手法及作用。该段写了韦东奕在2小时内写满4页题解，而国家队副领队用时3小时才解了这道题，所以这是对比的表现手法，突出表现了韦东奕在数学领域的天赋和世界领先水平。答案：不赞同。结尾第⑦段介绍了韦东奕生活中善良和纯粹的一面，这样写使人物形象更加丰满而真实，所以不能删去。12.有人认为本文主要是介绍韦东奕在数学方面的成就，结尾第⑦段介绍的内容与中心无关，可以删去，你赞同这种说法吗？请说明理由。（3分）  答案和解析：本题考查对语段内容和作用的把握。韦东奕在数学方面的成就是主要的，但第⑦段介绍了韦东奕生活中善良和纯粹的一面，这样写更加真实，人物形象更丰满，所以不能删去。17．本文运用对比手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的两个人物，突出表现这俩人的不同之处。【写法分析】奥本海默和邓稼先是各自祖国的“原子弹之父”，一个锋芒毕露，一个忠厚朴实，他们职务、功劳、学术水平相当，但文化背景、性格却相差很大。作者将两个人放在一起对比，有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。写作中，运用对比要把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，让读者在比较中认识到不同的人与事物之间有哪些相同点和不同点。【例文】继母是个恶毒的女人，对她非打即骂。她吃不饱穿不暖，满身伤痕，还要承担繁重的家务。即便是这样忍气吞声，她的灾难还是来了。在她七岁的时候，丧心病狂的继母挥刀砍下了她的右手，她的人生从此残缺不全。为此，继母也被关进牢中服刑。不久，花心的父亲又离婚再娶，那个恶毒的女人和父亲所生的小男孩，也和当初的她一样有了同样恶毒的继母。小男孩不仅受到了她所受过的苦，还受尽外人的歧视，甚至连读书的机会都没有，他成长得比她更为凄惨。报应，这就是报应，母亲咬着牙说，她却沉默了，显得心事重重。从那以后她竟然经常往小男孩那儿跑，偷偷给他送好吃的，还把自己的零用钱给他。时光飞逝，高考的时候她以高分考入理想的大学，学费无着落；但因为她的特殊身世及自强自立，引起了电视台的关注，电视台为她募得两万元捐款。念四年大学，两万元已算拮据，她却做出一个惊人之举——将捐款的一半分给了小男孩。