初中语文人教部编版七年级下册1 邓稼先第一课时学案

第1课《邓稼先》 导学案

第一课时

1.理清文章思路，整体感知课文内容。

2.把握人物的性格特征，体会人物的精神品质。

1.查阅资料补全信息。

_________年10月16日，中国成功爆炸了第一颗原子弹。中国自此成为继美国、苏联、英国、法国之后，世界上第_________个拥有核武器的国家。

1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。_________年6月17日，中国成功爆炸了第一颗氢弹。从首次爆炸原子弹到氢弹，同法国用八年、美国用七年、苏联用四年的时间相比，中国仅仅用了两年零八个月，创造了世界上最快的速度。

2.走近作者——杨振宁

1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是_________院士、_________院士、_________院士等。

1949年，与恩利克·费米合作，提出基本粒子第一个复合模型。_________年与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同获1957年_________奖。2017年2月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。

3.相关人物——邓稼先

邓稼先（1924—1986年），中国科学院院士，著名_________学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1948年赴美国普渡大学物理系留学，1950年获物理学博士学位，同年回国。1982年荣获国家自然科学奖一等奖，1985年、1987年、1989年获国家科技进步奖特等奖。1986年7月，因受核辐射身患癌症逝世。1999年被追授“_________”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“_________”。

◆活动一：导入新课，了解背景

1.观看中国第一颗原子弹爆炸的视频。

2.走近人物，了解杨振宁和邓稼先。

◆活动二：梳理字词，理清结构

1.速读课文，完成下列任务。

（1）圈出文中的生字词，并注意读音和字形。

（2）结合小标题简单概括各部分的内容，做好批注。

（3）思考全文各部分之间有何联系。

2.交流汇报学习成果。

（1）梳理字词，解决课文中的生字词。

①认读下列词语。

宰割  奠基  元勋  孕育  至死不懈

选聘   彷徨   谣言      无垠     鞠躬尽瘁

罗布泊  夐          萦带     挚友  鲜为人知

铤          昼夜       燕然  曛    妇孺皆知

②理解重点词语的意思。

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

元勋：立大功的人(多指开创性事业中的)。

鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。当，承当，承受；无愧，不惭愧。

家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白、了解；晓，知道。

截然不同：形容两件事物毫无共同之处。截然，很分明地，断然分开的样子。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层，重复；穷，穷尽。

（3）理清各部分之间的联系。

◆活动三：再读课文，初识人物

请在文中勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批注。用“从____________（事、言），我看到了一个_______的邓稼先”的句式说一段评述性的话。（生自由阅读批注，师指名回答）

示例：从他为改变中华民族的命运做出的巨大贡献，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。

1.完成《分层作业》对应练习。

2.课后广泛阅读有关邓稼先的资料文献，并做归类整理。