初中语文人教部编版七年级下册13 卖油翁第二课时学案设计

第13课《卖油翁》 导学案

第二课时

1.揣摩人物的心理和态度，感悟人物形象，品味文章内涵。

2.理解熟能生巧的道理，培养谦虚好学的好品质。

3.学习文章繁简得当、寓理于事等写作手法。

◆活动一、速读识人

1.复习导入

2.人物资料卡

陈康肃即陈尧咨。康肃是朝廷根据尧咨生前事迹与品德授予他的谥号。据宋史记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年（1000）举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。”陈尧之为官期间，做过利国利民的好事，但宋史也有“尧咨性刚戾”的记载。尧咨位高权重、文武双全却性格暴躁。 

卖油翁，市井小民，卖油为生。 

3.读出语气 

（1）分角色朗读课文，要求揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。     

①朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？ 

②为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？   

（2）同桌两两练习，然后在班上分角色朗读。 

◆活动二、精读明智

1.矛盾是怎样被引发的呢？

2.矛盾是如何升级的？

3.一场大战一触即发时，陈康肃公却笑而遣之。暴跳如雷的陈尧咨，卖油翁用了什么巧妙的方法反转剧情，化解矛盾？

（1）请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后再一次分角色表情朗读课文，读出人物说话时的神态。 

康肃（_________）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（_________）曰：“无他，但手熟尔。”

康肃（_________）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（_________）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（_________）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 

思考：卖油翁做了什么？说了什么？

（2）陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化？ 变化的原因是什么？

态度变化： _________——_________ ——_________——_________

变化原因：______________________________________________________ 

（3）卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？

4.从双方的较量中，你觉得两位主人公是什么样的人？ 请结合文中语句分析。

卖油翁：

陈尧咨：

5.你从肃康善射和买油翁善酌的故事中，获得了哪些启示？

◆活动三、写法探究

小组合作，探究本文的写作手法。

1.背诵课文。

2.完成分层作业。

3.把课文改写成白话文，可以适当添加情节。