人教部编版七年级下册陋室铭导学案

这是一份人教部编版七年级下册陋室铭导学案，共5页。学案主要包含了导入新课，朗读课文，疏通文意，探究主旨，探究写法等内容，欢迎下载使用。
第17课《短文两篇》 导学案第一课时《陋室铭》1.了解作者和文体知识。2.准确、流利、有节奏、有感情地朗读课文，背诵课文。  3.疏通文意，理解内容，积累重点文言词句。 4.理解文章的主旨，感受作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。5.领会作者托物言志和类比的写法。1.查阅作者相关资料。刘禹锡（772—842），字______，唐代洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为______司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客，世称______。作品有《刘梦得文集》。 他与唐宋八大家之一的______交谊很深，世称“______”；与______并称为“刘白”；王安石称他为天下奇才。后世尊称他为“______”。2.了解铭文铭原来是古代刻在器物上用来____________或者____________的文字，后来发展成为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁、押韵，内容上多有颂扬或鉴戒之意。3.给下列加点字注音。馨（_____）  苔痕（_____）  鸿儒（_____  _____） 调（_____） 素琴案牍（_____） ◆活动一、导入新课◆活动二、朗读课文1.学生自由朗读课文。学生结合注释和工具书，圈出生字词，并注上拼音，同时划出停顿。2.学生展示朗读。指名学生在全班展示朗读，师生共同点评。3.听范读时，注意字词正确的读音，校对自己划出的停顿，同时，感受本文句式的特点。4.了解铭文◆活动三、疏通文意1.结合课下注释和工具书，理解重点字词含义并疏通文意。对于疑难词句，提出来师生共同释疑。2.翻译下列句子。语句一：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。  语句二：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 语句三：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 3.指名学生讲述文章大意，遗漏或不准确之处由其他同学补充。◆活动四、探究主旨1.默读课文，勾画描写陋室的语句，批注出陋室的特点，并思考以下问题。（1）在作者的眼中，他的房子“陋”还是“不陋”？  （2）他认为不陋的原因是什么？这句话的含义是什么？有什么作用？ （3）作者从哪些方面来表现陋室的不陋？  2.知人论世，探究主旨（1）了解作者（2）拓展资料资料一：陋室的来历刘禹锡参加“永贞革新”，革新失败后，被贬为安徽和州一名小小的通判。按朝廷规定，刘禹锡的住房应在县衙内，但是和州县太爷是个“势利眼”，把他安排到城南临江的三间民房居住。对此，能屈能伸的刘禹锡毫不在意，搬了进去，提笔写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，信手贴在寝门上。知县看了对联，认为他因革新降职，被贬到和州县还不服气，一心想着争辩。为了教训他，又把刘禹锡的住所迁到较远的德胜河边，并把住房面积减半。刘禹锡搬到新居，看到河堤两边种着一排排柳树，他又撰写了一副对联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。知县看了又恼火又害怕，恼他仍执迷不悟，怕他惹出麻烦牵连自己，又下令将他的住所搬到城中一间只能放一床、一桌、一椅的破旧小屋，看他还怎么接待鸿儒们来此聚会。果然因室内无立足之地，门前逐渐寂寥。但是逆境使刘禹锡的灵魂更加高洁，于是他写下《陋室铭》，并请人刻上石碑，竖于门外。资料二：刘禹锡被贬期间的部分诗作自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。［刘禹锡《浪淘沙》（其八）］沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）感悟作者志趣（4）联系现实，以古推今在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所恪守的“惟吾德馨”的情操？  3.全班再次齐读课文，感受作者积极昂扬乐观的人生态度。◆活动五、探究写法小组合作，探究以下问题，体会文章的写作特色。1.文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？ 2.结尾为何写诸葛庐、子云亭？  3.为何引用孔子的话作结？  4.陋室不陋，是因为自己的德行高尚。作者借助对陋室的描绘和赞颂来表达自己的高洁志趣，我们把这种写作手法叫什么？ 1.背诵、默写《陋室铭》全文。2.完成分层作业对应练习。3.试着运用托物言志的写法描写身边的物，表达自己的志向。