初中语文人教部编版七年级下册望岳学案

第21课《古代诗歌五首》 导学案

望岳

1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。

3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。

1.了解泰山

位于__________省__________市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“__________”“ __________”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“__________”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。

2.了解作者

杜甫（公元712-770），字__________，自称__________，后人称他杜少陵，是唐代伟大的__________诗人。他的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的真实历史面貌。因此，他的诗被称为“__________”。他本人被尊为“__________”。他与李白齐名，世称“__________”。

杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。其中《春望》“三吏”“三别”等都是家喻户晓的名篇。

3.写作背景

这首诗是杜甫早期的作品，是现存杜诗中年代最早的一首，大约作于唐玄宗开元二十四年。此时，24岁的诗人科举不第后游历齐鲁大地，他被泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色所吸引，于是写下了这首透露出诗人远大抱负的诗篇《望岳》。

◆活动一：导入新课，了解背景

1.导入新课

同学们知道五岳是指哪山吗？

2.了解泰山

3.了解作者

4.写作背景

◆活动二：初读诗歌，读准读顺

1.读准字音。

要求声音响亮，字正腔圆。可结合课文注释和相关工具书读准字音。

2.读出节奏和韵律。

（1）生自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。

（2）师播放朗读录音，明确朗读节奏。

（3）全班齐读诗歌，感受古体诗的节奏和韵律。

（4）再读诗歌，参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。

◆活动三：赏析诗句，领悟诗情

1.小组合作，结合作者生平及写作背景，思考下面的问题。

（1）诗题叫“望岳”，但全诗没有一个“望”字，却句句都是写“望”字，并且角度有别。这首诗分别是从什么角度写看泰山的？杜甫实际上望到了哪些景象？

（2）杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？

（3）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句中的“钟”“割”二字用得非常好，请你分析好在哪里。

（4）“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”如何理解这里的“归鸟”。

（5）诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。尾联中流露出作者怎样的思想感情？蕴含了怎样的人生启示和哲理？

（6）结合写作背景，说说从这首诗中我们可以看到一个怎样的杜甫。

2.再读诗歌，读出感情。

请同学们结合自己的体会有感情地朗读诗歌。

3.背诵诗歌。

1.背诵课文，并用楷书默写。

2.课外阅读积累杜甫的名作。