初中语文人教部编版七年级下册登飞来峰导学案

第21课《古代诗歌五首》 导学案

登飞来峰

1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。

3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。

1.了解作者

王安石(1021—1086)

①他官至宰相，且两度任相； 

②他是现在的________人； 

③他坚持________，虽然最后以失败告终，但却被________誉为“中国11世纪的改革家”。 

④他是著名的政治家、文学家、思想家、改革家； 

⑤他是“________”之一； 

⑥他字________，号半山，被封________公，世称王荆公，卒谥________，亦称王文公。

⑦有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。

2.飞来峰简介

________城外有一座塔山，此山又称________山。山上有一座应天塔。传说宝林山是从琅琊东武海中飞来的，因此又得________之名。________曾在山上筑游台以观天象。塔山始建于晋末，高30余米，分七层，塔山因此而得名。公元________年，王安石登上此山，触景有感，写下《登飞来峰》一诗。

3.写作背景

宋仁宗皇祐二年（1050）夏，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有30岁，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，寄托壮怀，可看作实行新法的前奏。

4.搜集含有“浮云”一词的古诗句。

◆活动一：导入新课，了解背景

1.故事导入

2.了解作者

3.飞来峰简介

◆活动二：诵读诗歌，感受诗韵

1.读准字音。

要求声音响亮，字正腔圆。可结合课文注释和相关工具书读准字音。

2.读出节奏和韵律。

（1）生自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。

（2）师播放朗读录音，明确朗读节奏。

（3）全班齐读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

3.读懂古诗大意。

◆活动三：赏析诗句，感悟诗情

1.小组合作，再次朗读诗歌，结合作者生平及写作背景，思考下面的问题。

（1）诗人写景的立足点在哪里？看到了什么？

（2）“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象？有何作用？

（3）结尾两句中的“浮云”和“最高层”有何含义？这两句诗蕴含了怎样的哲理？

（4）结合写作背景，说说你从诗歌中读出了怎样的诗人形象。

（5）学了这首诗，说说你从中获得了怎样的人生启示。

2.再读诗歌，读出感情。

请同学们结合自己的体会有感情地朗读诗歌。

3.背诵诗歌。

◆活动四：比较鉴赏，探究写法

1.说说这首诗在结构上有什么特点。

2.探究：《望岳》与《登飞来峰》两首诗结尾两句的含义及表达的思想感情有何异同？

1.背诵并默写古诗。

2.完成分层作业。