冀教版八年级全册第三课 导演动画影片获奖教学设计及反思

导演动画影片

教学目标

知识与技能：

1.学生初步了解Flash短剧的创作过程。

2.教会学生如何分析剧本，设计场景，编写脚本。

3.学会导演简单的动画影片。

过程与方法：

1.培养学生自主学习的能力和合作精神；

2.培养学生的动手操作、综合实践的能力；

情感、态度与价值观

1.通过制作flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。

2.培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

学情分析

本课教学的对象是初二年级学生，学生已有一定的操作计算机的基础，有一定的理解能力、审美能力、评价能力。在这之前，学生已经学习掌握了电脑动画制作基础、补间动画学习等相关知识的学习，对Flash软件已经有了感性的认识，并且能够制作简单的动画。但孩子们对Flash 的认识还停留在感性认识上,对于如何导演规划设计动画还是很陌生的。对于里面比较生僻的专业词，在教学中还需要通过选用不同的途径让学生理解。通过本节课的学习，不仅能提高学生动画制作水平，而且还能培养学生的信息素养。

重点难点

1.Flash中场景的设计及脚本的编写。

2．利用元件进行动画创作。

教学过程

一．创设情境，激趣导入

1.设置问题情境，激发学生的兴趣

问题：同学们喜欢看动画片吗？说说你最喜欢的动画片。大家看过《猴子捞月》这个动画片吗？现在我们共同回顾一下这个经典动画。

（多媒体播放《猴子捞月》动画）

师：同学们想不想亲自尝试制作这个动画呢？

2.导入课题

师：谁能说一说一部优秀的影视剧成功的决定性因素是什么？

这些作品之所谓为众人称好，除了需要演员精彩的演绎之外，其实前期的编导和幕后工作尤为关键，没有这些幕后英雄的设计和编导，再好的演员也表演不好。那么我们要创作一个精美的动画同样也首先需要对动画的各个环节进行周密的设计。这就是这节课我们要学习的重点——第三课《导演动画影片》。

二．利用教材，探究新知

1.指导学生学习教材内容，了解导演动画影片的过程

指导学生学习教材13—17页的内容。

2.师生共同分析总结FLASH动画创作的过程

问题一：结合教材说一说FALSH动画创作环节和导演设计包括哪些方面内容？

提供给学生知识宝典文档材料，（里面包含脚本编写、镜头技等方面的知识），帮助学生这些专业术语。

问题二：谁还能试着用自己的语言说一说如何来导演FLASH动画影片的创作步骤。

指导学生进行分组讨论。

教师总结归纳FLASH动画影片的创作步骤（大屏幕展示制作流程）

三．结合动画实例，学习影片创作各个环节的技巧

1.指导学生如何明确，构思情节

 师：在语文课中我们曾学习过给文章分段，并且写出段意。那么故事情节分析就相当于各部分段意。

所以我们首先拿到动画后，要对各部分情节进行分析。遵循着主题、序幕、情节、结局的格式编写各部分的故事情节。

指导学生分析领会，了解如何设计规划动画影片。

师：接下里我们来确定演员，安排角色，动画就像舞台上演出的节目一样，要有不同的角色和演员，这些都要事先设计好。

⑴脚本创作

师：通过刚才阅读，同学们思考一下：在整个创作环节中，哪部分内容是最为关键的？

如何进行场景设计呢？从哪些方面？请同学来说一下。

提示：在场景设计中，要对角色的动作语言和情节等要素都要进行详细的编写。

师：场景设计好后，我们要根据场景来编写分镜头脚本。在这个动画中，共设计了几个镜头？

指导学生仔细分析每个镜头的画面、景别和镜头技巧等内容。

提示：不能忽视道具的设计。

（2）原画设计与素材准备

师：演员有了，他要做什么呢？我们要安排好他做的事情、怎么样去做，尤其是动作的细节不能忽略。

指导学生分析动画中“大猴子”的表情和口形变化。

指导学生分析动画中猴子们走、爬、跳的动作，掌握规律。

提示：要认识动画中人物表情、动作特点等就进行元件设计。

(3)动画配音

教授学生动画配音的方式。

指导学生以小组为单位按照以下方法进行配音。

①按照剧本分配角色，根据剧本进行表演，在表演过程中录制台词。

 ②导出声音文件，按照声音文件的节奏去创作动画。

③把声音文件分为若干个单句，在对应动作插入关键帧，添加配音。

四、总结本课内容

师：同学们有哪些收获和体会？

教师总结：这节课我们学习导演动画影片的全过程，了解了影片创作的流程，我想这对于我们以后制作大型动画起到了很好的铺垫作用。

（第二课时）

一．回顾知识，提出任务

指导学生回忆FLASH动画创作的步骤？

师：上节课的课后作业让同学们去根据《猴子捞月》这个动画中某一个场景进行原画设计和素材准备。这节课我们就利用这些元件和素材来创作动画。

二．任务驱动，制作动画

布置任务：把学生分为四组，每小组同学来完成一个场景的动画。

教师提出制作要求。

1.主题明确，能表达出自己的想法和思想。

2.内容丰富，具有一定的趣味性和观赏性。

3.自主构思设计，能展现出自己的个性。

4.技术运用恰当，注意细节动作的处理。

巡视，查看学生完成情况，对学生制作过程进行重点指导。

三．评价课上作品

控制所有学生的计算机，依据标准教师挑选出较好和稍差的四五篇作品，让学生说说自己的设计构思，让其他学生对其作品进行评价，教师给予简短的总结。提出修改意见。

四．强化练习，巩固新知

师：通过刚才的制作，我们同学学会创作自己的动画了。现在请同学们发挥想象，设计制作自己的动画，把生活中丰富多彩的生活画面展现出来。老师们这里也列出了一些场景，供大家参考。

教师出示可供参考的制作动画的主题。

红太阳升起。

水滴下落。

飞机逐渐飞走

五星红旗冉冉升起。

五．展示评价

1.教师给出评价标准。

主题明确，内容丰富（20分）

构思新颖，生动有趣（50分）

技术运用，灵活细致。（30分）

展示几个作品，让学生对作品进行打分评价。

2．指导学生小组间互评作品

教师给予简短的总结。

六．课堂小结

师：通过这两节课的学习，同学们掌握了哪些知识和技能？

这节课同学们完成都很好，真正把理论提升到了实践。我想通过同学们的努力，技术的提升，一定会创制出更多更优秀的作品的。