小学语文人教部编版一年级下册8 夜色教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册8 夜色教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《夜色》教学设计【教学内容】人教版《义务教育语文教科书》一年级下册第九课《夜色》【教材分析】怕黑的天性使孩子看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样的唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到了孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然，热爱生活。【学情分析】本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友害怕的心理，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。【教学目标】1、会认“胆、敢、往”等12个生字，会写3个生字。2、正确流利有感情朗读课文，理解课文内容。【教学重点】会认生字，朗读课文。【教学难点】感受小朋友害怕的心理。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、课前谈话，引出题目。学习书写题目中的“色”字1.同学们，这节课我们要学习一首小诗(齐读课题)2.老师很想知道你们眼中的夜色是什么样的？（生汇报） 3.同学们眼中的夜色各种各样，今天有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。他眼中的夜色是什么样的呢？让我们走进课文寻找答案。4.学习书写“色”字。二、初读感悟，整体感知，学习生字。1.借助拼音把课文读通顺，读流利。并圈出生字。2.自由读生字，和同桌交流识字方法。3.出示生字，生汇报识字方法。1）师重点指导“窗”字：在古代，囱就是窗的意思，古人根据窗户的形状，造出了金文囱，后来加了穴字头构成了现在的窗字。（出示窗字的演化过程。）4.指名同学读，开火车读，其他同学认真倾听，纠正字音。5.去掉拼音读，同桌互读。6.指名分别朗读两小节，把句子读通顺。其它同学思考问题：文中的“我”是个怎样的孩子呢？1）生汇报，并指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。”读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。2）妈妈为了鼓励我把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳。想：他会看到什么，想到什么呢？3) 生汇报，指导朗读害怕的情感，注意长句子的断句。4）指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。5)全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。三、指导写字(1)学习生字——看。1)引导学生在第一小节中找出生字“看”，并读出这句话。2)指导学生学习“看”：把手放在眼睛上就是“看”，运用字形记忆法识记生字。指导书写要点：第三笔横最长，第四笔撇从竖中线起笔，目的第二笔起笔在横中线上。3)师范写，学生书空4）生描红书写，师评价指导。(3)学习生字——外。1）观察生字结构，学生汇报识记方法。(夕＋卜＝外)2)教师在黑板上书写汉字，学生书空。3)注意“卜”的写法，先写垂露竖，再写点。【课堂总结】这节课我们认识了一个胆小怕黑的小朋友，还学习书写了三个生字，那接下来这个小朋友会有什么样的变化呢？我们下节课再找答案。【课后作业】1.把今天学习的课文读给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起去感受夜晚的景色。【板书设计】9夜色  害怕→？