人教部编版一年级下册课文 13 四个太阳教学设计

这是一份人教部编版一年级下册课文 13 四个太阳教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学难点，教学方法，教学用具等内容，欢迎下载使用。
18、<四个太阳  > 教学设计 一、教学目标：知识与技能：1、会认课文中9个生字，指导书写“阳、光”2个生字。              2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美，积累语言。情感态度与价值观：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。二、教学难点：感悟作者要表达的心愿。三、教学方法：情境创设法、朗读感悟法。四、教学用具：课件、彩色粉笔、贴画、音乐歌曲。教学过程：一）     创设情境，简笔画导入新课1、播放歌曲《种太阳》。
2、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？
3、在简笔画上方板书课题。齐读课题，你产生了什么问题或想法？（二）自由读课文，提出读书要求。
1、想知道这篇课文讲的是怎样的四个太阳吗？打开书读一读，找一找。 2、提出读的要求：读准字音，不认识的字看拼音多读几遍，标出自然段。 3、小画家画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。（三）、出示带拼音的词语，学习生字。
师：想美美地读好课文吗？那么，我们先学会生字词语吧。1、课件出示词语，同桌合作学习：读准字音，认识生字和词语。
2、检查。指名同桌读。
3、出示生字，小组里利用字卡交流识字方法。4、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。5、开火车检测识记生字。（四）生字宝宝送回家。出示带生字的句子。1、谁能读好。注意读好长句。2、指名读。夸夸他。(五)、朗读课文，学习内容。1、          引导：文中的孩子画了四个太阳。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？你喜欢哪个太阳，就读那个太阳的自然段。读后说说你读懂了什么？2、          学生汇报。引导读：说说夏天的感觉。课件出示：绿绿的太阳。有什么感受？板书:清凉。还可以换成那个词?读句子把“清凉”送给大家。3、          秋天是什么颜色的？果园里有哪些水果成熟了?引导说话练习。板书：丰收。金黄的落叶邀请小伙伴尝尝水果的香甜，扮演落叶，理解邀请。齐读。4、          冬天有什么感受，用动作做一做。出示一轮红红的太阳，板书：温暖。喜欢这一段的同学读这一段。5、          我们刚刚经历过春天，用一个词描绘春天。春天多美啊！出示课件读句子。春天是什么颜色的？板书：多彩。齐读这一段。（六）、写字指导：阳光带给我们美丽的春天，写一写：阳光。
1、引导学生观察生字“阳 、光”，从中发现了什么。
2、说说写字的时候要注意些什么?3、在田字格里示范“阳、光”的写法。组词。
4、学生练习。同桌检查反馈，个别指导。
（七）、说一说：展开想象，表达愿望
1、多美的图画！多美的课文！多美的愿望！你们除了喜欢课文中的太阳，你想画出心中的太阳吗？它代表了你的什么愿望？
2、课件出示：说一说，指名学生说。（八）作业超市：1.喜欢背诵的你，把课文背诵给别人听。   2.喜欢画画的你，画一个太阳送给你想送的人，表达自己的心愿。    3.喜欢讲故事的你，把课文编成故事讲一讲。