初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级下册少年当自强教案

讲授新课

讲授新课

一、新课导入

观看视频：不一Young的新中国

二、  少年强  中国强

1、探究一：个人命运与国家命运的关系

  谭嗣同少年立志，深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问。

  曹原在攻读博士期间，发现非规超导电性的因子，开辟了凝聚态物理的一块新领域。他曾经得到过加入美国国籍的机会，然而他毅然放弃，选择回国发展，为祖国的发展贡献自己的力量。

2、知识归纳：为什么少年当自强

3、探究二：不同时代的中国青年

观看视频，思考：

 （1）不同时代的中国青年有着哪些不同的责任，哪些相同的责任？

 （2）你认为青少年该如何确立自己的人生理想？

4、知识归纳：怎样认识青少年的责任是时代赋予的？

三、青年的情怀与抱负

1、观看视频：“七一勋章”获得者—万里归来矢志报国的科学家陆元九

2、小组合作

观看视频并思考：

（1）从陆元九老先生身上体现出哪些精神？

（2）你还知道哪些具有爱国情怀和民族精神的人物吗？简要介绍。

3、探究三：走向世界的中国青年

阅读材料并思考：

（1）越来越多的中国青年走向联合国，这说明了什么？

（2）你认为需要具备怎样的素养才能参与国际大会并发挥作用？

5、知识归纳：当代青少年应具备的情怀与抱负

观看、体会

讨论、思考回答

观看、讨论、分享

观看、讨论、归纳

讨论、归纳、回答

分析、总结

引用当今中国青年的青春魅力进入本节课主题。

借用古今中国青年对国家的付出，明确青年一代与国家命运间的关系，引导学生领悟少年当志强。

通过视频，感受近现代近代青年承担国家、民族责任的对比，形成家国情怀意识，得出结论。

用模范的作用坚定学生传承家国情怀的决心。

通过为人熟悉的中国青年走向联合国的例子，激发学生思考，扩展学生视野，了解应该培养世界情怀。

在前面几个环节的基础上得出结论。

板书

5.2 少年当自强

教学

反思