初中河大版第2节 图形与图像教学设计

这是一份初中河大版第2节 图形与图像教学设计，共3页。教案主要包含了导入，总结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

授课日期：
教学目标：
知识与技能：
①会使用截图的方法获取图片;了解位图、 矢量图的概念、 图像文件格式；
过程与方法：
①通过实际操作学习截图方法;师生同时绘制图片观察后让学生分析
各自特点,从而了解位图与矢量图的概念。
3.情感态度与价值观：
①通过本课内容的学习,了解图片数字化表示的两种方式位图、 矢量
图,激发学生对图像格式的兴趣。
教学重点：如何截取图片。
教学难点：位图、 矢量图的概念;图片的格式。
教学方法：讲授法、演示法
使用教具：电脑设备
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、 简述图形与图像的概念,关键在两个字:“形” 与“像” 。
2、 举例图片的作用引导学生了解图片的魅力,教学生截取图片的方法。
3、 师生同时绘制一个笑脸,通过放大师生的图片观察不同之处。
新授：
师:教师给出问题:观察同学们画的笑脸和老师画的笑脸局部放大后有何不同?
生:(短暂思考并回答问题 1)由于学生组织语言的能力有限,只要能看到区别即可,
教师与学生一起分析答案(对学生的答案给予肯定) 21 教育网
(导入设计理念:利用情境引导,激发学生的学习兴趣和情绪,营造轻松、 活跃的学习氛围。 同时,把相应的知识点暗含其中,两种笑脸图形是两种格式的图片表示形式。 另外,通过比较式学习,调动学生进行观察与思考的积极性,进一步了解位图与矢量图的不同。 )
位图与矢量图的概念:
师:大家都能明显看出两幅图片放大后的区别,刚才两幅图片放大后之所以不同,
是因为它们属于两种不同的图片表示和存储类型:一种是位图,另一种是矢量图,那么究竟什么是位图什么是是矢量图呢?生:学生打开书阅读位图、 矢量图的概念，并能根据所给的概念对两种笑脸图形作出初步的判断。 师:说出两种笑脸,哪个是位图,哪个是矢量图,依据是什么?
生:老师画的是矢量图、 我们画的是位图,依据是老师画的图放大后不变形,我们画的图放大后变形。
师生共同总结:通过概念我们知道了矢量图是用函数描述的图像,缩放不失真,而位图是由点阵做成的图像,缩放会失真。 。
三、总结：
教师：通过这节课的学习你有学习到了哪些知识？
学生总结本节课所学到的各方面知识。
四、布置作业：
撰写一篇介绍“画图” 软件某个功能使用方法的文章。
要求:
以 wrd 文档格式保存。 将其中需要的对话框或工具图标截取下来,插入到文档的适当位置。
五、板书设计：
图形与图像
1、在“附件”组中启动“画图”软件
2、设置画布的大小
3、绘制放鸡蛋的盘子
4、绘制其余早餐用品的图片
5、保存文件
课后反思：