语文二年级上册5 玲玲的画教学课件ppt

教学过程

学习任务一

创设情境，揭示课题

（设计意图：上课伊始，用形声字构字的特点认读“玲”字，了解“玲玲”的本义，引导学生关注课文主要任务，将学生的关注点聚焦到课题上，激发他们学习的兴趣。）

1.情境导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”，我们亲切的叫她一声吧。

2.引导识字：“玲”是形声字，右边“命令”的“令”表示读音，左边王字旁表示意思，表示珍贵、美好的事物。“玲玲”涌来形容玉器碰击时发出的清脆声音。

3.引入课题：今天我们要学习的课文和玲玲有关。（板书： 5玲玲的画）学生齐读课题

学习任务二

图文对照，整体感知

（设计意图：采用直观的教学方法，借助三幅图整体感知课文，用图画帮助学生了解玲玲心情的变化，让他们更好地理解文本内容。）

1.出示图片，引导读文：如果把这三幅图当作课文的插图，应该怎么排序呢？大声朗读课文，边读边想一想。（结合任务单完成）

2.图片排序，说明理由 

3.借助图片，简述课文主要讲了什么。

4.图文对照：这三幅图分别和文中过的哪三个自然段对应，在这三个段落前做上记号。

学习任务三

细读故事，学词学句

（设计意图：通过对玲玲画的拓展练说，让学生思考文中玲玲心情的起伏变化，既训练了他们的思维能力，又培养了他们的语言表达能力。）

由图入文，引导找出玲玲心情变化的词语：三幅画分别对应课文第一、四、八自然段，请同学们在三个自然段中分别找出一个表示玲玲心情的词语。

玲玲的心情为什么会有那么大的变化呢？让我们细细去读读这三段话。

1.细读第一自然段

（1）理解“端详”：端详是什么意思？谁能来做个动作？像这个同学一样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。

（2）引导想象，体会“得意”：课文中写玲玲端详自己的作品，这幅画明天要参加评奖。玲玲一边端详着自己的作品，一边会想什么呢？

（3）联系生活，理解“得意”：我们在学习生活中有过和玲玲一样的感受吗？那件事觉得自己做得特别好，挺得意的？

（4）回归课文，指导朗读（板书： 得意）

2.细读第四自然段

（1）理解“弄脏”

（2）理解拟声词“啪”：教师拿出一支水彩笔，模仿水彩笔掉在桌面上，请学生听声音。

（3）指导朗读：这就是“啪的一声”，“啪”是表示声音的，要读得响而短。

（4）讨论交流：玲玲为什么伤心地哭了？（板书： 伤心）

（5）指导朗读：读出玲玲又着急又伤心地语气。

3.细读第八自然段

（1）引导观察：找找弄脏的地方和小花狗的关系。

（2）引导思考：整张画看上去更好了，好在哪里？

（3）讨论交流：玲玲为什么满意呢？

（4）指导朗读（板书： 满意）

学习任务四

感悟道理，叙述故事

（设计意图：引导学生借助生活经验去理解爸爸话中的道理，学生更容易接受。通过学生思维的训练及表达能力的训练，让学生的学习不再枯燥。）

1.分角色朗读：小组内分角色读一读课文，思考爸爸是个怎样的人？从哪看出来的？

预设一：从“时间不早了，快去睡吧！”看出了爸爸对玲玲的关心，说明他是个慈爱的人。

预设二：从“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”看出爸爸一点不着急，很有耐心，很有办法。

预设三：从“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”看出爸爸很聪明，很有智慧。

2.指导朗读对话：根据学生发言及时指导朗读对话。

（板书： 慈爱  耐心 智慧）

3.感悟道理：从爸爸和玲玲的对话中，你明白了些什么呢？

4.联系生活实际，深入理解：你的生活中，是否遇到过动脑筋让坏事变好事的经历呢？

学习任务五

学习生字，巩固书写

（设计意图：渗透抓关键笔画把字写工整、美观的方法，帮助学生把字写规范，提高学生识字、写字的能力，养成良好的学习习惯。）

1.引导写字：玲玲能把图画画得令人满意，我么也一定能把字写得让自己满意。

2.讲解重点生字

（1）“奖”和“拿”笔画较多的上下结构的字，书写时要把上下两个部分都写得扁一些才好看。

（2）“及”字的笔顺：这个字笔顺很容易出错，第一笔应该是撇，跟着老师书空两边。

3.教师示范，学生练写

4.书写评价，二次练写

课堂小结：玲玲在爸爸的建议下，终于把弄脏的画改成一幅很好的画，这就是，“把坏事变成了好事”。在今后的学习和生活中，我们也要像玲玲一样，动脑筋，克服困难，顺利解决问题。

自主作业：

生活中你是否遇到过向玲玲一样，通过动脑筋把坏事变成好事的经历？讲给爸爸妈妈听。

板书设计：                 5玲玲的画

得意-伤心-满意

爸爸（慈爱  耐心  智慧）

附：

自主预习卡

1.轻声读课文，边读边在文中“◯”出本课会认字。

2.再读课文，标出自然段。再给下列汉字注音并试着写一写。

画         幅         评         奖          纸        报

另         及         拿         并            

3.根据课文内容，选词填空。

满意   伤心    得意

     当自己的画被弄脏后，原本十分（      ）的玲玲感到非常（      ）。当爸爸引导她在弄脏的地方画了一只小花狗后，她又（     ）地笑了。