初中语文人教部编版九年级上册23 范进中举教案及反思

这是一份初中语文人教部编版九年级上册23 范进中举教案及反思，共23页。
师：今天，我们来好好学习经典名篇《范进中举》。我们按照常规，先梳理情节。
【屏显】
默读课文，从事件的角度概括故事情节。
（全班讨论，然后交流，屏显给出一种答案）
【屏显】
范进进学
范进发疯
屠户治疯
乡绅来贺
师：接下来，我们换个角度来概括情节。在范进中举这个故事里面，有两个很重要的人物，几乎所有的情节都围绕这两个人物展开。一个是范进，一个是——
生：胡屠户。
【屏显】
如果从胡屠户和范进两个人的角度概括故事情节，你会怎么概括？
生：范进进学，胡屠户贺喜。
师：仔细看一下，前面都是在讲什么？
生：范进进学，胡屠户教导他。
师：你说的很文雅，胡屠户可不是教导哦。（生：教训）也不是教训吧，是——
同：一顿臭骂！
师：范进发疯了以后，故事发展是怎样的？怎么跟胡屠户联系起来？
生：别人建议胡屠户治疯。
师：故事的高潮呢？
生：胡屠户治疯，打了一巴掌。
师：最后，张乡绅来贺时，胡屠户似乎没啥事，但是我们的关注点放在胡屠户身上，也还是可以找到的。
生：乡绅来贺范进时，胡屠户接受了赏钱。
【屏显】
范进进学回家，被胡屠户一顿臭骂。
范进中举发疯，大家建议胡屠户治疯。
屠户接受建议，一巴掌治好范进疯病。
乡绅来贺范进，胡屠户极尽谄媚之事。
师：情节我们梳理清楚。作为小说来说，推动情节发展，会有一些内驱力，也就是关键点。范进中举这个相对完整的故事里面，你觉得使这个故事最好看的地方是什么？或者你觉得是什么东西在推动着这个故事向高潮发展？
生：科举考试。
师：可以说是科举考试，但科举考试是推动全书发展的内驱力。在这个相对完整的小故事里面，吴敬梓设计了一个情节把故事推上了高潮。我说的再通俗一点，这个故事里面最精彩的部分是什么情节？
生：发疯。
生：打巴掌。
生：中举。
师：中举肯定不是的，文中并没有写他是怎么去考试的，中举是被略去了的。现在有两种意见：一个是范进发疯的状态，一个是打一巴掌。哪一个更有看头，更好看呢？
生：打一巴掌。
师：我也同意。一会儿我们分析这一巴掌为什么那么好看。
品咂语言
师：如果这篇文章的标题不叫《范进中举》，你会给它取个什么标题？
生：范进发疯。
生：胡屠户勇打范进。
（生同笑）
师：为什么一说“勇打”大家都笑了？就像武松去打虎一样，武松打虎之前需要怎样？
生：是需要喝酒的。
师：可是武松面对的是一只老虎，胡屠户面对的是一个书生、一个疯子、一个手无缚鸡之力的读书人，所以这个“勇”字，的确有点意思。等一会儿我们品咂一下。刚刚我们说了，胡屠户这一巴掌是最关键的，现在我们就来重点分析胡屠户的这一巴掌。书上说，这一巴掌打得真亲切，是怎样的一巴掌？请同学们认真去读一读课文第7、8、9段，说说自己的看法。文中说“少不得还洗下半盆猪油来呢！”如果别人打你一巴掌，你也会打得觉得亲切吗？所以这种手法就让人觉得好笑了，对不对？
【屏显】
精读课文第7段到9段，想一想，胡屠户这一巴掌，是怎样的一巴掌？
胡屠户这一巴掌打得真亲切， 因为 。
胡屠户这一巴掌打得真 ， 因为 。
师：刚刚有同学说这一巴掌真“勇敢”，先让他来说说理由，从文本中找理由。
生：第七段，胡屠户说女婿如今是天上的星宿，“天上的星宿是打不得的”，但“局不过众人”，“只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来”，这些都可以看出来，那一巴掌打得真勇敢，需要鼓足勇气去打。
生：这一巴掌打得真“重”。中文说“众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来”。
师：范进被打晕了，说明胡屠户打得很重。后面邻居帮忙，半天才醒过来，这是他晕了以后直接的表现，任何人晕了以后都是这样，后面就不能直接说他打得很重。但课文中的确还有地方说他打得很重，哪位同学帮助分析一下？
生：胡屠户觉得“那只手隐隐的疼将起来”，他自己都觉得手疼，所以打得一定很重。
师：这是物理的作用力与反作用是吧。手都疼起来了，打得真重，继续。
生：这一巴掌打得真痛快。胡屠户其实看不起范进，今天虽然范进中举，但是胡屠户有机会来打一下范进，那就一定要打重一点。
师：我们来想一下，胡屠户当时是觉得痛快吗？
生：我觉得打得很不安。
师：很不安，我们看上去，胡屠户打得勇敢、痛快，但是对胡屠户本人来说，他真的是鼓起了十二万分的勇气才打这一巴掌的，所以胡屠户本人并不痛快。可能谁会觉得痛快呢？邻居、看的人或者课堂上的你，你觉得是谁？这个话题我们先放一放。继续，还有没有别的答案？
生：我觉得这一巴掌打得真可怜。因为胡屠户之前一直都看不起范进，而这一次范进中举了，好不容易可以拉拢一下关系，以后好占点便宜，结果他刚中了举，却又必须去打他一巴掌。
师：他可能担心女婿会不会记仇啊。你觉得胡屠户作为一个杀猪的普通百姓，左右为难，你瞬间就会觉得他很可怜，是不是？你的眼光真的很深邃，非常棒，继续。
生：我觉得这一巴掌打得很小心。因为胡屠户“心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。”所以他很小心，怕把他打死。（众生笑）
师：应该是怕被范进计较，对不对？一方面要小心地去打，另一方面又必须打得——
生：重。
生：真实。
师：所以，这一巴掌，重也重不得，轻也轻不得，打得真滑稽。刚才，我们聚焦这一巴掌，从打得亲切到打得小心、打得可怜、打得滑稽，我们从表层到内里逐步分析，层层深入。
【屏显】
表层——内里
师：这是我们学习文学作品很重要的一个方法。
辨析写法
师：这一巴掌成为了文学史上经典的一巴掌。同学们，实际上这一巴掌是有生活原型的。原型是这样的，大家看看，能看懂不？
【屏显】
清刘献廷《广阳杂记》卷四：
子孺言：“明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止。求体庵诊之。惊曰：疾不可为矣！不以旬数矣！子宜亟归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。’遂以一书寄何。其人至镇江而疾已愈，以书致何，何以书示其人，曰：‘某公喜极而狂。喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭。至镇江当已愈矣。’其人见之，北面再拜而去。”吁！亦神矣。（同治年间吴县潘氏刻本）
师：看来，的确是有人中举喜疯了的。思考一下：这个故事和范进中举的故事相同之处在哪里？
生：都是中举以后很开心发疯了，然后打了一巴掌就好了。
师：注意，这个故事可没有打一巴掌啊。中举的人疯了，从生理学的角度来看，发疯是因为——
生：心开了。
师：第二个相似之处是什么？都是用什么方法来治？
生：让他害怕的东西来吓他，让他的心闭上。
师：如果我们从看戏的角度来看，这个故事和范进中举的故事，哪一个更好看呢？
生：范进中举。
师：好看在哪里呢？
生：胡屠户打的那一巴掌好看。
师：胡屠户这一巴掌怎么就好看呢？我们想一想，这一巴掌可以由其他人去打吗？
【屏显】
吴敬梓为什么让胡屠户去打范进一巴掌？下面这些人可不可以去打这一巴掌？
报录人 范母 一乡邻 张乡绅
师：比如，报录人，这个主意是报录人出的，能让他来打吗？报录人出了这个注意说明了什么的？
生：说明报录人见过很多这样的情况。
师：这叫经验之谈。我们先暂停这个讨论，换个角度——假如你是范进，从十几岁开始读书，读到五十多岁，一辈子，几十年，考了二十多次，考得家徒四壁，甚至到了要饿死的程度，啥都没有，但是一旦中了，就好了，就会怎样？
生：有钱有房。
生：张乡绅给他送钱。
生：胡屠户也给他送钱。
生：众乡邻也送东西。
师：周围人都给他送东西，他以前没有的东西，通过中举这件事，都拥有了。所以他疯了，可不可以理解？其他中举的人疯了，也都可以理解的。这样的事报录人见得特别多，让报录人去打，可以吗？
生：范进特别害怕胡老爹，但是不害怕报录人。
师：从情节发展角度来讲，他怕胡老爹，这个事前面有——
生：铺垫。
师：那母亲去打呢？
生：没力气。
师：邻居去打呢？
生：没有理由。
师：那张乡绅可以去打吗？
生：张乡绅是读书人，读书人打读书人不好。
师：让一个读书人去打读书人，不好是吧？我们明年会学到一篇课文《孔乙己》，那就是读书人打读书人，我们明年要再次勾连这个情节，读书人打读书人不好。为什么在吴敬梓笔下，一个杀猪的人去打读书人就好了呢？胡屠户的这一巴掌，在小说里，为什么好笑、耐看，经得起分析？
生：比较符合他的职业特点，凶神恶煞的。
生：胡屠户在范进从前的生活里，有绝对主宰地位。
师：为什么他在范进的生活里处于主宰地位，敢把他骂得“夹七夹八”“狗血喷头”？就因为范进是是女婿、是晚辈？
生：他比范进有钱。
师：还有别的理由吗？
生：让胡屠户打，是因为让他打最好看。这里面其实两个人都变了。第一个是范进，范进中了举之后变成了一个疯子；第二个是胡屠户，他之前是对范进很苛刻，很严厉，但是，当范进中了举之后，他又变得很敬重范进。他的变化和范进的变化放在一起，就觉得很耐看。
师：范进是什么变了？（身份）胡屠户是什么变了？（态度）如果中举前胡屠户打范进这一巴掌，可能就很自然随意了，就是同学们说的“有手感”；但是现在范进身份变了，是“老爷”了，胡屠户的态度变了，所以这个时候我们就发现，胡屠户这一巴掌存在着严重的自我纠结。这个纠结就很好看。所以这一巴掌好看，是因为什么？
生：有反差。
生：有矛盾。
师：总结得特别好。大家如果有兴趣，还可以细细地分析一下人物在语言、动作、心理上的矛盾反差。这一巴掌打下去，虽然文字上没有声音，但我们可以想一下，那一巴掌一定特别响亮。
生：我还想补充一点：胡屠户是一个杀猪的，社会地位低；范进中举后，是一个老爷，一个老爷被一个杀猪的给打了，这种反差就很好笑。
师：表层的反差是胡屠户态度前后矛盾的反差，深层的反差就是一个杀猪的人打了一个读书人。一个杀猪人打了一个读书人，我们读得却很痛快。为什么？
生：当时社会的阶层氛围“士农工商”四个等级。商人是最低的一个等级，却打了最高等级的范老爷，这种反差很痛快。
师：当时社会流行的是“万般皆下品——”
生：唯有读书高。
师：士农工商，士是最上层的，商是最下层的。这里的反差才是更耐看的地方、反差更大的地方。到这里，同学们应该明白了，是谁打了范进一巴掌?
生：胡屠户。
师：表面上看是胡屠户，实际上是——
生：底层人民。
师：是谁安排底层人民打了范进这一巴掌？
生：作者吴敬梓。
师：范进该不该打？
生：不该打，他很可怜。
师：现在看上去，范进很可怜，饭都吃不饱，所以不该打。由此我们可以知道一件事，作者一定很不喜欢这个范进，我们可以在后面的阅读中找到一些理由。我们继续往下走。胡屠户这一巴掌我们都看得很痛快，很过瘾，因为它非常好笑。可笑的原因，往里分析是因为不和谐，有反差，这就是喜剧性。
【屏显】
何为喜剧性？
鲁迅先生讲过：“喜剧将那无价值的撕破给人看。”
这就是说，滑稽可笑的人物或事物披上了一件令人炫目的漂亮外衣，以此来掩盖自己的庸俗或丑恶，而当这件漂亮的外衣被撕破时，不仅暴露出自己的本质原形，而且当众受到嘲笑、讽刺和否定。
从这个意义上讲，喜剧性是一种突现了内容与形式、本质与现象之间的不协调或不和谐，给人以笑的审美类型。
师：在这篇文章里，这件漂亮的外衣是什么？
生：中举。
师：中了举以后为什么很好？
生：有钱。
师：看文章，应该是有了做官的机会。是谁“撕下了这件漂亮的外衣”？
生：吴敬梓。
师：撕开了以后，我们看到了这个社会中那么多庸俗的、丑恶的东西，都一一呈现出来。我们发现这个社会，原来这么荒诞、吊轨、好笑。
思辨主题
师：我们继续往主题深处走。
【屏显】
1.胡屠户这巴掌打在范进脸上，还打在谁的脸上？
2.胡屠户一巴掌打醒了范进，范进从此一路高歌猛进，中了进士，选考御史，担任山东学道，管理全省教育工作，相当于教育厅厅长。你怎么看？
师：先看第一个问题。
生：张乡绅。
师：张乡绅脸上这一巴掌，打得可是啪啪作响啊。我们来看看张乡绅是如何表演的？请把张乡绅最可恶的、最庸俗可笑的地方找出来。
生：第十段。张乡绅说“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”“至亲骨肉”是形容父母兄弟这种有血缘关系的近亲的，他用这个词形容他跟范进的关系，可见他在极力拉拢中举后的范进。
师：范进中举后，你拉拢可以理解，但是你不能这么肉麻、这么恶心、这么过分，吃相太难看了，是吧？
生：第十段。“张乡绅先攀谈道”的“先”也可以看出来。按理来说，家里来了客人，是主人先说话的。
师：这个时候，范进为什么不说话？
生：他不知道怎样说。
师：他还缺乏跟乡绅打交道的经验，有一瞬间的沉默，张乡绅就及时弥补了这个沉默。不过，我们可以看到的是，短暂的不适应后，我们的范进老先生就马上如鱼得水了。这个细节很重要，把“先”字圈起来。接着分析。
生：张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”我感觉这里他在故意跟范进扯上关系。
师：只要能扯上关系，哪怕经过十八弯，都要扯上。“我吹过你吹过的风，这算不算相拥；我走过你走过的路，这算不算相逢。”张乡绅说：“都算！”这一巴掌，打在张乡绅脸上，还打在谁的脸上？
生：我觉得也打在胡屠户他自己的脸上。第二段，范进想去参加乡试，因没有盘费，去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血淋头，说城里张府老爷方面大耳，范进尖嘴猴腮。中举后，又说他这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那些张府、周府的老爷，也没有他女婿这体面的相貌。
师：用我们今天的话来说，就是活生生地被自己打脸。确实，胡屠户地这一巴掌也打在自己的脸上。到这里，我们会发现了吴敬梓的高明之处，他没有自己跳出来说一句话，他让人物自己来表现自己，自己来打自己的脸。胡屠户一巴掌打醒了范进，范进从此一路高歌猛进，中了进士，选考御史，担任山东学道，管理全省教育工作，相当于教育厅厅长。你怎么看？就是这样一个人，山东省的所有考生都要从他手里去选。你觉得这一巴掌还打在什么脸上？
生：打在科举制度的脸上。这个科举制度让人都不像个正常的人。
师：中了举呢，让人喜得发疯；没中举呢，又让人穷困潦倒。前三回还有谁发疯呢？
生：周进。
师：周进也发疯了，他是没中而发疯。所以你会发现，在这个科举制度下面，有没有正常的读书人？
生：没有。
师：有，但是很少，第一回就写了一个正常的读书人，是谁？
生：王冕。
师：王冕之所以是一个正常的读书人，因为他没有参加科举。那些汲汲于参加科举的读书人，都——
生：心灵扭曲了。
师：所以，说打在科举制度的脸上，这个答案是正确的，但不完全正确。如果是打在科举制度的脸上，那胡屠户怎么解释呢？他没有参加科举考试啊，那些乡邻们怎么解释？乡邻们也都是趋炎附势的。其实哪个时代的乡邻都一样，今天我们的乡邻仍然是这样子。趋利避害、趋炎附势是人的本性。我们在这里暂停一下，回忆一下历史。在“二十四孝图”里面，你们知道孝子最多的是哪个朝代吗？
生：汉朝。
师：东汉。二十四孝子有八个都是东汉的，为什么东汉就出这么多孝子呢？
生：当时有察举制度，皇帝选举孝顺的人做官。
师：对了，历史老师教得蛮好的。考察你、举荐你的标准是啥？
生：孝。
师：你孝顺父母，就能做官，所以东汉的孝子就特别多。唐朝隐士特别多，隐居在终南山。终南山离皇宫非常近，隐士名声如果很大，皇帝就会请你来做官，所以有个成语叫“终南捷径”。李白就觉得这个办法不错，也曾在钟南山一带活动。所以你看，如果隐士可以做官的话，那么我们就去做隐士；如果科举可以做官的话，我们就去参加科举了。所以我们会发现，打脸科举制度是表层的，内里是围绕这个科举而建立的做官系统。科举只不过是做官的途径而已。做官也还是表层的，做官以后的好处是什么呢？
生：钱。
生：权。
师：做了官以后，钱多了，权有了，什么都有了，用封建社会的话来说，什么都有了？
生：功名富贵。
师：所以这一巴掌，是吴敬梓打在“功名富贵”的脸上的。大家都像蚊子一样围着“功名富贵”嗡嗡地叫。为了赢得功名富贵，可以不惜一切代价。我们来看一下，怀着这样的目的读书的范进，他当了官以后，会怎样？
【屏显】
范进当了官，可能会是什么样的官？
生：不是好官。
师：百分之百不是一个好官。你从哪里看出来的？从本文找找看。
生：第十段。范进道“晚生侥幸，实是有愧。确幸得出自老先生门下，可为欣喜。”张乡绅刚提一下，他就赶紧抓紧讨好。
师：很圆滑，很世故，一点都不像之前买鸡时那种唯唯诺诺的样子。很好！比较第一回，王冕是怎么做的？别人请他来做官，皇帝请他来作官，他都不去——“不知所踪好久了”。还有哪一处？
生：第十段。他给胡屠户六两银子，胡屠户不好意思拿回去，他就说：“我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”就感觉很……
师：他是不是真来讨？是不是真来讨确确实实值得研究，你们研究出什么来了？
生：他给钱给胡老爹的感觉，就很像赏赐。
师：当你以一种赏赐的态度时，你的语气就是高高在上的。谁来接着补充？
生：“范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。”我感觉这里，范进很注重自己的容貌。
师：“绾了头发”“洗洗脸”“邻居替他穿上鞋”，他一下子就拥有了胡屠户教他的两个字——
生：体统。
师：他一下子就有了举人的“体统”，也就是我们说的——
生：派头。
师：或者说是“架子”，这样的人，他怎么可能是一个好官呢？在后面的情节中，范进中举后本来要去做官，但是他的母亲死了，按照道理，他需要丁忧三年。他准备不报告，不报就可以继续做官，大家看一下这里经典的描写，哪里是比较具有讽刺意味的？
【屏显】
范进方才说道：“先母见背，遵制丁忧。”
汤知县大惊，忙叫换去了吉服；拱进后堂，摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”
知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来。范进又不肯举。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。
生：前面确实是啥也没吃，筷子都换了几回，但是最后拣了一个大虾元子。
师：所以这里我们可以看出来范进这个人很——
生：虚伪。
师：这么虚伪的一个人，做了官以后怎么去考人呢？周进托付他去找一个人，说碰到他就给取中了，他就把这个事情放在心上，报答周进对他的恩典。
【屏显】
会试已毕，范进果然中了进士。数年之后，钦点山东学道，命下之日，范学道即来叩见周司业。周司业道：“山东虽是我故乡，却也没有甚事相烦。只心里记得训蒙的时候，乡下有个学生叫荀玫，那时才得七岁，这又过了十多年，想必也长大成人了。他是个务农的人家，不知可读得成书，若是还在应考，贤契留意看看，果有一线之明，推情拔了它，也了我一番心愿。”
范进听了，专记在心，去往山东到任。
考事行了大半年，按临兖州府，生童共是三棚，就把这件事忘怀了。范进在发童试案的前一晚才想起，顿时急了，怕没有办好老师吩咐的事，翻看了上百张卷子却没找到荀玫的卷子。幸得门下一个年老幕客的提醒，或许那荀玫已经中学被取了也不是。果不其然，已取的十几卷中头一卷便是荀玫。范学道看罢，不觉喜逐颜开，一天愁都没有了。
师：这就是山东学道范进。
对话作者
师：之前我们留了一个伏笔，可能是吴敬梓特别不喜欢范进这样的人，所以设计的治疯方法，是狠狠打范进一巴掌。那你觉得吴敬梓有可能是什么样的人？
生：没考上的。
师：如果没考上就说考上的人不好，那不是吃不到葡萄说葡萄酸吗？还有可能呢？
生：他比较清高。
师：清高，他不愿意像他们一样在功名富贵里去打滚的。他家里有钱吗？（有）人家家里可有钱了，你看一下：
【屏显】
吴敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人也。吴氏世望族，科第仕宦名于全椒。敬梓生颖异，读书过目辄背诵；稍长，补学官弟子员。袭父祖业有金二万余，素不习治生，性复豪上，遇贫即施，与文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽。
师：他的祖父中过殿试的第三名，也就是探花。
【屏显】
安徽巡抚赵国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居金陵城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数千卷，日夕自娱，窘极则以书易米。或冬日苦寒无酒食，邀同好汪京门、樊圣谟辈五六人，乘月出城南门，绕城堞行数十里，歌吟啸呼，相与应和，逮明入水西门，各大笑散去。夜夜如是，谓之“暖足”。
其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，晋芳延至其家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而敬梓性不耐久客，不数月别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉帖括（帖括即科举）士如仇，其尤工者尤嫉之。缘此所遇益穷。与程廷祚为至契，廷祚好治经，敬梓晚年亦治经，曰：“此人生立命处也。”
敬梓既殁，其同年王毂原又曾适客扬州，告转运使卢见曾，敛而归其殡江宁。享年五十有四。所著有《文木山房集》《诗说》若干卷，又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，士争传之，比于《石头记》《水浒传》云。
——《安徽通志稿·列传》卷三，胡止澄纂，民国印本
生：吴敬梓好叛逆呀。
师：一般人家里没有钱去考科举，举全家好几代人的努力才可能培养出来一个读书人，所以这个读书人如果中了举的话，他是有义务去照顾全家族的人。在我们湖南有句话叫做“方尚书做官，连带湖南一省”，意思是方尚书做了官，湖南一省都要照顾。刚才同学的说法是非常合理的，吴敬梓很叛逆，他就是这个家族的叛逆者，他们家是什么样的人？
生：世代科举的人。
师：他是什么样的人？
生：嫉科举如仇。
师：安徽巡抚赵国麟举荐他博学鸿词科，你们知道清代谁被举荐博学鸿词科吗？纪晓岚。博学鸿词要求很高，一是渊博精深的学识，二是优美恢宏的文词。可见吴敬梓的确有才华，但他拒绝了，确实很叛逆。
生：他是一个有材并且惜才的人，因为，他写书，后面写到他看到有才之士就会想去举荐他，可以看出他也很惜才。
师：对，自己有才华，所以他也珍惜有才华的人，这样有一个成语叫——
生：惺惺相惜。
生：他是一个败家的人。“袭父祖业有金二万余，素不习治生，性复豪上，遇贫即施，与文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽。”
师：就是一个败家子。别人把钱看得很重，比如我们课本里面的胡屠户，哪里可以看得出来看得很重？
生：把钱“攥”起来。
师：“攥起来”“舒过来”“缩回去”，爱钱如命，你们爱钱如命，我就挥金如土。
生：我认为吴敬梓还是一个安贫乐道的人。他不仅读书，还“歌吟啸呼”。
师：这会让我们想起——
生：魏晋名士。
师：他身上是有魏晋名士的习气的，我们读《儒林外史》，就会发现，里面有一批人就是名士。
生：他是一个喜欢结交朋友的人。
生：很自由。
师：说到这里，我们一定会问一个问题，吴敬梓为什么会是这样子的？他一定遭受了一件事情，就是我们通常所说的——
生：家道中落。
师：对。家道中落。他祖父是探花，他父亲也中了一个进士，是教书先生，但是家里还是有钱。他的父亲死了以后，族里的人就来争夺家产，极尽各种丑恶的手段，吴敬梓那时还很年轻，二十二三岁，正是一个青年叛逆的时候，所以他就走上了叛逆的路。他的家是安徽的，他为了跟他的家族彻底决裂，就搬到南京去了，所以他就过得更穷了，也就叛逆的更严重。你会发现，在《儒林外史》这一帮可笑的人，背后有吴敬梓一双怎样的眼睛？
生：犀利的眼睛。
师：这双眼睛目光是怎样的？热的还是冷的？
生：冷的。
师：吴敬梓用自己的牺牲来跟这个社会抗衡，他有没有像我们今天有些人一样“躺平”了，啥都不做了？
生：他写了很多书，《儒林外史》是最著名的一部。
师：他为什么要来写这部书？南京举行泰伯祭祀时，他把自己的房子都卖掉了来支持这件事，他为什么要做这样的事情？我们会发现他其实是想通过《儒林外史》这部书来——
生：展示自己的信仰。
师：什么信仰？这个信仰是希望读书人像谁一样？
生：王冕。
师：对，他是希望读书人能像王冕一样，知礼义，知廉耻，而不能像周进、范进那样寡廉鲜耻，为了功名富贵什么都不要了，所以他的冷眼背后，其实是一颗热心。
【屏显】
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味？
乡里传为子弟戒
谤书：泛称有直言指斥或毁谤内容的史传、小说等。
吴敬梓这一巴掌，想唤醒什么？
师：吴敬梓的行为，引起了当时乡里人的反感，教自己孩子都说“不要学吴敬梓这个败家子”，“乡里传为子弟诫”，并说《儒林外史》是谤书，几百年过去了，历史给了吴敬梓一个公正的评价。《红楼梦》的这段话，是不是也可以形容吴敬梓和他的《儒林外史》呢？《儒林外史》在有些人看来是不是“满纸荒唐言”，是不是有“一把辛酸泪”？“都云作者痴”，按照世俗的眼光来看，作者傻不傻？痴不痴？而“谁解其中味”，留给同学们读完《儒林外史》这部书再来说。吴敬梓这一巴掌，他想唤醒什么？读完这本书，我们再来回答这个问题。
师：《儒林外史》开篇有一个开篇词，我们一起来读：
【屏显】
人生南北多歧路，将相神仙，也要凡人做。百代兴亡朝复暮，江风吹倒前朝树。
功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。
——《儒林外史》开篇词
师：今天我们读了《范进中举》，这篇文章确实好笑，但是笑过以后我们知道，这其实是吴敬梓的“辛酸泪”，大家要注意这本书的开篇词，每本书的开篇词都基本奠定了这本书的感情基调，《三国演义》的开篇词是什么？
生：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
师：《儒林外史》的开篇词，你觉得哪四个字最重要，成为了全书的主线？
生：功名富贵。
师：太棒了！就是功名富贵。吴敬梓反对的不是科举，或者说不完全是科举。这里我们要再讲一个问题。吴敬梓是一个读书人，读书人讲不讲功名富贵？讲的！人生三不朽：立德，立功，立言。儒家是主张你去追求功名富贵的，但正如孔子说的：“不义而富且贵，与我如浮云。”吴敬梓希望大家用合乎道义的方式去追求功名富贵。而且有了功名富贵以后，也不是来为自己去谋福利，而是为这个社会做贡献。所以在《儒林外史》的后面，你会发现有很多正面形象的读书人，他们也追求功名富贵，但是没有钻到钱眼里面出不来，是吴敬梓理想的读书人形象。所以这是一本厚厚的书，从今天开始，每天看一回，慢慢读，细细品。