高中生物沪科版 (2019)选修3二、培养特定微生物群体达标测试

这是一份高中生物沪科版 (2019)选修3二、培养特定微生物群体达标测试，共8页。试卷主要包含了选择题，关于微生物代谢的调节，正确的是，可以作为硝化细菌碳源，关于微生物的叙述中，正确的是等内容，欢迎下载使用。

1．选择题(每小题2分，共30分)
2．右图表示一定条件下将胡萝卜的离体组织培育形成试管苗的过程。有关叙述不正确的是（ ）

A．需在无菌条件下将离体组织接种到培养基中
B．图中①②过程分别表示脱分化和再分化
C．利用此过程获得的试管苗均为纯合子
D．此实验说明分化的植物细胞仍具有全部的遗传信息
3．关于微生物代谢的调节，正确的是（ ）
A．只有环境中存在某种物质时，微生物才能合成分解此物质的组成酶
B．初级代谢产物积累，不会导致酶活性下降
C．只有改变微生物的遗传特性，才能实现对微生物代谢的人工控制
D．一般情况下，增大细胞膜的通透性，可解除代谢产物对酶活性的抑制
4．给无氮培养基接种土壤稀泥浆的方法是( )
A．打开培养皿盖，取一根接种环蘸取少许稀泥浆，轻轻地点接在培养基的表面上
B．取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌后蘸取少许稀泥浆，略微打开培养皿盖，在培养基的表面轻点
C．打开培养皿盖，取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌后蘸取少许稀泥浆，在培养基的表面轻点
D．略微打开培养皿盖，取一根接种环在酒精灯的火焰上灭菌，冷却后蘸取少许稀泥浆，在培养基的表面轻点
5．图10是生态工程示意图，有关说法不正确的是 ( )
A．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益
B．引入蛆蛹．食用菌可使原来生态系统的能量多级利用
C．粪便作为有机肥还田，提高了该系统的能量传递效率
D．该生态工程的运转离不开人的管理
6．欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是 （ ）
A．将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释
B．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板
C．可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照
D．用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌
7．下列关于酶和固定化酵母细胞的研究与应用的叙述，正确的是 （ ）
A．从酶的固定方式看，吸附法比化学结合法对酶活性影响大
B．作为消化酶使用时，蛋白酶制剂以注射方式给药
C．尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶，可以反复使用
D．将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗，目的是洗去CaCl2和杂菌
8．用培养液培养三种细菌，让它们在三支不同的试管中生长，如图显示了细菌的生长层，如果此时往三支试管中通入氧气，则细菌的繁殖速度将是表中的( )

9．可以作为硝化细菌碳源．氮源及能量来源的物质依次是（ ）
A．含碳有机物．氨．光
B．含碳无机物．氮．氮
C．含碳有机物．氨．氨
D．含碳无机物．氨．氨
10．关于微生物的叙述中，正确的是（ ）
A．所有的微生物都是形体微小．结构简单．对人类有害的
B．微生物包含了除动物界．植物界以外的一切生物
C．所有微生物分属于原核生物界．真菌界．原生生物界
D．细菌．放线菌．酵母菌都属于原核生物
11．用涂布平板分离法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是（ ）
A．涂布了一个平板，统计的菌落数是230
B．涂布了两个平板，统计的菌落数是215和260，取平均值238
C．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是21．212和256，取平均值163
D．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是210．240和256，取平均值235
12．将大肠杆菌放在固定容积的液体培养基中培养并测定其种群数量(c点时添加青霉素)，结果如图所示，下列对该种群数量变化的叙述正确的是（ ）
A．ab段菌体代谢活跃，菌体体积增长较快
B．f点的变化说明一定是再次加入了青霉素
C．cd段种群中抗青霉素基因的频率增大
D．通过改变微生物膜的通透性来调节物质出入细胞，这属于酶活性的调节，酶活性的调节受遗传物质控制
13．下列不属于菌种记数方法的是（ ）
A．平板划线法 B．稀释涂布平板法
C．显微镜检法 D．滤膜法
14．某同学在稀释倍数为106的培养基上测得平板上的菌落数的平均值为215，那么每毫升样品中菌落数是(涂布平板时所用稀释液的体积为0.1 mL) （ ）
A．2.15×108 B．2.15×109
C．215 D．21.5
15．有关培养基配制原则叙述正确的是（ ）
A．任何培养基都必需含有水．碳源．氮源．无机盐及生长因子
B．碳源和氮源必需具有一定的比例，且碳源比氮源要多
C．微生物的生长除受营养因素影响外，还受到PH．氧．渗透压的影响
D．营养物质的浓度越高越好
16．产生每个标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是（ ）
A．一个细菌，液体培养基 B．许多细菌，液体培养基
C．一个细菌，固体培养基 D．许多细菌，固体培养基
17．酶制剂．固定化酶已广泛应用于多个领域，下列有关叙述正确的是（ ）
A．透析．电泳和酸解等方法常用于酶的分离与纯化
B．从酶的固定方式看，吸附法比化学结合法对酶活性影响小
C．尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶，可以反复使用
D．pH相同时加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉
18．下列关于微生物的培养和生长过程的叙述中，正确的是（ ）
A．微生物生长稳定期是指微生物体的形态和生理特征最稳定的时期
B．在灭菌后的动物细胞培养液中，禽流感病毒不能正常生长繁殖
C．不同种类的微生物生长过程中的代谢产物和种类都不相同
D．处于衰亡期的微生物没有繁殖现象
参考答案与试题解析
1．【答案】 C
【解析】 禽流感病毒不能在人工培养基中生长，只能在活的寄主细胞中生活。
2．【答案】C
【解析】图示为植物组织培养技术，需在无菌条件下将离体组织接种到培养基中，①②过程分别表示脱分化和再分化，原理是的植物细胞具有植物全部的遗传信息，这是无性繁殖过程，因此获得的试管苗不一定为纯合子。
3．【答案】D
【解析】组成酶是微生物细胞中一直都存在的酶，它的合成只受细胞内遗传物质的控
制，与环境中的营养物质无关;微生物中酶活性的调节是一种反馈调节，当分布于微生物细胞内的初级代谢产物积累过多时，会导致酶活性的下降;对微生物代谢的人工控制包括控制代谢过程，如对温度．等的控制，故A．B,C项错误。一般.清况下，通过增大细胞膜的通透性，减少细胞内代谢产物的积累，可解除对酶活性的抑制。
4．【答案】 D
【解析】 接种过程中要防止杂菌污染，故接种环需灭菌，为避免热的接种环杀死菌种，需冷却后再取菌种，同时培养皿不能打开，只能开一条缝隙。
5．【答案】C
【解析】从图示看出，用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益；引入蛆蛹．食用菌可使原来生态系统的能量多级利用；粪便作为有机肥还田，提高了该系统的能量利用效率，而不能提高传递效率；该生态工程的运转离不开人的管理。
6．【答案】D
【解析】欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，要将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释，同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板，同时要将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照，以检查培养基是否标准；筛选分解尿素的细菌要用酚红提示剂，而用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解纤维素的细菌。
7．【答案】D
【解析】从酶的固定方式看，吸附法比化学结台法对酶活性影响小，作为消化酶使用时，蛋白酶制剂以口服方式给药，屉糖试纸不含有固定化的葡萄糖酶，将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗，目的是洗去CaCl2和杂菌
8．【答案】 B
【解析】 通过细菌在试管中分布情况，可以判定Ⅰ号试管中为厌氧菌，通入O2会抑制其生长，Ⅱ为兼性厌氧菌，Ⅲ中为需氧菌，通入O2后会使其生长繁殖速率加快。
9．【答案】D
【解析】硝化细菌是自养生物，所以碳源来自含碳无机物；硝化细菌能将氨氧化为亚硝酸盐或硝酸盐，并释放化学，所以硝化细菌的氮源来自氨，能量也来自氨。故选D
10．【答案】B
【解析】大多数微生物对人类是有益的，只有少数会使人．动植物等患病，A错;微
生物还包括病毒界，C错;酵母菌是真核生物，D错。
11．【答案】D
【解析】在设计实验时，一定要涂布至少3个平板，作为重复组，才能增强实验的说服力与准确性，所以A．B不正确。C项虽涂布了3个平板，但是，其中1个平板的计数结果与另两个相差太远，说明在操作过程中可能出现了错误，因此，不能简单用3个平板的计数值来求平均值。
12．【答案】C
【解析】ab段是对数期，菌体数目快速增多，菌体代谢活跃，菌体体积增长较快发生在调整期。加入青霉素后保留下来的个体大多数是对青霉素具有抗性的个体，种群中抗青霉素基因的频率增大，再饮加入青霉素对其繁殖不会造成大的影响，f点的变化是因为固定容积的液体培养基中的营养被耗尽，细菌生长进入衰亡期口酶活性的调节不受遗传物质控制，受环境的影响。
13．【答案】A
【解析】平板划线法可以用于菌种的纯化和分离，不能用于菌种记数。
14．【答案】B
【解析】稀释倍数为106,0.1 mL稀释液的菌落数的平均值为215，则每毫升样品中菌落数就为215/0.1×106＝2.15×109。
15．【答案】C
【解析】
16．【答案】C
【解析】在微生物的培养中产生每个标准菌落的细菌的最初数目是一个细菌，用的培养基为固体培养基。
17．【答案】B
【解析】酶的分离与纯化不能用酸解法；从酶的固定方式看，吸附法比化学结合法对酶活性影响小；尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶，不能反复使用；加酶洗衣粉洗涤效果在最适PH时最好。
18．【答案】B
【解析】微生物的稳定期是培养基中新增加的细胞数和死亡数达到动态平衡的时期。微生物形态．生理特性稳定时期是对数期，禽流感病毒在动物细胞内寄生，在培养液中不能生长繁殖;不同种类的微生物产生的初级代谢产物的种类基本相同，而产生的次级代谢产物不相同;处于衰亡期的微生物死亡速率超过繁殖速率，并不是没有繁殖现象。