鲁科版五年级下册一、家风家规教学设计

这是一份鲁科版五年级下册一、家风家规教学设计，共5页。教案主要包含了情景导入，归纳“我的家规”，观看视频，深入了解，讲讲古今中外家风故事等内容，欢迎下载使用。

第一课 家风家规
教学目标
1、了解家风家训是什么并了解其由来。
2、认识传统文化中家规和家风对家族的传承所起到的重大意义，感知传统的伦理道德中的积极成分对家庭和社会和谐发展的推动作用。
3、体会个人对家庭的责任感以及认同感，认同良好的家规和家风对家庭的凝聚力和个人的良性成长的积极作用。
教学重难点
知道什么是家风家规，了解其对家庭成员为人处世成长的影响。如何在自己的行为中体现优良家风家规。
学情分析
学生了解有些著名家族的族规、著名人物的家训，其影响超出本宗族的范围，在社会上广为流传。
教学活动及时间安排
谈一谈良好的家风家训有什么作用
1、对家庭或家族的作用。
2、对孩子成长的作用。
3、对社会发展进步的作用。1课时
教学准备
课件
学法指导
搜集资料，情景导入，归纳列举，观看视频，交流故事。
教学过程：
一、情景导入：
作家莫言说“从家风看人品” ，那什么是家风家风呢？大家根据自己在课前预习了解到的内容，交流一下。
家风，简单的讲， 就是一个家庭或家族的传统风尚。我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育了许多优良的传统， 家风是中华民族传统美德的现代传承。
古代的家风：五常八德（五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和
平）
新时代的家风： 孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外， 家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
家规又称族训、族约、宗规、宗约、家规、家训、家礼、家范、祠规等等，是宗族的法律， 起着维护封建秩序的作用， 对族众具有强制性的约束力。
《张氏宗谱?家规》即指出：“王者以一人治天下，则有纪纲；君子以一身教家人，则有家训。纲纪不立，天下不平；家训不设，家人不齐矣。夫家中之有长幼内外之殊，公私亲疏之别，贤愚顽秀之不同，苟非有训以示之，而欲一其性情遵模范，绝无乖戾差忒之虞，
虽圣人不能强也。”《云阳涂氏族谱?族范志序》也强调“族宜有范，犹国之不能无法制也” ，声称族规“正以辅国家法制之所不及也” 。
此外，族规家训也有单独汇编成册的， 有些著名家族的族规、著名人物的家训，其影响超出本宗族的范围，在社会上广为流传。
二、归纳“我的家规”
谈一谈良好的家风家训有什么作用
1、对家庭或家族的作用。
2、对孩子成长的作用。
3、对社会发展进步的作用。
4、尝试搜集自己家庭中公认或被默认的家规，分析一下这些家规侧重约束或指导家庭成员的哪些行为？
5、自己的家风家规对你和家庭成员有哪些影响？
6、其中哪些可以发扬光大，为什么？
7、哪些需要与时俱进，及时调整？
8、将自己认为最有特色的家规与小组成员分享。
三、搜集更多不同形式不同内容的家风家规
搜集更多不同形式的家规和家训， 进行分类介绍（可以按照内容、语言形式、题材特点等角度分类） ，探究这些家规和家训有什么共同点或突出特征，尝试分析原因。
四、观看视频，深入了解。
1、央视网视频工作室公益短片《家风传承》，通过三个故事还原习近平总书记所倡导的“家风传承” 精神。了解古代有名的家训及中国著名家族的家风历史脉络， 感知一个个家族对传统美德的执着追求， 体会中国人超越时代的家族凝聚力与责任感。
2、对中国人来说，有家就有家风。从世族大家文字化的家训、家谱，到普通百姓父母长辈的一言一行， 家规、家教形式不同， 传递的都是一个家庭或家族的道德准则和价值取向。我们每个人的成长与家庭环境、家风、家规等密切相关。写出观后感，阐述自己观看《家风传承》的心得和感悟。
五、讲讲古今中外家风故事
《朱氏家训》、《傅雷家书》
孔融让梨的故事
岳母刺字--- 精忠报国
曾国藩--- 治家八字诀：书蔬鱼猪( 读书种菜养鱼喂猪) 早扫考宝( 早起扫屋祭祖睦邻)
播放爱国主义歌曲《国家》。
板书
设计
孔融让梨的故事
岳母刺字--- 精忠报国
曾国藩--- 治家八字诀：书蔬鱼猪( 读书种菜养鱼喂猪) 早扫考宝( 早起扫屋祭祖睦邻)
作业
设计
依据24 字社会主义核心价值观，结合新时代“立德树人”的时代要求，修订完善更适合自己的家风家规。
教学
反思
搜集资料，情景导入，归纳列举，观看视频，交流故事。激发学生的探究欲望，学生的联想能力特别强。