小学综合实践活动鲁科版五年级下册三、社会规则我遵守教案

这是一份小学综合实践活动鲁科版五年级下册三、社会规则我遵守教案，共5页。教案主要包含了游戏导入，了解规则，活动探究，课堂小结，实践作业等内容，欢迎下载使用。

第三课 社会规则我遵守
教学目标
1.了解一些基本社会生活规则， 认识到社会生活处处离不开规则。 2.懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
3.让学生发现文明、安全、有序的社会生活，处处都离不开规则。
养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。
教学重难点
帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活，处处都离不开规则。养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。
学情分析
激发学生的探究欲望，学生发现文明、安全、有序的社会生活，处处都离不开规则。学生已经养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。学生的联想能力特别强。
教学活动及时间安排
启发引导 合作探究，多读与社会规则相关的书籍故事等。故事导入，个别发言，小组讨论，引起共鸣。
1课时
教学准备
课件
学法指导
故事导入，个别发言，小组讨论，引起共鸣。
教学过程
一、游戏导入，了解规则
1、师：请两位同学到黑板前, 一位同学徒手画一个长方形和一个圆。另一位同学以尺和圆规作为辅助工具画一个长方形和一个圆。然后让同学观察比较绘画后的差异，并提问：哪位同学画得好？为什么？（因为画得好的同学用了辅助工具）
2、师：通过比较，我们可以明显地看出差异，这种差异可以用中国的哪句古训来说明？（“无规矩不成方圆”）指生解释对这句话的理解。
3、师：社会生活中处处都有规则，在一些重要的社会关系、社会活动和社会交往中表现为人们共同遵守的道德规范。它们规范着人们的行为， 使生活安全协调、
井然有序，是社会文明发展水平的标志。
二、活动探究
（一）活动一：“小眼睛大发现”
1、师：同学们，认真观察，左右两组图有什么不同？你喜欢在哪种环境中生活？分享你对这些事情的感受。
（生来观察）师板书: 社会规则我遵守
2、师：在你心目中，文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？（指生说）
3. 、学生小组自由为社会规则分类。例：交通规则、公共场所规则、比赛规则⋯ ..
小组合作补充表格。使学生认识到社会生活中处处有规则。
（二）活动二：与规则握手
1、观看视频——儿童故事《不守规则的叮当狗》
小组讨论：通过看视频，你认为人们的规则意识怎么样？对此有什么建议？
2、学生交流：不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。（指生说）
师总结： 如果没有规则的制约， 社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。
3、课件出示案例，了解比赛规则及违背规则带来的后果
在雅典奥运会上，男子50 米汽步枪的金牌是由我国运动员贾占波获得的。当时新闻界评价说这是一枚极具戏剧性的金牌。大家知道其中的原因吗？决赛中每位选手有10 枪机会，还剩最后一枪时， 美国选手马修?埃蒙斯领先排名第二的贾占波3 环，几乎已经稳获金牌。但最后一枪他射中了其他选手的靶子，成绩记为0 环，将金牌拱手相让。为什么马修?埃蒙斯的成绩会是零呢？
原因：（因为他违反了比赛规则，射中的是其他选手的靶子而不是他自己的靶子。）
通过这个反面的例子我们就可以看出了， 在社会生活中若不守规则所带来的教训往往是十分深刻的。
4、说一说
如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要⋯⋯
如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要⋯⋯
如果你希望有秩序地上车，那么，请不要⋯⋯
如果⋯⋯，那么，请不要⋯⋯
5、课件出示文章《瑞士小朋友的规则意识》
师生小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。
（三）活动三：制作“赞赏卡”
1、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！
2、学生做“赞赏卡”。
3、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班， 现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。
三、课堂小结（播放歌曲《我们讲规则》）
师：遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家都好。
四、实践作业：
在你的周围，人们的社会规则意识怎样？请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。
板书
设计
遵守规则，
从现在做起，
从自己做起。
作业
设计
实践作业：
在你的周围，人们的社会规则意识怎样？请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。
教学
反思
通过学习，学生懂得社会生活中处处都有规则，在一些重要的社会关系、社会活动和社会交往中表现为人们共同遵守的道德规范。它们规范着人们的行为， 使生活安全协调。