西师大版四年级下册活动3 帮妈妈管家精品ppt课件

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 课题名称帮妈妈管家学生年级[来源:学科网ZXXK]四年级课时1课时教材内容分析本课是西南师范大学出版社《信息技术》四年级下册四单元活动3“数据求和”。 教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。本课学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。学习者特征分析    四年级下学期的学生已经会打字和在WORD里面绘制表格，具有一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。教学目标知识与技能知识目标：1、让学生能够运用Excel中的自动求和，计算出指定单元格的数据之和。2、让学生能利用所掌握的Excel求和的知识，设计一张自己本学期各单元检测成绩统计表。技能目标：掌握EXCEL里面求和的操作方法过程与方法通过以小组为单位进行学中做、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel公式及求和函数的使用，同时掌握自主、合作、探究学习的学习方法。通过学习对电子表格中数据进行求和的方法，发展科学管理数据的能力。情感态度与价值观通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获得成功的体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点1、公式输入格式2、求和函数Sum的使用。教学难点1、公式格式2、求和函数Sum的使用。教学策略的选择与设计让学生在EXCEL中掌握不止一种求和的方法有必要，让学生能够熟练运用求和的方法，能完成教材P8页中和两个表格很有必要。而其他减法乘法除法虽然教材中提到了，但我觉得和本节课的内容关系不大，也没时间去探究那些内容了。教学环境及资源准备微机室、《帮妈妈管家》微课、教材中P6P8的三个电子表格教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情景导入同学们，前面我们学习了如何利用XECEL制作电子表格，今天上新课前呢，我想让大家参加一个比赛，比一比谁加得快？（教师出示P6页表格图，让学生观察 ）不管你用计算器也好，用笔算口算也好，比一比，看哪位同学做的又快又好……请大家打开上次你们制作的电子表格（如P6图），开始计算。1、学生根据提前准备好的“统计居民家庭消费支出情况”表格中的数据进行求和计算。 通过激情导入，引出本节课的教学内容—数据求和通过比赛谁加得快激发学生的学习兴趣。教师准备P6的表格发给学生新课学习一、引入新课：刚才有些同学算得很快，你们都用的什么方法求和的呢？那么有没有更快更好的求和计算方法呢？[来源:学_科_网]   1、我们可以运用计算机本身强大的功能来帮助我们解决这样的问题，这就是我们这节课要学习的内容，请大家同学注意看微课——《帮妈妈管家》[来源:Z#xx#k.Com]2让学生用新学到的方法重新试一试。小组内交流自己的计算结果，并说说计算的方法二、小组合作探究  1、任务分析让学生看到教材P8上面那个表格，要求学生计算“小计”和“总计”。（老师把这个表格发给学生，避免学生自己做表格耽搁时间）  2、每组推荐一名学生，来说说求各的方法和答案。边说边操作边演示给大家同学看看。 3、教师总结： （1）求和的时候，我们可以在单元格中输入公式“=B7+C7+D7+E7+F7+G7+H7” 再按回车。同样，如果我们把里面的运算符号换成其他，可以用这样的办法计算减法乘法和除法。2）用Excel的求和函数sum进行求和。选中需要求和的区域，使用工具栏中的自动求和按钮，“∑”能快速求出总和。三、巩固练习  请学生完成 P8下面那个表格，老师把表格发给学生  学生认真观看学习       学生动手操作，按照微课里面的方法做一次P6的求和    学生小组合作探究过程中，教师进行巡视，观察学生合作学习    师生互动探讨总结       [来源:学_科_网]利用提前为学生准备的表格，结合学习到的几种求和方法，进行巩固练习 《帮妈妈管家》微课中只介绍了快捷的求和方式，让学生探究减法乘法和除法，对于学生来说是一个问题。       “总计”怎么求和呢？当学生遇到这个问题的时候，可能会有很多种计算方法 ，先让学生自己探究，最后老师才总结，演示，讲解    知识延伸，有利于学生的发散思维，激发学生的学习兴趣。  课堂小结  师生共同小结本节课所学的内容，强调数据求和的几种方法，并指出在Excel中还存在其他函数。板书设计                               3、帮妈妈管家 1、  在单元格中输入 =A7+B7+C7+D7[来源:Zxxk.Com]2、  选中求和的单元格，点工具栏中的∑ 教学评价设计 这个孩子真了不起！哇！太厉害了，这个都知道！非常不错！…….教学反思