信息技术五年级下册活动4 连接你、我、他——微信的使用评优课课件ppt

课题名称

单元3活动4 连接你、我、他——微信的使用

学生年级

五年级

课时

3

教材内容分析

《小学信息技术课程标准》中说，小学生应：“初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。”本活动的内容就是学生在学习了用QQ交流、分享资源，学习了申请微信号后的学习内容。它要求学生学习添加好友和关注公众平台的方法，分享朋友圈，并了解微信红包、微信商城、微信生活等知识，增养学生合理、合法地使用互联网及增强网络自我保护的意识。

学习者特征分析

   作为五年级的学生，他们对电脑和手机的使用都非常熟练，对新知识的学习也很有兴趣。有的孩子在家长的影响下已经学会了使用微信的某些功能，在这种前提下，我们可以让他们当组长，指导组员学习新知识。

教学目标

知识与技能

知识目标：学会在微信中添加好友和关注公众平台，分享朋友圈，并了解微信红包、微信商城、微信生活等知识。

技能目标：1、至少添加10个微信朋友，关注一个自己感兴趣的公众号；

2、将自己感兴趣的话题分享朋友圈。

3、能进入微信好友的微信圈，了解好友的动态。

4、了解微信的其它功能，如购物、游戏等。

过程与方法

在学会了添加好友和关注公众平台，经历了分享朋友圈，实际了解微信红包、微信商城、微信生活等微信相关方面的知识，培养学生合理、合法地使用互联网及增强网络自我保护的意识。

情感态度与

价值观

通过对微信使用的学习，让学生体验到微信对我们生活的影响，也要让学生认识到：微信给我们生活带来便利的同时，也要理性地看待微信，要注意保护好自己的合法权益。

教学重点

学会添加好友和关注公众平台的方法，学会分享朋友圈。

教学难点

将学习过程写下来、拍下来，分享到朋友圈。

教学策略的选择与设计[来源:学&科&网]

  情景与任务驱动的融合，让学生在体验中感受学习；通过“自主学习——合作交流——操作实践”相结合的方式学习知识。

教学环境及资源准备

连接互联网的智能手机。

教学过程（第一课时）

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

师：上节课我们学习了注册微信号，但要怎么应用微信号呢？请看一看老师的微信号。

老师打开自己的微信号，让孩子看一看微信号里的微信、通讯录、发现等界面。

观察教师微信号里面的内容。

通过观看，让孩子对微信有一个总体的了解。

新课学习

一、接受任务   自主探究

1、出示第一个任务：自学书中19页的添加好友这部分内容，掌握用微信号添加好友的方法。[来源:Zxxk.Com]

2、微课展示添加好友的方法。

3、教师巡视。

4、抽生上台演示添加好友的方法。

二、接受任务 演示示范  小组合作完成

1、出示任务：如何在通讯录里快速找到你要联系的好友？如何发送消息？怎么发送照片？

2以组为单位，观看微课文字聊天部分

2、小组分工合作，完成消息的发送（一张照片加上相关的一段话）

3、推荐小组成员，边操作边演示边讲解步骤。

  4、学生继续给同学发送感兴趣的消息。

三、师：我想要说的话有点多，打字要花很多时间，怎么办？

四、师：与朋友聊天时，微信还有哪些功能？

学生的自学，自主探究进行操作练习。

观看微课，解决在操作中遇到的困难。[来源:学。科。网]

最后以学生边演示边汇报的方式进行评析。

学生观看微课，并按照微课里的操作步骤，小组分工，完成消息的发送。

生展示操作，并讲解操作步骤。

[来源:Z.xx.k.Com]

1、学生读教材第20

页的“语音聊天”内容。

2、学生试一试用语

音与同学聊天。

学生自己打开笑脸图标和“+”图标，试一试里面的功能。

对于五年级的孩子来说，有些问题，学生通过看书看微课都能学懂，

课堂小结

1、通过本课的学习，你收获了什么？

2、你还想了解哪些关于微信的知识？

3、回家后，请添加亲友的微信号。在家长的陪同配合下，试着给好友互相发红包。

学生汇报交流。

发红包涉及到经济利益，所以由家长陪同配合发放，来学习这部分知识。

  板书设计 

                  连接你、我、他——微信的使用

                  添加好友

   与好友单独聊天      [来源:学科网ZXXK]

教学评价设计

教学反思