【备考2023】高考语文热点+重难点专题特训学案（全国通用）——重难点14 诗歌表达技巧

重难点14    诗歌表达技巧

诗歌重点，高考难点，答题中的综合点

表达技巧，称其为诗歌重点，是因为它成就了诗歌的精粹美，任何一首诗，都有其独到的表达技巧；称其为高考难点，是因为考生对一些表达技巧界定不准，区分不清，赏析不到位，肚里有话不会说；称其为答题中的综合点，是因为其他题型的解答，常须结合表达技巧进行分析。

表达技巧，或称写作手法，或称艺术手法，或称艺术技巧，一般分为四个方面：

一是修辞手法，如比喻、比拟、借代等。

二是表现手法，包括一些具体的表现技巧，如烘托、反衬、对照、渲染、铺垫，以哀景写乐情、以乐景写哀情等等；也包括形象意义的表现方式，如象征；也包括联想、想象等组织材料的方式。

三是表达方式，主要是抒情方式和描写方式。

四是结构技巧，如起承转合、以小见大、以景结情等。

题型一　修辞手法

高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法中，比喻、比拟、夸张、借代、对偶、双关、叠字是考查重点。高考对修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作具体分析，不能泛泛而谈。

答题思路：

第一步，明确指出诗中使用了什么修辞

第二步，阐释此种修辞格在诗中是如何运用的（简要翻译解释）

第三步，指出运用此种修辞格的艺术效果，即有效传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。

题型二　表现手法

狭义的表现手法，常见的有赋比兴、抑扬、联想、想象、渲染、烘托、对比、衬托、以小见大等。但在实际做题中，当问到表现手法时，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、细节描写(动作、神态等)、动静结合、虚实结合等，这就是广义的表现手法。而以下所讲的是狭义的表现手法，是除修辞手法、表达方式之外的常用的诗歌表达技巧。

题型三：表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明

鉴赏的重点是描写的手法和抒情的方式。

题型四　结构技巧

诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。结构上的“起—承—转—合”，行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”，都显示出诗歌篇章结构上的艺术。常见的结构技巧有铺垫、卒章显志、首尾呼应、以景结情、重章叠句、抑扬结合等。对此，高考命题时有涉及，经常会就诗歌的开头、中间、结尾、整体结构等设置问题。

一、【2022届山西省怀仁市一中高三二模】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

郊  墅

郑谷

韦曲①樊川雨半晴，竹庄花院遍题名。

画成烟景垂杨色，滴破春愁压酒声。

满野红尘谁得路，连天紫阁②独关情。

渼陂③水色澄于镜，何必沧浪始濯缨④。

【注】①韦曲：距京城三十里，贵家园亭、侯王别墅多建于此。②紫阁：唐代称宰相府第为紫阁。③渼陂：古代湖名，在今陕西省。④濯缨：《楚辞·渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首句点明“郊墅”的地理位置，“雨半晴”写出了其地的天气状况。

B．第二句以“竹”饰“庄”，以“花”饰“院”，透露出作者的喜爱之情。

C．颈联写作者在贵家园亭迷了路，只能朝高大的宰相府第的方向走。

D．尾联化用典故，突出了渼陂水色之美，强调这里同样让人清心洁行。

15．本诗的颔联历来为人称道，请从表现手法的角度进行赏析。

二、【安徽省合肥市肥东县综合高中2021-2022学年高三下学期期中】阅读下面这首唐诗，完成各题。

寄黄几复

黄庭坚

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。

想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

【注】①作者在“跋”中说：“几复在广州四会，予在德州德平镇，皆海滨也。”②蕲(qí)：祈求。肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而为良医的说法

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．首联化用了《左传·储公四年》中“君处北海，寡人处南海”的句子，“谢不能”三字表明诗人与友人音讯难通，对大雁进行了拟人化的描写。直入主题，道出对友人的深切思念和他们两地遥隔、音书难通的慨叹，渲染出一开片浓烈伤感的情思。

B．颔联笔锋一转，由第一联写相距千里之苦转到写回想当年的欢聚和悲叹现在漂泊江湖的凄凉，凄风苦雨为诗人感慨生命悲凉提供了广阔而深邃的心灵抒情空间。

C．颈联诗人转向表现好友的品格和才干，不仅表达了作者心中对友人的赞誉之情，也说明了朋友之间相知甚深。

D．尾联在结构上与首联遥相呼应，表达了诗人对友人处境的关切和想象。该联虚实结合，在凄凉的猿声中结束，这是诗人对朋友处境的担忧和不平之鸣。

15．请简要赏析颔联中对比手法的运用。

三、【吉林省长春市二中2021-2022学年高三5月模拟检测】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

池口风雨留三日

黄庭坚〔宋代〕

孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。

水远山长双属玉①，身闲心苦一舂锄②。

翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。

俯仰之间已陈迹，莫③窗归了读残书。

【注】黄庭坚于1080年（元丰三年）秋入京改官，授知吉州太和县（今江西泰和），秋天从汴京出发赴江南。这首诗就写在他赴任途中因风雨而留滞池口（今安徽贵池）的时候。①双属玉：诗中指远山像属玉鸟。属玉鸟：似鸭而大，长颈赤目，紫绀色。②舂锄：指白鹭。③莫：通“暮”。

14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项（   ）

A．首联照应题目，描绘了一幅孤城风雨图，小市人们避雨在家，以菜蔬艰难度日，字里行间流露出作者对他们的同情。

B．颔联远近结合，远眺山水，近观白鹭，这些景物又触动了他的情怀，于是触景生情，于闲适宁静中见出内心的波澜。

C．颈联以人起兴。渔翁刚从屋舍来水边收网，这一偶然的景象却触动了诗人对于世事的感慨，于寻常事物中获得妙悟。

D．本诗类似随感录，触物兴怀，涉笔成趣，在寻常事物的形象中颇具理趣，写景淡雅有致，抒情含蓄委婉。

15．《水龙吟・登建康赏心亭》中“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”一句是词人辛弃疾对“莼鲈之思”的一种反用巧思，也称“翻案法”。本诗中也有类似的用法，请指出并简要分析。

四、【黑龙江省佳木斯市一中2023届高三上学期第三次调研】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

明日分弓亭按阅，再用西楼韵①

范成大

眼看白露点苍苔，岁月飞流首屡回。

老去读书随忘却，醉中得句若飞来。

闻鸡午夜犹能舞，射雉西郊不用媒②。

自笑支离聊复尔，丹心元未十分灰。

【注】①淳熙三年（1176年），范成大在成都四川制置使任上作此诗，其时诗人51岁。按阅，检阅士兵。②媒，猎雉时以家雉诱出野雉，称雉媒。

16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联前一句点明时令，寓情于景；后一句暗写老境，为下联作铺垫。

B．颔联“若飞来”与“随忘却”对举，构成语意的转折和情感的波澜。

C．颈联“闻鸡”“射雉”用典贴切妥当，对仗严谨工稳，音韵流转自然。

D．尾联前一句感叹国土虽破碎，但还有恢复的希望，后一句点明原因。

17．陆游称赞范成大“风采震羌胡”，龚明之称赞范成大“文章政事，震耀一世”，崔敦礼称赞范成大“包罗百氏，磅礴九流”。你从这首诗中读出范成大怎样的风采？请简要慨述。

五、【2022届河南省焦作市温县一中高三一模】阅读下面这首唐诗，完成各题。

送韩将军还边

李益

白马羽林儿，扬鞭薄暮时。独将轻骑出，暗与伏兵期。

雨雪移军远，旌旗上垄迟。圣心戎寄①重，未许让恩私。

【注】①戎寄：指所交托的军务。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．本诗一反送别的伤感，既写出韩将军被皇帝委以重任，也暗含作者对他的羡慕与激刷之意。

B．首联点明时间，照应标题，以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。

C．颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军的形象。

D．“旌旗上垄迟”运用比喻的修辞手法，写出了还边军队人数之多和行军的迟缓。

16．孙武认为，“将者，智、信、仁、勇、严也。”你认为诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点？请结合诗句分析。

六、【安徽省合肥市长丰县下塘中学2021-2022学年高三5月月考阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

新喻西境

朱熹

北岭苍茫雨欲来，南山腾踯翠成堆。

稚杉绕麓千旗卷，野水涵空一鉴开。

客路情怀元倥偬，今晨游眺却徘徊。

自然触目成佳句，云锦无劳更剪裁。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．首联，“苍茫”二字，状出空阔辽远的场景；“翠成堆”，描绘了群山环抱、抵苍翠欲滴的风貌，“腾踯”二字，用拟人手法，照应“雨欲来”三字，间接写出云层翻滚的场景。

B．颔联，“绕”与“涵”相对，以前句之动显后句之静，用前句之疏形下句之密，促成视觉意象的变换。涵，原来是包容的意思，这里形容出碧水连天的壮观景象。

C．颈联，诗人被这瞬息变换的画面深深地吸引了，一时间竟/忘记了自己还要赶路，旅途中的心情原是那般迫不及待，而今日清晨游览后，又不愿离开。

D．前两联描摹山野景象，让读者身临其境，让诗人顿感心旷神怡，如人画境；诗人用笔墨记录这段偶遇，为后两联发出感慨做铺垫。

15．朱熹说过“未觉诗情与道妨，尽除理障出理趣”，请结合本诗的尾联，谈你对这两句话的理解。

七、【吉林省通化市辉南县一中2021-2022学年高三上期末】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

书丹元子所示李太白真①（节选）

苏轼

西望太白横峨岷，眼高四海空无人；

大儿②汾阳中令君，小儿天台坐忘真。

“平生不识高将军③，手污吾足乃敢瞋！”

作诗一笑君应闻。

[注]①丹元子：道士姚丹元。真：画像。②大儿、小儿：本为东汉祢衡所说，指有才学的人。这里指汾阳中令君郭子仪、天台司马子微，二人均为李白好友。③高将军，指高力士。

14．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）

A．诗人借丹元子出示的李白画像，作此诗赞颂李白，并借以自明心志。

B．第一句化用了李白《蜀道难》中的诗句，以登高绝顶之境引出下句。

C．诗歌最后一句为自谦之词，诗人作此诗只为博丹元子一笑，并无深意。

D．本诗虽为题画诗，但诗人却能借画题生发开去，反映现实，用典抒怀。

15．有学者认为本诗“自写其傲岸之趣，却令太白生面重开”。请概括诗中李白的形象特点，并简要分析诗人情感。

八、【山西省长治市二中2022-2023学年高三上学期第四次月考】阅读下面这首宋诗，完成各题。

次韵昌叔咏尘①

王安石

尘土轻扬不自持，纷纷生物更相吹。

翻成地上万烟雾，散在人间要路岐。

一世竞驰甘眯目，几家清坐得轩眉②。

超然只有江湖上，还见波涛恐我时。

注：①昌叔：王安石妹夫朱明之的字。②轩眉：扬眉，得意的样子。

14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 诗人巧用《逍遥游》中的典故，以“生物更相吹”来揭示尘土难以自我掌控的原因。

B. 作者在第二联进一步展现“翻扬”尘土不仅多如烟雾，更是散布在各种重要的地方。

C. 面对漫天尘土，安闲静坐在屋内的人扬眉自喜，嘲笑那些仍眯着眼睛在路上行走的人。

D. 全诗以尘土起笔，并逐渐深入到对世人、人生及现实社会的思考，言语之中不乏理趣。

15. 请简要分析诗歌最后两句所表达思想情感。

九、【宋基中学2023届高三上期十一月考试】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋日送客至潜水驿

刘禹锡

候吏立沙际，田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。

鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。驿楼宫树近，疲马再三嘶。

14. 下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是(   )

A. 首联点出送别的地点及其周围的环境，“沙际”点明送客的地点在水边，接着写竹林、溪流环绕田舍，自然环境清新可喜。

B. 颔联描写送别时的景象，枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣，描绘了静谧安详的自然景象，写出了秋季时令特征和生活趣味。

C. 颔联上下句运用列锦的修辞，枫林、鼓声、茅屋、鸡鸣等构成名词性意象组合，具有“言有尽而意无穷”的艺术效果。

D. 颈联中作者观察视角聚焦在送别环境，突出田野中富有生机的一面，围绕题目中的“秋日”选择意象，营造了送客将别时的环境。

15. 请从写景角度简要赏析本诗颈联。

十、【广西柳州市三中2022-2023学年高三上学期开学检测】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

临高台

王融

游人欲骋望，积步上高台。井莲当夏吐，窗桂逐秋开。

花飞低不入，鸟散远时来。还看云栋影，含月共徘徊。

临高台

谢眺

千里常思归，登台临绮翼①。才见孤鸟还，未辨连山极。

四面动清风，朝夜起寒色。谁知倦游者，嗟此故乡忆。

【注】①绮翼，这里指窗帘。

14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．王诗和谢诗都属于登高诗，开头均紧扣题目，直截了当交代登台原因。

B．王诗登台见到了莲桂花开的盛景，谢诗登台映入眼帘的是归巢的孤鸟。

C．王诗中的“含月”和谢诗中的“朝夜”都表明诗人登高望远直至深夜。

D．王诗和谢诗虽然所写之景不同，但都能够体现出“诗以言志”的特点。

15．两首诗抒发的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。