初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦男生女生集体备课ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第二课 青春的心弦男生女生集体备课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，PART1，他和她，猜猜是他还是她，性格特征，兴趣爱好，思维方式，中国女足，中国女宇航员，男护士等内容，欢迎下载使用。
1.男生女生的性别特征有何差异？2.性别刻板印象的含义？3.性别刻板印象的影响？4.如何正确对待男女生的性别差异？5.男生女生如何做到优势互补?(重点)
两组照片哪一组更容易区分性别？
①男生女生在生理方面的差异明显。
探究一：“男女”体现在哪些方面“有别”？
甲大大咧咧，讲义气，阳刚坚强。乙性格温顺 文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？
甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女性？
甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？
一、他和她（课堂笔记）
①男生女生在生理方面的差异会更加明显。②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
1. 男生女生的性别特征有何差异？
要求：请迅速说出以下职业适合男性还是女性？
1.这些职业是否男女都可从事？2.为什么我们的第一反应会是男/女？
受到性别刻板印象的影响
2. 性别刻板印象的含义。（课堂笔记）
3.性别刻板印象的利与弊 P16AB（对性别角色的认识有什么意义和影响？）
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点。②有助于我们学会如何塑造自我形象。③有助于我们学会与异性相处。
B弊：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
性别不是边界，偏见才是
结合教材，谈谈我们如何正确认识性别角色？
找一找：生活中，不受性别刻板印象影响的事例？
4. 如何正确对待男女生的性别差异？（课堂笔记）
①男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②.我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
新学期开学后，班级要完成以下任务，如果你是班长，男女生你会如何分配？理由
分发课本、扫地、收班费
搬新书、挂窗帘、搬课桌、拖地
擦玻璃、打扫卫生区、擦墙壁
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优势。
小明与小红是同桌，小明是班级的“数学天才”，每次数学考试总是拿第一，是却对英语不感兴趣，考试能勉强及格就满足了。小红的数学是个“老大难”问题，尽管很努力了，却总是考不到理想的成绩，但是对英语却拿捏自如，表现出色。
“他” 和 “她”可能有以下选择：A.觉得自己学科不均衡，自卑B.互相拿自己的优势学科取笑对方C.互相学习，为对方的弱势学科提供帮助
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；
启示我们如何做到优势互补？
①欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②尊重彼此差异，我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
5、男生女生应该怎样实现优势互补？（课堂笔记）
1.男生女生的性别特征有何差异？2.性别刻板印象的含义？：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。3.性别刻板印象的影响？4.如何正确对待男女生的性别差异？5.男生女生如何做到优势互补?
①生理方面的差异更明显。②在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
积极：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点。 ②有助于我们学会如何塑造自我形象。 ③有助于我们学会与异性相处。消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身 潜能的发挥。
①性别特征与生俱来，对于生理变化，应平静而欣然地接受。②不要过于受性别刻板印象的影响。
①相互欣赏优势，取长补短，让自己变得更加优秀。②尊重彼此差异，不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
作业一、背诵标红问题二、练习1、完成《高分突破》课后作业本2.1（P8-10）2、预习2.2，并完成《高分突破》大本的课前预习和选择题（P13-16）
献给女生：做你想做的，无关性别！
1．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应该（ ）A.平静而欣然接受B.过于受性别刻板印象影响C.通过整容塑造自我形象D.被迫接受遗传现实
2.在男女同学交往中，有些人喜欢在异性面前过分炫耀自己，或者追逐大闹，这都是不应该的。这说明（ ）①男女同学不应有正常的交往 ②交往要掌握分寸③交往时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补A.①③ B.②④ C.②③ D.①④