初中政治中考复习 第三单元　师长情谊课件PPT

这是一份初中政治中考复习 第三单元　师长情谊课件PPT，共40页。PPT课件主要包含了与老师交往的基本礼仪，家庭美德等内容，欢迎下载使用。

1.理解父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。( 理解 )2.学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。( 运用 )3.积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的情感。( 运用 )
考点一　师生之间( 一 )走近老师1.教师的工作( 职业 )有什么特点?( 1 )教师是教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。( 2 )教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。( 3 )教师是我们学习的指导者,是我们成长的引路人。2.时代对教师提出了什么要求?( 什么样的老师才是好老师? )有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.不同风格的老师。( 1 )产生原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同。( 2 )如何对待:①我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
4.如何与风格不同的老师相处?( 1 )承认老师的差别。( 2 )发现不同风格老师的优点。( 3 )了解老师教育行为的目的。( 4 )主动交往。5.想一想信息时代和AI( 人工智能 )技术不断发展,知识获取的渠道越来越多,我们还需要教师吗?( 1 )信息时代,我们可以通过很多途径获得知识。但是,教给我们思考的方法、激发我们探求知识的欲望的只能是教师。( 2 )教师不仅仅是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。教师的巨大力量在于作出榜样。( 3 )教师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师,在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
1.给老师写两句感恩的话。( 1 )老师,是您教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。( 2 )在我失败时,您鼓起我前进的风帆;在我犯错时,您拨正我前进的航向。老师,您辛苦了,感谢有您!( 3 )培育之恩,终生难忘。2.赞美老师的话语。( 1 )一腔热血育桃李,三尺讲坛写春秋。( 2 )春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。( 3 )捧着一颗心来,不带半根草去。( 4 )老师是我们成长路上的引路人,是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。
( 二 )师生交往1.什么是教学相长?( 1 )教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。( 2 )一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
2.教学相长要求我们如何做?( 怎样建立教学相长的师生关系? )( 1 )要有主动参与、勤学好问的态度。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。②与老师分享自己的学习感受、学习成果。( 2 )学会正确对待老师的表扬和批评。3.如何正确对待老师的表扬与批评?[2016年第15题考查]( 1 )正确对待老师的表扬:①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。②我们应感谢老师,高兴但不自满,冷静且反思不足;制定新的目标,继续努力。( 2 )正确对待老师的批评:①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。②我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心,自觉反省,自找差距,有则改之,无则加勉;不气馁、不抱怨,找机会主动和老师沟通;制订计划,完善自我,争取下次受到老师的表扬。
4.师生交往的良好状态是什么?[2015年第8题考查]学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。5.我们应如何与老师交往?( 1 )彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。( 2 )在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。6.与老师发生矛盾怎么办?[2017年第14( 2 )题考查]( 1 )自我反思,冷静、客观地分析原因。( 2 )相信善意,多些宽容和理解。( 3 )坦诚相待,注意沟通方式。( 4 )求同存异,主动关心。
8.议一议传统的师生关系和新型的师生关系。( 1 )长期以来,学生把老师看作权威,而自己更多地扮演着“遵从者”的角色,这种不对等的传统的师生关系造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往。( 2 )新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
考点纵横本单元考点:“师生之间”主要讲述师生交往中,学生对老师的尊重和基本礼仪。链接考点:[八年级上册第二单元考点二( 一 )( 二 )]“尊重他人”“以礼待人”主要讲述在社会生活中,与人交往要做到尊重他人、以礼待人。( 见P50、P51 )
考点二　亲情之爱( 一 )家的意味1.家庭的含义是什么?家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家庭关系的确立有哪几种情形?
3.家对我们有什么意义?( 1 )家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持,( 2 )家是我们心灵的港湾。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。4.在中国人的心目中,家是什么?家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。5.为什么要孝亲敬长?[2017年第13( 1 )题考查]( 1 )在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。( 2 )孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。( 3 )父母对子女的爱是无私的,对子女的奉献是无保留的。( 4 )父母赋予我们生命、哺育我们健康成长。
6.如何孝亲敬长?[2019年第6题考查]( 1 )尽孝在当下,我们要从现在开始,用行动表达孝敬之心。( 2 )具体行动:①尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。②倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。③感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。7.辨一辨有人认为,孝敬父母就是顺从父母、听从父母的一切要求。这种观点是错误的。( 1 )我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。( 2 )如果父母做出不道德的事,我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝的表现。如果他们触犯法律,做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
关于孝敬父母的名言警句( 1 )谁言寸草心,报得三春晖。( 2 )惟孝顺父母,可以解忧。( 3 )身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。( 4 )孝子之至,莫大乎尊亲。( 5 )树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
( 二 )爱在家人间1.如何体味家庭中的亲情之爱?( 1 )每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。( 2 )每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……( 3 )亲情不会因为家庭结构的变化而改变,但表现形式可能会发生变化。
2.亲子冲突产生的原因和危害分别是什么?( 1 )原因:①独立心理与依赖心理的矛盾。②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异。( 2 )影响:如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。3.如何正确看待亲子冲突?( 1 )亲子冲突是亲子互动的一种方式,体现了青少年个体的发展,也能促进父母的改变与完善。( 2 )过度、频发的亲子冲突,则具有巨大的隐患和消极作用。
4.为什么要与父母沟通?( 1 )爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。( 2 )爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。( 3 )与父母沟通,有利于问题的解决,有利于家庭的和谐,有利于我们的健康成长。5.如何与父母沟通?( 1 )如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。( 2 )我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
6.和父母沟通的技巧有哪些?( 1 )关注事实。( 2 )把握时机。( 3 )留意态度。( 4 )选择方式。( 5 )考虑环境。
8.想一想以“我如何化解与父母的冲突”为题,说明解决矛盾的方法,分享成功解决矛盾的经验。[2016年第14题考查]( 1 )解决矛盾的方法:①时时记住父母的良苦用心,发生矛盾时不闹对立。②经常与父母谈心,有事多和父母商量,听取他们的意见。③做了错事主动检讨,不逃避责任。④对父母作出的承诺要说到做到,在父母面前建立信用。( 2 )成功解决矛盾的经验:①原则问题:坚持立场,但不要与父母争吵,应使自己和父母冷静下来再慢慢交谈。②非原则问题:适当让步,以促进矛盾的化解和事情的解决,增进家庭和睦。③一些琐事:不要固执己见,学会接受、欣赏、肯定父母的观点。
逆反心理[2018年第15题考查]
( 三 )让家更美好1.现代家庭发生了哪些变化?( 1 )现代家庭的结构不断演变,家庭规模不断趋向小型化,家庭观念也发生了不同程度的变化。( 2 )家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。( 3 )家庭氛围越来越平等、民主。( 4 )家庭生活的内容日益丰富多样。关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
3.如何构建和谐家庭?( 1 )家庭成员之间相互信任、体谅和包容,增进理解,化解矛盾和冲突。( 2 )家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。( 3 )以良好的心态面对家庭发展中的变化。4.我们青少年如何为建设和谐家庭作贡献?我们要积极参加家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识。5.我们应如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?( 1 )帮助家庭成员舒缓情绪。( 2 )明确自己是不偏不倚的中立者。( 3 )引导家庭成员看到对方的优点。( 4 )帮助家庭成员走出“面子”困境。
考点纵横本单元考点:“师长情谊”分别讲述了中学生应正确认识师生关系、家庭关系,引导我们培养尊师敬师、孝敬父母的中华传统美德。链接考点:[九年级上册第三单元考点一]“守望精神家园”中讲到“传承和弘扬中华传统美德”,引导我们认识美德、传承美德、践行美德。( 见P104 )
命题点1:师生交往[5年3考]1.( 2017·安徽第14题 )三年的初中生活即将结束,捡拾过去,能让我们更好地面向未来。下面,让我们来扫描小米的记忆碎片……
有一次,我经过反复验证,确定老师出的题目有问题。放学后,我和老师进行交流,老师承认自己题目出错了,还对我进行了表扬。从此,我喜欢上了这门学科。小米这段经历,启发我们在以后的学习生活中该如何做?要敢于、善于质疑;主动与老师沟通;正确对待老师的错误;等等。
2.( 2016·安徽第15题 )以下是强强生活中的一个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。情境　上课时,强强看武侠小说被老师当场狠狠地批评,觉得特别丢脸,情绪十分激动,可转念一想,他控制住了自己的情绪……对老师的批评,强强的正确态度应是　正确对待;虚心接受等。  
3.( 2015·安徽第8题 )师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有( B )①小强向王老师提出班级管理的建议　②小刚不服刘老师的批评,顶撞老师　③晚会上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心　④放学后,小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④【解析】本题考查师生关系。小强向王老师提出班级管理的建议,体现了民主的师生关系,①正确;王老师和小丽表演哑剧,小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事,体现了平等、和谐的师生关系,③④正确。小刚不服刘老师的批评,顶撞老师,不利于形成和谐的师生关系,②错误。
命题点2:孝敬父母[5年2考]4.( 2019·安徽第6题 )“2018年最美孝心少年高梓渊每天把家里消毒几遍,只为让身患白血病的妈妈保持‘无菌’状态;李新颖年仅13岁,却跟患病养父一起扛起家庭的重担;霍培鑫身患重病却乐观阳光,学习之余拄着拐杖帮妈妈一起卖蛋糕。”下列对这则先进事迹材料拟定的标题,最恰当的是( C )A.尽孝只在磨难中B.尽孝事事顺父母C.孝敬父母在当下D.家庭氛围要民主【解析】本题考查孝敬父母。题干中最美孝心少年的事迹说明孝敬父母在当下,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心,C项正确。尽孝不只是在磨难中,更表现在日常生活的点滴小事中,A项错误;父母也有犯错的时候,事事顺从父母是愚孝的表现,B项错误;D项在题干中没有体现,不选。
5.( 2017·安徽第13题 )下面是某社区居委会发布的红黑榜,请仔细观察并回答问题。
请你根据红黑榜信息填写下列空格。A.红榜倡导的是共创共享　孝敬父母　的家庭美德。 B.黑榜曝光了少数居民的　行政( 一般 )　违法行为。 
命题点3:与父母交往[5年2考]6.( 2018·安徽第15题 )下面是八年级学生华华的一个生活情境,请你运用所学知识,对其进行探究。情境　近来华华经常顶撞父母。吃饭时,妈妈说天气热了,让他把头发剪短些。华华脱口而出:“烦死了,我偏不!”( 1 )华华这是　逆反　心理的表现。 ( 2 )华华对待父母应该　理解、尊重父母;主动与父母沟通;等等。
7.( 2016·安徽第14题 )生活是大海,有海涛的呼啸,也有海波的微笑。你听,朵朵浪花在倾情地诉说…… 　　萌萌准备参加班长竞选,妈妈认为这会伤了同学友谊,也影响学习,坚决反对,两人激烈争吵。为此,萌萌很苦恼。
在萌萌的努力下,妈妈终于同意她参加竞选。矛盾化解,母女俩开心地拥抱在一起。生活中,当你与父母发生矛盾时,你的解决方法是什么?请你写出来。遇事多商量、沟通;换位思考;求同存异;等等。
备考指导师生交往( 1 )从考查题型来看,一般以选择题、情境探究题、材料分析题为主。( 2 )从考查角度来看,师生关系是当下社会的热点话题,2020年中考,可能会根据生活中的情境,考查尊师重教的传统美德、新型的师生关系、与老师交往的正确做法等,也可能会以漫画为载体,考查正确对待教师的表扬与批评等。  备考指导孝敬父母( 1 )从考查题型来看,一般以选择题、漫画图片题、材料分析题为主。( 2 )从考查角度来看,2020年中考,可能会结合“最美孝心少年”、道德模范和“中国好人”的事迹,从道德与法律两个角度考查孝敬父母的原因和要求等。