小学语文人教部编版三年级上册习作：我有一个想法教学ppt课件

教学过程

学习任务一：关注生活现象，明确写作内容

1. “口语交际”中我们谈论了身边的“小事”。最近在生活中你发现了什么现象？有什么想法？

2.自由发言。

预设1：我发现生活中低头族越来越多了，尤其是在马路上仍有很多人看手机，多危险呀。我想提醒大家，注意安全，不做低头族!

预设2：我发现在很多景区人们为了拍照留念，乱涂乱画，有的还攀爬景观，很不文明。我想呼吁大家：拍照留念，也要爱护环境。

预设3：我发现在小区里、大街上有很多穿马甲的志愿者，他们有的指挥交通，有的关爱老人，用行动来促进社会的文明。真是志愿服务温暖你我他！

3.总结：大家说得真好，如果把这些现象和想法写下来，写清楚，让跟多人的人接受、采纳，我们的生活一定会更加美好。

4.大家看课本上也给出了两个事例，一个是指出了生活中很多人爱玩手机的不良现象，一个是提出了建立植物角这个让生活更加美好的建议。

5. 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。

6.明确习作内容。

本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你对这些现象有什么想法。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。

学习任务二：借助例文片段，明晰写作思路

怎样把生活中的这些现象或问题写清楚，积极表达自己的想法呢？我们通过例文来梳理思路。

1.观察例文的写作思路。

例文一，先提出“爱玩手机的人特别多”的现象；再通过两个事例，强调普遍性和危害性；最后提出自己的想法——不应该总是玩手机。

例文2：先提出想法——在班里开辟植物角；再提出植物角运作的建议；最后点出植物角的好处。

2.梳理习作思路。

我们习作时也可以按照这样的思路：

（1）开头开门见山，直接描述现象，或用示例描述现象，还可以提出自己的想法。

（2）中间针对这种现象做出简要分析，然后联系实际情况提出改进建议和解决办法。

（3）总结现象，发起倡议。

3.写法指导。

我们在写作时，要注意以下两点：

（1）找准问题。

  想要把现象和想法写清楚，就要选择生活中引起自己关注的一个现象或问题来写，选择的对象应该是比较普遍的，能引起大家共同关注的。

例如：

很多人在公交车上吃早餐……

很多人吃自助餐有浪费现象……

建议学校的垃圾桶应该分类更细……

向家长发起绿色出行的倡议……

（2）叙述清楚。

要用事例来描述现象；关于自己的想法，要写出一些理由；如果有改进的建议或办法，也可以写下来；写完后，自己读一读，把它改的更清楚顺畅。

例如：我们写很多人在公交车上吃早餐这种现象，可以先通过具体事例来描述这种现象和影响，然后分析这种现象产生的原因，最后提出合理的建议。

学习任务三：例文引路，自主写作

1.例文欣赏。

爱玩手机的妈妈

我的妈妈很爱玩手机。每次送我去上学时，妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。（①开篇点题，指出妈妈爱玩手机。）

有一次，妈妈上厕所拿着手机，半个多小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在送我去上学的路上，一直在低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行人，妈妈这才放下手机。（②用两个具体的小事例，写出了妈妈爱玩手机的程度。）

我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康，而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患，沉迷于玩手机还会影响与别人的交往，影响家庭关系的和谐。我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。（③进一步说明自己对这一现象的想法，表明自己的态度，呼吁大家用更多的时间去关心身边的人。）

 于是，我下定决心，一定要帮妈妈改掉这个坏毛病。我先是找了一个空闲时间，跟妈妈说了一下我的想法。然后我开始监督妈妈。吃饭时，妈妈一玩手机，我就制止她。晚上要睡觉时，妈妈刚拿起手机，我就让她放下手机，陪我聊天，给我讲故事。（④对这一现象，写出了自己的改进的办法，亲自帮助妈妈改掉了爱玩手机的坏毛病，有理有据。）

妈妈现在很少玩手机了，睡眠也充足了。妈妈自己也觉得越来越有精神了，家里也充满更多的欢笑了，我们一家人都很高兴。（⑤结尾升华了主题，表明爱玩手机的问题解决了之后，家庭会更加幸福快乐。）

2.点评：

小作者用具体的事例，讲述了妈妈爱玩手机这一现象，写出了它带来的危害和影响。在表达出自己的想法的同时，还给出对这一现象的具体改进的办法，并亲身实践，有理有据，令人信服。

3.素材积累。

（1）精彩开头。

最近我留意到一个不好的现象，那就是行人在过马路时不走斑马线，乱闯红灯，随意违反交通规则。    （开门见山写现象）

想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。            （排比句式写想法）

（2）精彩结尾。

总而言之，同学们一定要珍惜宝贵的时间，不要让时间白白的流逝。          （总结式）

同学们，“心动不如行动”，让我们为保护环境而行动起来吧！                （倡议式）

我深信，通过我们共同的努力，我们的环境一定会越来越美。                （抒情式）

4.自主习作：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

学习任务四：互动交流，分享真实想法

    1.写完以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题的看法。

    2.总结收获，再次修改写作。

    3.将修改完毕的习作在班级外分享展示，发挥习作实际意义。

板书设计：

                            我有一个想法

                    开头：写清楚现象或提出想法。

                    中间：分析现象，联系实际提出改进建议和解决办法。

                  结尾：总结现象，发起倡议。