小学语文人教部编版三年级上册第七单元口语交际：身边的“小事”教学课件ppt

教学过程

学习任务一：生活导入，揭示话题

1.老师在上班路上看到了这样的一件事，你有什么看法？你猜老师当时的心情是怎样的？

2.学生自由发言。

预设1：这位叔叔做得真好，我们应该向他学习。

预设2：助人为乐是我们的传统美德。以后遇到这样的情况我也会这样做。

3.同学们说得真好，我当时的心情也是很快乐很温暖的。

4.我们的身边，每天都在发生着各种各样的“小事”,有好的也有坏的，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。这正是“小事”不小。这节课我们就来做个生活的有心人，说说我们对身边“小事 ”的看法。

5.明确交际内容。

本次的口语交际以“身边的‘小事’”为话题，和小组同学交流你发现的身边的文明行为或者是一些令人感到温暖的行为再说说你对这些行为的看法。

学习任务二：描述情境图，说清楚看法

1.观察图片，说说图上画的是哪些“小事”，并说说你的看法。（出示图片）

2.如何表达自己的看法？

提示：表达看法时，先简单把事情说清楚，再表明自己的观点，还可以讲讲这样的行为带来的影响，这样就把看法说得清晰简洁，让人明白了。

3.自由交流。

预设1. 第一幅图片讲的是：进门时前面的人为后面的人打开门，让后面的人先进。

这种行为很文明。其实有时候他人一个小小的举动也会让我们感到十分温暖。

预设2. 第二幅图片讲的是：出门遛狗时，狗狗拉下大便，主人自觉把狗狗的大便收拾干净。

狗主人的行为非常文明，这样，我们的环境就很整洁了。

预设3. 第三幅图片讲的是：公交站台上大家都在排队上车，一个戴红帽的小男孩插队上公交车。

这种行为很不文明，我们要做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜景点和古建筑，让更多的人来欣赏、参观。

预设4. 第四幅图片讲的是：公出门旅游的时候，有人在古建筑墙上乱刻乱画。

这种行为很不文明，我们要做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜景点和古建筑，让更多的人来欣赏、参观。

4.教师总结：这些“小事”虽小，有的让我们的生活变得更加美好，使人感到温暖。有的却影响我们的心情，甚至扰乱了人们的生活，令人厌恶。

学习任务三：小组合作，汇总身边“小事”

1.你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。

2.交流时，要注意哪些技巧呢？

（1）在交际之前，选择一件发生在你身边的小事。尽量选择那些能够“以小见大”的事情来说。

比如：有人在乘坐电梯时抽烟，很不文明；有人在公共场合随便扔果皮纸屑等垃圾，特别不文明；有人过马路时走斑马线，既安全又文明；有人会在公交车上给老人让座，这种行为十分文明。

（2）交流时，将事情有序地讲清楚。

可以边讲边谈自己的看法，也可以将事情讲完后，再谈一下自己的看法。看法要与事情紧密结合在一起，千万不要张冠李戴。

（3）讲述时，声音洪亮，吐字清楚。

别人发言时，听者认真倾听。发言人也要虚心听取别人的意见，取长补短，弥补自己的不足。

3.交际示例。

示例一：我家不远处是一所大学。我经常能看见有献血车去那里采血。很多大哥哥大姐姐都积极献血。听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。是呀，人人都献出一点爱，世界将会更加美好。我也要向他们学习。

示例二：晓晴在上厕所的时候，看到厕所的水龙头没关，水哗哗地流着，她连忙跑过去关上了水龙头。我要学习晓晴节约用水的良好品质，从小事做起，从身边的事做起。

示例三：今天上午大课间的时候，班上张明肚子不舒服，吐了一地。班长王林连忙拿来扫帚和铲子，将王明吐出来的脏东西全部清理干净了。有的同学闻到异味捏紧鼻子跑开了，王林却不怕脏，不怕味儿，他助人为乐的精神值得我们学习。我决心做个像王林那样的人。

4.汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。

汇总技巧：

（1）同学交流时，要认真听，抓住关键信息，必要时做笔记。

（2）梳理信息时可以分类，比如将“令人温暖”和“不文明”  的事分开记。

（3）汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。汇总后要想一想有没有遗漏，不明白的地方要问一问。

学习任务四：总结引导，课后聊“小事”

1.课堂小结。

同学们，这些“小事”虽小，但是意义却很大，因为每件事都以不同的方式影响着我们的生活。我们要多关注思考这些小事，大胆交流自己的看法，做生活的小主人。

2. 布置课外实践作业。

（1）不断发现身边“小事”继续与同学交流你的看法。

（2）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。

板书设计：

                   口语交际：身边的“小事”

不文明的行为：不受欢迎   和尊重 留下遗憾

令人温暖的行为：乐于助人正能量