人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part B教案

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part B教案，共4页。教案主要包含了整体设计思路，指导依据说明，教学背景分析，教学目标分析，教学重点，难点分析，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。
所用教科书书名
人教版PEP英语三年级下册
所教年级
三年级
所教册次,单元
Unit 5 D yu like pears ?
设计主题
会话教学课
一、整体设计思路，指导依据说明:本单元是以食物为载体谈论对事物的喜好，本课时以Mike和Zhang Peng到Sarah家做客吃水果为主线，讲授自己喜欢的食物，引导学生学习表达自己对某种水果的好恶。
二、教学背景分析：
1. 教学内容分析：本课时通过Mike和Zhang Peng到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I dn’t like...本课的教学目标是要求学生理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话，并能够在真实的情境中将运用所学句型，从而提高学生自主学习能力以及综合运用英语的能力。
2. 学生情况分析：本课时将词汇和对话整合教学。由于本课时的多个句型Have sme...;Here yu are.Can I 等句型学生在三年级上册的课本内容中已经接触过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫。
三、教学目标分析：
1. 知识目标
（1）在实际情境中运用句型：I like... / I dn’t like... 表达自己对某种水果的好恶。
（2）在实际情境中熟练运用句型Can I have --Here yu are.
2.技能目标
（1） 学生在图片的帮助下，了解对话大意并运用正确的语音、语调朗读对话，进行角色扮演。
（2）能运用所学句型创编对话，并能在真实的情境中运用。
3. 情感目标：培养学生养成讲礼貌的好习惯，让学生认识到水果对健康的重要性，倡导学生多吃水果。
四、教学重点，难点分析：
1. 教学重点：
（1） 用I dn’t like...表达对某种水果的好恶。
（2）运用句型Have sme...与他人分享物品，并运用Srry, I dn’t like... Can I have sme...？来表达自己不喜欢某物，并询问自己想要得到的东西。
2.教学难点：能灵活运用所学知识交流自己对水果的喜好。
五、教学过程设计：
Teaching Steps
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Teaching Purpses
Warm up
play a game
T:Nw let’s play a game.Yu shuld speak the fruit wrds crrectly.
Free talk
Teacher : I like apples. I dn’t like ranges. What abut yu? Can yu tell me?
Say the wrds crrectly and quickly.
Talk abut what fruit they like r dn’t like.
通过炸弹游戏，
练习水果类单词。
引导学生通过
看、听、说等途径
复习巩固本单元
学过的重点句型
词汇。
Presentatin
Listen and learn
T:Mike and Zhang Peng are visiting Sarah’s hme. Next we will learn a dialgue abut sharing fruit. Please listen carefully.
Watch and answer
Teacher: What fruit des Zhang Peng like? What fruit des Mike like?
Listen and repeat
Teacher: Listen the tape and repeat the new sentences.
Language pints
T：Next let’s learn sme sentences.Please listen carefully.
Have sme...
Thanks, I like...
Srry,I dn’t like...
Can I have sme... ?
Understand the meaning f the dialgue.
Listen t the tape, answer the questins.
Listen t the tape, repeat sentences.
Let the students memrize the key and difficult sentence patterns in this lessn.
通过听音，
感知对话内容。
通过听音、
看视频等活动，
让学生感知对话。
通过听音，
帮助学生纠音、
正音。
讲授本课
重点句型，
帮助学生记牢。
Practise
Lk and say
Rle-play in grups
The teacher will put the students in grups f fur and act ut the dialgue.
T：Nw, let’s rle-play in grups.
Let's play
T: Let’s use the fruit wheel t express what fruit yu like and dislike.
Make a new dialgue
T: Practice the dialgue fr three minutes, and present it n the stage.
Let the students remember the sentence pattern :
Have sme...
Can I have
Read in grups act ut the dialgue.
Let the students cnslidate the dialgue.
Exercise the students’ ral expressin.
通过师生回答
练习句型，帮助
学生记牢句型。
引导学生通过
看、听、说等途径
来感知并巩固
对话内容。
通过转盘游戏，
帮助学生再次巩固
本课时句型。
小组内讨论
问答可以锻炼学生的
口语表达能力。
同时引导学生学会
倾听，听取更多
有效信息。
Summary
Have sme...
Srry, I dn’t like...
Can I have sme... ?
Hmewrk
Recite the dialgue n P51.
2. Make a new dialgue by yurself.
板书设计：
Unit 5 D yu like pears?
Part B Let’s talk & Let’s play
I I dn’t like...
Have sme...
Thanks.I like...
Srry, I dn’t like...
Can I have sme...
教学评价设计
评价内容：注重主体参与，教学中互动模式多样，体现语言教学的实践性和交际性。
评价方法：小组评价、分层评价、鼓励性评价。