五年级语文阅读与作文专题讲义：01 师生情拓展阅读

五年级精品专题系列01“师生情”主题拓展阅读

【知识梳理】

    对老师的情感——抒发对老师的喜爱、赞美、思念、怀念、感激、感恩、敬佩、敬重之情。

    对学生的情感——抒发了对学生的喜爱、呵护、关怀、教育之情。

    师生之间的情——抒发了老师与学生之间浓浓的深情。

    叙事中抒发情感、借景抒情、借物抒情等

【例题精讲】

穿红裙子的语文老师

又一个夏季。

炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。

这是一所”老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十多岁了，学校生活在”老”的色彩中，变得默默无语。

那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……

课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。

她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等”乐器”的”交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个”玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本中的故事，家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。

放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚地找借口的”逃学生”了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来……

有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，依依不舍地回家。

第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。

激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！

1、从全文来看，“红裙子”贯穿全篇。因此，从结构上来说，它是文章的________；从内容上来说，它象征着                                                         。

2、“学校生活在‘老’的色彩中，变得默默无语。”“老”的深层含义是什么？

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3、20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园，给校园带来了哪些新变化？请你用简洁的语言来概括一下。

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4、文中画线的句子表现了孩子们对老师的__________________之情。

【巩固练习】

我的老师

    我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

    记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都背不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。

    王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。

    王老师见我们不在认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：

     “到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。

     回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：

     “你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具„„”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。

这样的老师怎不叫人喜欢呢？[来源:学&科&网]

1、从文中找出下列词语的近义词。

    迷惑（     ）   宁静（      ）

2、联系上下文理解加点的词语。

   回头又看到我们那充满期待的眼神时，（她）才恍然大悟。

  “期待”指的是___________________________________

  “恍然大悟”指的是___________________________________

3、把下面的句子改写成陈述句。

   这样的老师怎不叫人喜欢呢？

   _______________________________________________________________________________

[来源:学|科|网]

一、课外积累，我最棒！ 
1、学而不厌，                             

2、春蚕到死丝方尽，                           
3、采得百花成蜜后，                           

4、落红不是无情物，                             
5、随风潜入夜，                               

二、课文内容填空。

1、这是一篇         稿，它的结构分      、      、      三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲稿具有        、        、        、        等特点。[来源:ZXXK]

2、这篇演讲要求学生每天从          、         、         、         四个方面问一问自己的有没有进步，以此         和         自己不断进步。

3、“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。“真人”是指  

                         人。

4、根据自己的读书理解，简洁答题。

    陶校长希望同学们从小树立            ，筑起              ，学习上        ，认准          ，刻苦钻研；工作上要培养     ，认真负责地做好                  ；要学做          。

5、读下面一段话，完成练习。

   第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本，根本一坏，（    ）你有一些学问和本领，（     ）不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。

 ①在（   ）里填上恰当的关联词语。

 ②用“既要……也要……”关联词造个精彩的句子。

③请选择正确的序号。

  “公德”“私德”“建筑人格长城”、“真人”分别是指：（       ）（       ）（       ）（       ）

   A健全个人的人格；          B真诚，不虚伪的人

   C个人的品德修养；          D公共道德

6、阅读课文片断，完成后面的练习。

    第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。

①“本”有以下几种意思：

A草木的茎或根。  B量词   C事物的根本、根源   D主要的；中心的。

②文段中“因为健康是生命之本。”的“本”应选择哪一种意思？

③作者为什么要先问身体有没有进步？找出有关语句，在底下画上“﹏﹏”。

④怎样才能拥有健康的身体？

7、陶校长为什么要和同学们谈这些问题？从演讲中你能感受到陶校长是个怎样的人？

8、完成课外阅读。

四块糖果的故事

    著名教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。

    当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用砖头砸同学，他当（即既）制止了王友，并责令王友放学时到校长办公室。

    放学后陶先生回到校长室，见王友已在门口等候。先生掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你（按安）时来到这里，我却迟到了。”王友怀疑地接过糖果。

    陶先生又掏出一个糖果放在他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友_______________________________________ 说完，陶先生又掏出第三块糖果塞（sāi  sài）进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学，说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”

    王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀„„”

    陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果„„我的糖没了，我看我们的谈话也该完了。”

这个故事发人深省（xǐng  shěng）。

1、划去括号里不合适的读音或汉字。

2、陶校长因为王友_______________________，所以奖给他地一块糖；因为王友______________________________，所以奖给他第二块糖；因为王友___________________________，所以奖给他第三块糖；因为王友_____________________ ____________，所以奖给他第四块糖。

3、联系上下文，想象王友接过糖果时的心情、神态、动作，在文中的横线上填上合适的内容。

4、假如你就是王友，接过第四块糖果后，你会对陶校长说些什么？

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（一）陶行知“点石成金”

在一次育才学校的晨会上，陶校长讲了一个故事：从前有一位很有本领的道人，只要他用手一指，面前的乱石就立即会变成黄金。一天，他让众徒弟坐在他四周，自己用手指点着地下一堆石块，立刻，石块都变成了黄澄澄亮光光的大小不等的金块。众徒弟看了又惊又喜，个个拍手叫好。道人对徒弟说：”每人选一块金子，拿去买点吃用的吧！”徒弟们都扑到黄金堆里去翻拣，有的要选一块颜色最黄的，有的要拣一块亮光最足的，有的想找一块最大最大的，大家东翻西找忙个不停。这时却有一个徒弟，他没有去拿金块，只是呆呆地站在道人旁边，两只眼睛睁得大大的，紧盯着师傅点金的手指看，边看边思考。道人问他：”你为什么不去挑选你最喜爱的一块金子呢？”这徒弟回答说：”金子虽好，但一用就完，我看中了师傅那个点石成金的指头。”讲到这里，陶校长突然停住了。学生们急于要知道故事的结局，都催促他：”校长，你讲下去呀！””快点讲下去呀！”

陶校长不再讲故事，却一转话题，进行了一番评述，他说：世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘记了点石成金的指头。同学们，你们在学校求学，可不能光想要得到老师和书本传给你们的现成知识，这些知识虽好，但仅仅是世界上全部知识的一个部分，随着时代的发展，这些现成知识会不够用的，有的会用不上了，有的会显得陈旧了。有些同学拼命把老师和书本上的知识死记硬背，即使你能全部背出，你在积累学问，探求真理的大道上还会碰到许多新事物、新问题，①到那时你能责怪老师没教过、书本上没见过吗？死记硬背不思考，是书呆子的学习方法。这些学生，老师”教多少”，他就”记多少”，这样，是赶不上时代、超不过老师的。②一批批的学生都比老师差，那么，我们的国家就会一代不如一代。我们求学必须要学会寻找知识的途径和方法，这就是要拿到开发文化宝库的金钥匙(也就是这只”点石成金”的指头)。这样，你们自己就可以一辈子毫无止境地去探求知识，你们就能超过老师，我们的国家就能一代更比一代强。

同学们听到这里才恍然大悟，懂得了陶校长讲故事的意图。从此，大家不再死记硬背，各自努力探索寻找知识的途径和方法。老师们也不是片面地向学生传授现成知识，而是创造各种各样的学习条件，帮助学生掌握学好各门学科的方法和能力。

[来源:Zxxk.Com]

1、在文中找出下列词语的近义词。

结果(　　　)　　责备(　　　)　　陈腐(　　　)　　豁然开朗(　　　　　)

2、按要求改写句子。

（1）把文中第①处画线的句子改成陈述句。

________________________________________________________________________

（2）把文中第②处画线的句子改成反问句。

________________________________________________________________________[来源:Zxxk.Com]

3、“世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘记了点石成金的指头。”联系上下文可以知道，这句话中的”闪闪发光的金子”是指____________________________；”点石成金的指头” 是指_____________________    

____________。

4、你是如何理解短文的题目的？陶行知”点石成金”收到了怎样的教育效果？

答案：

1.结局 责怪 陈旧 恍然大悟

2. (1)到那时你不能责怪老师没教过、书本上没见过。

(2)一批批的学生都比老师差，那么，我们的国家不就会一代不如一代吗？

3. 老师和书本传给你们的现成知识　寻找知识的途径和方法

4. 陶行知运用“点石成金”这个故事，教育学生要学会寻找知识的途径和方法，不能死记硬背课本上或老师传授的现成知识。陶行知”点石成金”收到了很好的教育效果：学生们努力探索寻找知识的途径和方法；老师们创造各种各样的学习条件，帮助学生掌握学好各门学科的方法和能力。

（二）解放自己的空间

教育家陶行知多次告诫青少年：不要把自己关在笼子里，要学会“解放自己的空间”，努力到自然界，到社会中去扩大眼界，取得丰富的学问。“解放自己的空间”，可以从以下几方面入手。

利用课余时间博览群书。在掌握课本内容的基础上，多读一些课外书，会使课内的知识学得更好更活。鲁迅曾经多次号召青年：大可以看看本分以外的书，比如学理科的，可以看看文学书；学文学的，可以多看看科学方面的书。他还认为：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”青少年时期精力旺盛，多读书储存下丰富的知识，则可终身受益。

参加课外活动小组，发展自己的兴趣爱好。课外积极参加兴趣小组活动，不断培养自己的特长、爱好，以后可以把自己的爱好、特长发展成自己的职业和事业。科学家达尔文从小有搜集标本的爱好，这一爱好后来发展为专长，使他成了举世闻名的生物学家。

走出校门，开阔视野，开辟学习新天地。同学们可以通过各种方式，读社会这本无字巨著。参观工厂、农村，观看画展、科技展览，可以获取书本上得不到的知识；调查访问，接触和参与社会实践，可以丰富阅历，增长才干；游览自然景观、名胜古迹，可以陶冶情操，提高修养。

“解放自己的空间”，可以使我们变得更聪明，更有实力。

1、填空。

“采过许多花”是指__________；“酿出蜜”就是__________________；“叮在一处”就是________________________________________________________________________。

2、（1）“解放自己的空间”可以从哪几方面入手？用“____”画出来。

   （2）你平时是怎样“解放自己的空间”的？

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3、短文中有许多语句包含着精辟的道理，能给人很大启示。请你从中找出一句，用“　　”画出来，并举个例子谈谈自己的感想。

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