小学数学3 长方体和正方体长方体和正方体的表面积第4课时教学设计及反思

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第三单元   长方体和正方体第4课时 长方体和正方体的表面积（2）教学内容：教材第24页例2。教学目标1．根据正方体的特征，推导出正方体表面积的计算方法。2．学会解决生活中有关正方体表面积的计算问题。3.通过合作学习，探究正方体表面积的计算方法，掌握运用所学知识解决实际问题的方法。4.感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值，体会学习过程中探究与思考的乐趣。重点：学会正方体表面积的计算方法。难点：学会解决生活中有关正方体表面积的计算。教学准备：多媒体课件、正方体纸盒、墨水盒。教学过程1．看图并回答。（单位：cm）（课件出示）（1）什么是长方体的表面积？（2）怎样计算这个长方体的表面积？2．观察正方体纸盒回答问题。（1）什么是正方体的表面积？（正方体6个面的总面积就是正方体的表面积）（2）正方体6个面的面积怎样？（相等）（3）如果给你正方体一条棱的长度，你能算出它的表面积是多少吗？
（4）今天这节课我们就来学习正方体表面积的计算方法。（板书课题）1．小组合作学习-正方体表面积的计算。（课件出示）教师提出问题：（1）每个面的面积相等吗？（2）你能算出图中这个正方体的表面积吗？学生思考、讨论，小组合作，寻找计算方法，得出以下两种做法：方法一：1.2×1.2×6=1.44×6 =8.64(d㎡)方法二：1.22×6=1.44×6＝8.64（d㎡）（板书）教师：上面两种做法都对，1.22表示2个1.2相乘。2．教学例2。（课件出示例2）先让学生观察，用手摸摸自己准备的墨水盒，同桌互相说说。教师提出问题：（1）这个墨水盒是什么形状的？（2）“制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米的硬纸板”实际求的是什么？（3）该如何计算？学生分小组讨论解题方法，然后学生独立计算，集体订正，教师板书：6.52×6=42.25×6=253.5(c㎡)3．教师：谁能说说正方体的表面积计算公式？学生小组合作交流，并派代表汇报。1．计算下面正方体的表面积。（单位：dm）（课件出示）学生独立计算，指名学生汇报结果，集体订正。2．教材第26页练习六第9题。指名学生板演，其余学生独立练习，集体订正。通过今天的学习，你有什么收获？板书设计长方体和正方体的表面积(2)