小学科学青岛版 (六三制2017)六年级下册预防近视教案

2.预防近视

【教学目标】

1.知道近视是一种疾病;了解近视形成的原因、危害及导致近视的行为;知道预防近视的方法。

2.能基于所学的知识，通过观察、模拟实验等方式获取近视形成的原因;能够自我监测视力。

3.用所学的预防近视的方法指导生活，保护视力。

【教学过程】

一、谈话导入

教师出示课题《预防近视》，提问:同学们，你们知道什么是近视吗?近视会给我们的生活和工作带来哪些不便呢?

学生交流。

教师总结:患有近视的人看不清远处的物体，会给我们的生活带来不便，我们应该如何预防近视呢?这节课，我们就一起来学习预防近视

二、探究活动

(一)小试牛刀，测测自己的视力

1.学生交流视力检测的经历

教师提问:在以往的体检活动中，你们是如何进行视力检测的?检测时有哪些注意事项?

学生小组讨论并交流

2.教师出示教科书方法指导内容，帮助学生掌握视力检测的方法。

3.教师出示教科书资料卡信息、拓展学生对标准对数视力表的认识，学习自我检测视力的方法。

(二)交流探讨，哪些行为容易导致近视

教师提问:眼睛是心灵的窗口，是我们的视觉器官，让我们看到五彩缤纷的世界。可是，生活中，我们的一些不良习惯会导致近视，影响我们的视力。你们知道哪些行为容易导致近视呢?

学生交流不良用眼行为

教师纠正、补充、总结学生的交流内容，并呈现几种常见的容易导致近视的行为。

(三)近视的危害和预防。

I.梳理总结，了解近视给生活带来的不便

教师出示教科书情景图，情景图显示“近视是一种疾病，看不清远处的物体”，与课前谈话内容相衔接，使学生明确近视的害处及给生活带来的不便。

2.模拟实验，分析近视的成因。

教师提问:为什么患了近视，看远处的东西会模糊呢?学生猜想、交流。

模拟实验:在教师的指导下，学生借助点燃的蜡烛、凸度不同的透镜、光屏进行模拟实验，通过改变变量来探究看不清远处物体的原因。

学生根据实验现象讨论交流，得出结论。

教师出示教科书资料卡上的信息，让学生对近视后观察远处物体模糊的原因有进一的了解。

3.引导交流，预防近视从我做起。

教师提问:近视给我们带来了这么多的不便，我们怎样预防近视呢?

学生交流:做眼保健操;多到户外运动;不在强光或昏暗灯光下看书……

教师依据学生交流的内容，适时进行纠正、补充和总结，倡导学生保护视力，积极预防，践行科学健康的用眼习惯。

三、拓展活动

1.教师引导学生课后通过查阅资料、询问家人、访问医生等方式,了解近视矫正的方法。

2.教师引导学生正确对待近视，积极预防。