人教部编版一年级下册快乐读书吧：读读童谣和儿歌教案

这是一份人教部编版一年级下册快乐读书吧：读读童谣和儿歌教案，共6页。教案主要包含了唱儿歌导入，读童谣和儿歌等内容，欢迎下载使用。

1. 通过多种形式诵读《摇摇船》《小刺猬理发》，感受节奏美，语言美，以及读童谣和儿歌的快乐，
2. 乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受，交换书籍。
3.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
教学重难点：
对童谣和儿歌产生兴趣，愿意和同伴分享阅读感受和书籍。
教学准备：
教师:课件、要推荐的童谣或儿歌类书籍。
学生:一本童谣或儿歌类书籍；准备一两首会背诵的童谣或儿歌。
课时安排
1课时。
教学过程
一、唱儿歌导入
1.播放儿歌《数鸭子》，全班拍手,跟唱。
2.出示儿歌，指名学生读一读。
数鸭子
门前大桥下，游过一群鸭。
快来快来数一数，二四六七八。
嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀!
数不清到底多少鸭。
二、读童谣和儿歌
1. 把童谣、儿歌读正确。
(1)教师过渡:像这样有节奏、读起来特别好听的童谣、儿歌还有很多，打开课本自己去读读。
(2)学生借助拼音自读《摇摇船》和《小刺猬理发》。
(3)指名读,指导读正确。
2.熟读《摇摇船》，初步感受童谣特色。
(1)课件出示母亲哄摇篮里的宝宝睡觉的图片，教师讲解:
《摇摇船》是一首古老的童谣，妈妈们摇着摇篮哄宝宝睡觉时，会轻轻念着它。
(2)欣赏歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》，教师导入:有一首歌曲和这首童谣很像，叫《摇啊摇，摇到外婆桥》。我们一起听一听。
(3)师生一起拍手读童谣。
(4)多媒体播放音乐，师生配上动作读。
①教师示范做动作读。
②师生一起边做动作边读。
3.熟读《小刺猬理发》。
(1)课件出示第二首儿歌，学生认读题目和作者。
(2)读儿歌。
①教师提出要求:用刚才学到的方法,边拍手边读，或配上动作读。
②学生自由读儿歌。
③指名读，全班齐读。
4. 感受读童谣、儿歌的乐趣。
(1)引导交流阅读感受:你喜欢童谣和儿歌吗?喜欢它什么?全班自由交流。
(2)边做游戏.边读儿歌。
①引导:还有很多儿歌是可以边做游戏边唱的。出示
儿歌:
丢手绢
丢，丢，丢手绢，
轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他。
快点快点捉住他，
快点快点捉住他。
找朋友
找呀找呀，找朋友。
找到一个好朋友，
敬个礼，握握手，
你是我的好朋友。再见!
②多种形式读儿歌:自由读、指名读、齐读。
③观看“丢手绢”游戏视频。
④师生示范“找朋友”的游戏。
三、分享童谣和儿歌，交换书籍,制订阅读计划
1.分享童谣和儿歌。
(1)教师过渡:你一 定也读过听过很多有趣的童谣和儿歌，接下来进入“童谣、儿歌我来诵”环节,小组比一比。
(2)小组竞赛。每组随机抽1名同学上讲台展示自己准备的童谣或儿歌，拍手读，或配上动作读。
(3)全班评选出最受大家喜爱的童谣或儿歌。
2.分享书籍。
(1)出示课本中泡泡里的提示语。
(2)四人组，组员相互介绍自己准备的书籍.并自愿交换。
3. 指导阅读整本书籍.制订阅读计划。
(1)教师出示要推荐童谣或儿歌类书籍，带着学生认读书名、编者。
(2)师生一起浏览目录,学生从中选读几首感兴趣的童谣或儿歌。
(3)讨论制订阅读计划。
①小组讨论。
②全班交流。
③教师出示阅读计划:
★每天读两首童谣或儿歌，大声朗读。读熟练后.朗读或背诵给爸爸妈妈听。
★不定期录制童谣或儿歌朗读音频。全班分享欣赏。
★一个月后举行“童谣、儿歌表演诵"班队活动，表演、诵读喜欢的童谣或儿歌。