人教部编版四年级上册习作：推荐一个好地方教课ppt课件

教学过程

第一课时

一、课前准备

老师和学生一起，提前收集自己曾经去过的地方的照片，可以是好玩的、好看的、有民族特色的……每人一份，将图片用作课堂展示。

一、导入（5分钟）

闲暇之际，兴之所至，我们可能造访过某个地方，那处风景以它独特的魅力，给我们留下了深刻的印象，让我们有强烈的推荐欲望，以便让更多的人领略它的风采。今天，我们就像别人推荐那个好地方。

二、课堂活动——“观众有话说”

1.图片展示。展示课前收集的图片资料（可以在PPT上播放图片，也可以小组成员之间相互传照片）。

2.投票选择。投票选出大家关注度最高的一张照片，请照片的主人上台，接受大家的提问。

3.模拟现场采访。经过统计，我们发现，*这张照片最受大家关注。下面请这张照片的主人上台，接受大家的采访。（每位记者只限提一个问题。）

【注】教师负责在黑板上记录。注意，组织本次“采访”的主题是“推荐一个好地方”，所以教师在此过程中注意引导，小记者们提出的问题不可以跑偏，得弄清楚，被采访者推荐的地方在哪里？特色如何……

三、引导反馈

当我们毛遂自荐向大家介绍某一个地方时，可以从刚才哪些小记者的提问中，选择几点来加以说明即可，没必要面面俱到。以下面这张照片为例，我可以试着从以下几个方面进行讨论：

【老师】不知大家是否注意到，在采访过程中，有很多被采访者的回答都非常的简洁。当然这类答案具有高度的概括性，写文章时是有必要的，但是，需要将内容进行丰富，更加具体化。例如：

【注】引导学生按照“总分”的结构整理各种推荐理由，使得叙述更与条理。

四、预写文章

1.拟题建议。把推荐理由和地点名称结合起来，如果《美丽的水乡——乌镇》《让人难以忘记的温州游乐场》《知识的海洋——龙港书城》《家乡的小树林》……

2.绘制思维导图，给文章列提纲。

2．展示例文，以便学生参考。

例如：塘栖小镇的风景很美。蓝天，碧水，绿树，红花，青瓦，白墙；河水清澈见底，倒映着蓝天、房屋。小镇的生活有一种宁静、悠闲的美：没有喧闹的汽车喇叭声，人们在这里可以散散步，聊聊天，坐在边上的小亭子里看看风景，可以坐上小船游玩，很惬意。

第二课时

一、 初稿检查

1.请学生根据如下标准（将标准发给学生，或者展示在屏幕上）检查自己的文章初稿，看看符合几项标准？在哪一方面还可以继续完善？

【注】老师对标准予以解释，让学生对自己的文章进行自我评价。

二、 初稿修改

好文章都是改出来的。针对以上学生的自评结果，老师根据标准，把优秀案例予以列举展示，与学生讨论，引导学生发现其中的亮点，更让学生对自己的作文有可参照性的进行修改。

优秀案例1：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（一个比喻句，引人联想，让风景有了画面感。）

优秀案例2：蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。（视线由上及下，空间感极强）

三、教师巡视，个别指导。

有针对性地给与指导帮助，如对习作能力较弱的学生，帮忙修改其总起句，可以降低该生的习作难度。

四、交换欣赏

可以引导学生欣赏彼此的文章，同桌互相赏读。叮嘱学生，在赏读别人的文章时，必须找出其中两处你认为优秀的点，而不是一味的批评指责。与原作者交流意见后，可以再次对自己的文章进行修改。

五、誊写发表。

正式誊抄自己的作文，小组成员之间相互传阅，推举出“大家最想去的地方”。