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    小学语文人教部编版五年级上册第七单元习作:____ 即景教学演示ppt课件

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    即:当时,当下。即景:眼前的或当下看到的景物,是较短时间内所见,并有一定变化的景物。
    要求:自主阅读“习作提示”,说一说本次习作有那些要求?
    观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。写的时候注意以下几点:①按照一定的顺序描写事物。如,窗外即景,可以按空间顺序,由近及远地写一写窗外的景物。②注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,日落即景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
    ①本次习作要求写一处景物。②按照一定的顺序描写景物。③注意写出景物的动态变化。
    回顾课文中描写景物的句子,说一说你的发现。
    ①春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
    关键词:动词 色彩、气味、触觉
    ②我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
    关键词:修辞手法 顺序变化
    认真阅读下列文章选段,找出景物动态变化的词句,并批注自己的想法。
    天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
    午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
    ①有顺序:方位顺序、时间顺序、观察的先后顺序…②用修辞:比喻、拟人、排比、夸张、对比…③展动态:写出景物的动态变化,做到动静结合…④抒情感:表达出自己的情感,或喜爱,或赞叹…
    填写观察记录单,构思文章,开始习作。
    选择一个自然现象或景观,写出景物的变化。(1)你打算选取什么景物?(2)用什么样的顺序写作?(3)它有哪些变化?你如何连缀起它的这些变化?(4)你会重点写变化的哪一部分?使用上哪些动词、关联词和修辞?(5)你打算如何将题目补充完整?
    请同学们依据自己的提纲,完成习作。
    开篇简洁,交代了时间、地点以及观察的景物。
    日落即景周六下午,我突发奇想,想去山上看日落。当我登上山顶时,太阳已经偏西,但耀眼的光芒丝毫没有减弱。不知什么时候,阳光突然间就变得不再刺眼了,金灿灿的太阳已成了一个橘红色的大番茄,把周围的天空都染成了红色,洁白的云朵更是披上了橘黄色的外衣。
    比喻新颖、生动,让读者在脑海中能够想象出此刻太阳的样子。
    对日落时天空色彩的细致描写,体现出这一景物在颜色方面的特点。
    太阳的颜色越来越深,使天空的色彩也变得越来越丰富。瞧,与太阳在同一条“绸带”内的天空早已被染得通红。而它的上方,则是一条橙色的“绸带”。再上面的天空颜色较浅些,分别成了黄色、青色和蓝色。往远处看去,西方的天空简直就成了一块色彩绚丽的画布。再看东面的天空,依旧那么蔚蓝。山下,那小小的湖水如明镜一般将色彩斑斓的天空映了出来。微风吹过,湖面波光粼粼,给日落的景色增添了几分静谧。
    “金灿灿”“橘红色”“深红色”等词语写出了太阳逐渐西沉时的色彩变化。
    此时的太阳已经变成了深红色,正一点儿一点儿地往下沉。当它就差一点儿便全部消失在远处的山后时,突然间一下子就掉了下去,速度真快,仿佛发出了咚的一声。落日的景象可真美呀,真是让人过目难忘!
    点评:习作紧紧围绕日落时太阳的颜色、状态的变化特点行文,通过细致的描写,将日落时的太阳、天空以及平静的湖面展现出来,让人读后有身临其境之感。按照时间顺序来写,思路清晰,重点写太阳和天空颜色的变化,略写山下的湖水,详略得当。大量使用贴切的表示颜色的词语,并运用生动的比喻句,为习作增光添彩。
    ①开篇点题。运用对比、比喻的手法让景物更加鲜活。
    晨雾即景 初冬,晨雾弥漫。它不像暴风雨来得那么急,也不像雪花那么有姿态,它像一位慈祥的母亲,轻抚着大地。可是它也变幻莫测,让人捉摸不透。①
    ②景物描写由近及远。结合感官体验,让读者如身临其境。
    一开始,晨雾又淡又白。近看,它就像一层飘渺而轻盈的薄纱;远看,这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香,湿漉漉的水汽在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉,不禁沁入了我的心房。雾从我的眼前飘过,我的睫毛上挂起了一层细细的露珠;雾从我的耳边掠过,我仿佛听到母亲低吟着一首轻缓的摇篮曲。漫步在无边无际的晨雾中,就像置身仙境一般。②
    ③运用拟人的修辞手法,一系列动词的运用,形象生动。
    渐渐地,晨雾变身成了一个大魔术家,它将周围的景物一个个都藏了起来。雾渐浓,它从山顶汩汩地流淌下来,又缓缓地漫下山坡,像谁抖开了一件轻柔的白衫,披在了大山的身上。山脚处的房屋也变得模糊不清了,那苍翠的山,乌蓝的谷……都浸在了乳白色的浓雾里。③
    ④运用比喻的修辞手法加上作者的亲身体验,感觉真实可信。
    那浓雾,抓一把,软绵绵的;踩一脚,飘悠悠的。你看,它翻滚不休,一会儿滚成一团,沉于大地;一会儿又悄悄消散开去,如一缕缕青烟。看着,看着,我不禁伸手去抓了一把,可收回手一看,咦,刚才还捉进手里的雾,一摊开却又无影无踪了。④终于,太阳出来了,厚厚的晨雾又变回了一层薄薄的纱,周围的景物,越来越清晰。慢慢地,雾化成了水蒸气,飞上了蓝天,消失不见了。⑤
    ⑤按照时间的推移描写晨雾的变化。
    小组内成员交换习作,评一评谁的习作写得好,好在哪里,同时指出问题,改一改。对照本次习作标准修改自己的习作。推荐优秀习作进行展示。
    ◎能按一定的顺序描写景物,描写的内容具体。◎能恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。◎能抓住景物的形状、颜色、声音的变化,写出了景物的动态变化。★◎写出自己独特的感受。
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