小学语文人教部编版五年级上册口语交际:我最喜欢的人物形象课文内容ppt课件
展开课 题 | 我最喜欢的人物形象 | 部编版 | 五年级上册 | 第八单元 | 第1课时 |
学 校 |
| 授课班级 |
| 授课教师 |
|
学习目标 | 1.能分条讲述,把介绍人物形象的理由说清楚。 2.听人说话能抓住重点。 | ||||
学习 重难点 | 能分条讲述,把介绍人物形象的理由说清楚。 | ||||
学情分析 | 对于五年级学生而言,感受人物形象并不困难。从教材安排的学习看,学生在低年级已经有了“说出自己感兴趣的情节”,在中年级“能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法”,到了高年级“表达有条理”。可见,学生在讲清楚方面是循序渐进发展的。在教材这样编排的基础上,本次的提升点更着重于如何通过整理和搜集相关信息,更有条理地呈现进而表达。 | ||||
教学辅助 | 教学课件、同步导学案、人物形象卡、星级评价表 |
教学过程
任务一:课前准备,搜集资料
【设计意图:课前让学生搜集并整理“我最喜欢的人物形象”的相关信息,填写好表格,为课堂上的交流做好准备工作。】
1.课前布置学生围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息。挑选一本书或一部影片,选取一个主要人物,结合具体情节说出人物的形象特征。(可以根据实际情况提示学生)
2.引导学生借助人物形象卡列举重点信息,如人物姓名、出处、喜欢的理由等。
人物 | 出处 | 喜欢的理由 |
哪吒 | 动画片《哪吒闹海》 | 1. 年纪小但是武功高强,能变出三头六臂…… 2. 见义勇为,敢于担当。有一次,他救了被龙王欺负的老百姓…… |
提示:卡片中“喜欢的理由”可以是人物的特点、本领、典型事件等,确定从几个方面进行交流,分条列出。
任务二:梳理信息,交流准备
【设计意图:交流分享之前,先指导学生整理、修改自己的信息,筛选出本节课要交流的主要内容并能分条整理出喜欢的理由,为后面的交流分享活动作铺垫。】
1.学生小组内交流人物形象卡。
引导语:在不同的书籍或者影视作品中,我们会接触到不同的人物形象。同学们课前已经按照要求列举了自己最喜欢的人物形象,请同学们借助卡片在小组内交流,相互评价组内的同学喜欢的理由是否分条讲清楚了。
提示:列举理由尽量概括,列举典型事件;如果需要引用书籍中的文字,要提炼重要信息,整合内容相似的信息。
2.出示卡片示例,引导学生围绕示例进行探讨交流,明确自己喜欢的理由。
姓名 | 出处 | 喜欢的理由 |
哪吒 | 动画片《哪吒闹海》 | ①年纪小但武功高强,能变出三头六臂…… ②见义勇为,敢于担当。有一次,他救了被龙王欺负的老百姓…… |
3.根据小组评价建议,修改完善自己的卡片。
任务三:交流展示,相互评价
【设计意图:让学生根据修改后的内容交流分享,相互评价。在分享活动最后,评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”,调动学生的学习积极性,激发学生积极主动地参与课堂活动,给表现优异的同学予以表扬。最后引导学生课后围绕自己喜欢的人物深入探讨,激发学生的学习兴趣。】
过渡语:接下来就让我们举行一次“我最喜欢的人物形象”交流会,将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
1.交流示例,讨论方法。
(1)指名分享,其它同学认真倾听并评价。
(2)引导思考:通过刚才的分享,我们知道了在分享时把内容说清楚、说明白是十分重要的,那我们如何才能把分享的内容说清楚、说明白呢?
①可以在开头加上“大家好,我最喜欢的人物是……”,结束时加上“谢谢大家,我的介绍完了”,这样更完整,也显得更有礼貌。
②说喜欢的理由时,可以举一个例子,比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点,这样会更吸引人。
③在说喜欢的理由时,可以把理由“一、二、三”换成“首先、其次、然后”等表示顺序的词语,这样的表达更自然。喜欢的理由比较多的时候,可以选一个最主要的理由重点说。
(3)作为听者,我们要注意些什么呢?怎样才能知道别人认真听了没有,有没有抓住重点呢?
①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话,能听出优点和不足。
②能指出说的人表达是否有条理,可以针对理由不清楚的地方追问。
③要对别人的发言给予积极的回应,有眼神或者语言上的交流,能复述别人说的内容。
总结:在交际的时候,不仅要会说,并能够积极地回应,这才是真实的交际。
2.组织开展“我最喜欢的人物形象”交流会。
(1)请同学们小组内交流,介绍自己最喜欢的人物形象。可以根据标准评出星级。
①小组规模:小组人数以4~6人为宜。
②分组依据:选择故事相同的同学结为一个小组;或者选择人物类型相近的同学结为一个小组。
③评价标准。
姓名 | 评价 | 建议 | ||
有礼貌,音量宜 | 有自信,敢表达 | 有条理,说清楚 | ||
| ✰✰✰ | ✰✰✰ | ✰✰✰ |
|
| ✰✰✰ | ✰✰✰ | ✰✰✰ |
|
| ✰✰✰ | ✰✰✰ | ✰✰✰ |
|
| ✰✰✰ | ✰✰✰ | ✰✰✰ |
|
| ✰✰✰ | ✰✰✰ | ✰✰✰ |
|
★ 分条讲述,理由较简单(或角度单一),得1颗星。
★ 分条讲述,把理由说清楚了,得2颗星。
★ 分条讲述,事件典型,人物形象很吸引人,得3颗星。
(2)在小组中进行故事人物形象交流会。
①每人轮流讲,听者关注是否能够代表人物形象。
②推荐小组代表,参加班级民间故事会。
3.在全班进行民间故事会。
(1)小组代表轮流分享,其它同学认真倾听,并根据分享要求评价。
(2)指名学生进行评议。
示例:我最喜欢××同学分享的孙悟空。他对《西游记》这本书中孙悟空的人物形象进行了详细的讲述,不仅说出了孙悟空神通广大、敢于反抗、疾恶如仇的特点,还说出了自己的感受。整个过程条理清晰,理由充足,语句通顺。听完他的介绍,我很想阅读这本书。
4.评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”。
结束语:
通过同学们的分享,我们认识了许多有趣的人物和故事,如果我们想要了解更多的人物,就要多阅读,在阅读中汲取知识、充实自己。
人教部编版五年级上册口语交际:我最喜欢的人物形象课文内容ppt课件: 这是一份人教部编版五年级上册口语交际:我最喜欢的人物形象课文内容ppt课件,共17页。PPT课件主要包含了口语交际,哪吒闹海,大闹天宫,葫芦兄弟,交流之前,交际指导,交流之时,合作交流,交流之后你评我评等内容,欢迎下载使用。
小学语文人教部编版五年级上册口语交际:我最喜欢的人物形象课堂教学课件ppt: 这是一份小学语文人教部编版五年级上册口语交际:我最喜欢的人物形象课堂教学课件ppt,共7页。PPT课件主要包含了讲清理由,分条讲述等内容,欢迎下载使用。
五年级语文口语交际:我最喜欢的人物形象优秀课件ppt: 这份五年级语文口语交际:我最喜欢的人物形象优秀课件ppt,共9页,主要内容包含了创设情境激发交际兴趣、明确目的、合作探究、小组汇报、拓展延伸、板书设计等,课件内容丰富,欢迎各位老师下载使用。