小学川教版（2019）第2节 小小设计师精品课件ppt

这是一份小学川教版（2019）第2节 小小设计师精品课件ppt，文件包含三年级下册信息技术课件-第二单元第2节《小小设计师》川教版pptx、三年级下册信息技术教案第二单元第2节《小小设计师》川教版2019doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共14页， 欢迎下载使用。
川教版三年级下册信息技术教学设计及反思执教者XX学科信息技术班级XX课题《小小设计师》时间XX.X.X教学目标知识与技能：了解一幅完整的电脑绘画作品的过程；学会画图软件中曲线工具、多边形工具的使用方法；学会“复制/粘贴”工具的使用方法；能画对称图形，学会组合小部件。 过程与方法：通过讲解，学会绘图工具中曲线工具、多边形工具和“复制/粘贴”的使用方法；通多练习，能够运用所学知识进行绘画。 情感、态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，体验成功的乐趣。创作活动中，提高与他人的协作、交流能力，培养合作共进的意识。 教学重点会运用画图软件中的“复制/粘贴”、曲线工具、多边形工具进行简单的绘画。教学难点能根据自己需要合理使用画图软件中的工具进行绘画。教学准备课件、画图软件、多媒体设备          教学设计                                教学设计                     教学流程学生活动行为习惯培养一、新课导入完成了自画像，欢欢非常开心。他还想掌握更多的绘画技巧于是向博士爷爷请教。情景展示：欢欢：博士爷爷，我发现眼睛、耳朵都是左右对称的。可我很难画得模一样，您有什么好办法吗?爷爷：你能观察到这种对称现象真棒！我会告诉你怎么来画对称图形。博士爷爷决定带领欢欢从设计开始学习电脑绘画。 二、知识积累，学一学在开始绘画之前，需要做一个规划，明确画什么，使用哪些绘画技巧。如图2-2-1所示是从设计到完成绘画的一般流程。分析需求→选择技巧进行绘图→交流完善1、分析需求大熊猫最喜欢吃竹子，其在野外自然采食的50多种植物中，竹类就占一半以上。欢欢想画一幅大熊猫在野外吃竹子的画。你有什么好的建议吗?你打算怎样在画面中安排大熊猫和竹子的位置?请参考图2-2-2，在下框中画一个设计草图吧。图2-2-3是欢欢构思的草图。2、选择技巧如表2-2-1所示，欢欢发现博爷爷用“曲线”画的竹叶很漂亮。想一想、试一试，你会用这个技巧吗?找一找、想一想，有画的方法吗?你有什么小窍门可以画出功能区没有的形状吗?在绘画中，你还发现了哪些小窍门、新技巧?请分享给大家吧。3、进行绘画如图2-2-4所示是欢欢创作的组合图。4、交流完善欢欢只画了一片竹叶、一节竹竿，然后通过“复制”“粘贴”的方法就可以组合成一片竹林。表2-2-2是欢欢总结的技巧探究分享表，你知道怎样使用这些技巧吗?请和同学们分享收获，进一步完善自己的作品。 三、互帮互助，做一做大熊猫是“国宝”，生活中处处都可以看到，如在电视上、互联网上、书画中、艺术展中，甚至公园里、建筑物上......如图2-2-5所示是用多种艺术形式表现的可爱的大熊猫。艺术家们喜欢用多种艺术手法呈现大熊猫憨态可掬的模样。请和大家分享自己搜集到的图，说一说它们的表现手法。试一试，用学到的电脑绘画技巧，设计可爱的大熊猫形象。 四、开动脑筋，想一想1、创意分享情景展示：欢欢：博士爷爷，我发现用复制、粘贴功能组合图形可方便啦!爷爷：画复杂图形，我们可以先在不同的画图窗口分别画素材，再通过复制、粘贴等功能，组合到一张图上。你学会了这个新方法吗?试着用图2-2-6中的大熊猫和竹子素材，组合成有创意的图画吧！    图2-2-7所示是欢欢创作的创意组合图。2、拓展延伸同学们，你们知道为什么要保护大熊猫吗?大熊猫是我国独有的珍稀动物，被称为“国宝”，也为全世界人民所喜爱。从1949年到2019年，四川共建立了95个保护地用于保护大熊猫。卓有成效的保护工作，让大熊猫受威胁级别从“濒危降为了“易危”。大熊猫栖息地还有大量我国特有的珍稀动植物。如川金丝猴、小熊猫、羚牛、岷江冷杉、珙桐等。2017年，我国启动了大熊猫国家公园的建设，进一步加强了对珍稀动植物的保护，维护我们共同的生命圈。如图2-2-8所示是大熊猫国家公园分布图。图2-2-9《交朋友》和图2-2-10《美丽的大自然》是用画图软件画的，你能发现其中使用了哪些工具和技巧吗？ 五、学习延伸，试一试    我们生活在同一个地球上，保护大自然人人有责。请试着用学到的绘画技巧，画出其它动物或植物，为绿水青山代言吧！ 六、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 七、作业布置    预习下一课《制作宣传海报》。 八、板书设计第2节 小小设计师1、分析需求2、选择技巧3、进行绘画4、交流完善    阅读    思考：本节课学习什么内容？    学做任务分析         学习   观察实践                  实践，交流         完善作品    互帮互助共同学习               思考       实践操作   了解              小组合作交流讨论  分享     创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；  明确本课的学习任务。      培养动脑思考能力，培养任务分析能力       学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。           培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习             培养合作共进精神            采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。       拓展知识面            培养表达能力   培养动手能力开拓思维，举一反三   学习反馈学会倾听 培养自主学习能力