小学信息技术川教版（2019）三年级下册第3节 制作宣传海报获奖课件ppt

这是一份小学信息技术川教版（2019）三年级下册第3节 制作宣传海报获奖课件ppt，文件包含三年级下册信息技术课件-第二单元第3节《制作宣传海报》川教版pptx、三年级下册信息技术教案第二单元第3节《制作宣传海报》川教版2019doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
川教版三年级下册信息技术教学设计及反思执教者XX学科信息技术班级XX课题《制作宣传海报》时间XX.X.X教学目标知识与技能：了解海报的作用、构成和主题之间的关系；掌握怎样修改自己搜索到的图片、文字、背景、笔刷等工具；掌握根据自己海报主题的图片及资料的搜集方法。 过程与方法：通过讲解，了解海报的作用、构成和主题之间的关系；通过探索，掌握修改图片、文字、背景、笔刷等工具的使用方法；通多练习，能够运用所学知识设计并完善海报。 情感、态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术，体验成功的乐趣。培养学生的审美和善于探索总结的学习精神。 教学重点会运用画图软件中的“复制/粘贴”、曲线工具、多边形工具进行简单的绘画。教学难点能根据自己需要合理使用画图软件中的工具进行绘画。教学准备课件、画图软件、多媒体设备          教学设计                                教学设计                     教学流程学生活动行为习惯培养一、新课导入  1、出示图片为宣传美丽的四川，欢欢决定以大熊猫为主要角色，制作系列宣传海报，将四川的风景名胜、风土人情介绍给海内外朋友。2、揭示课题 一、知识积累，学一学1、整理文化符号四川是全世界25个生物多样性热点地区之一。大熊猫作为我国的独特物种，是最具辨识度的文化符号。四川不仅有大熊猫，还拥有美丽的自然风景、悠久的历史文化和独特的民俗风情。让我们一起来整理美丽四川的文化符号吧。表2-3-1是美丽四川文化符号整理表。                    你还知道家乡有哪些有代表性的文化符号吗？2、构思宣传海报图2-3-2和图2-3-3是欢欢收集的宣传海报，他发现宣传海报具有以下主要特点：(1)画面有视觉冲击力，一般通过精美的背景图和突出的色彩来实现。(2)海报表达的内容精炼，一般以图片为主，文字少而精。(3)主题字醒目。 三、互帮互助，做一做1、分析需求表2-3-2是欢欢创作“有个性的大熊猫”的任务分析表。表2-3-4是欢欢创作“有个性的大熊猫”参考图。情景展示：爷爷：“有个性的大熊猫”，这个想法很好！在大熊猫形象中融入四川文化符号，能够让宣传海报更具视觉冲击力。2、选择技巧技巧一：选择一张照片作背景暑假时，欢欢游览了四川大熊猫栖息地之四姑娘山风景区。四姑娘山的幺妹峰人称“蜀山皇后”“东方圣山”。欢欢打算将自己拍摄的“蜀山皇后”照片作为宣传海报的背景。（1）在“画图”软件中打开照片。（2）点击回按钮，在对话框中调整图片大小。如图2-3-5所示。试一试：在两个“画图”窗口中打开照片，对比观察调整前后的画面，你发现有哪些异同?将结果填入表2-3-3中。技巧二：巧用背景色欢欢发现把图画素材粘贴到背景图上时，会带白色的背景。选择就可以解决这个问题。可是大熊猫是黑白色的，身体上的白色部分也会透明，你有什么好办法来解决这个问题呢?表2-3-4是背景色的使用技巧。试试看，你有什么新想法?3、完成绘画欢欢制作了两幅“最美四川”的宣传海报，请同学们讨论，两幅画分别使用了哪些技巧？4、交流完善请对照表2-3-5，对作品进行评价和完善。四、开动脑筋，想一想情景展示：欢欢：画图软件还有很多功能有待我们尝试，比如：刷子、形状、填充效果等等，巧用这些功能，可让我们的作品更出彩。爷爷：不同版本的画图软件， 在功能上还有一些小区别。比如，win10版的画图软件还有3D图画的功能，大家也可以试试哟！2、拓展延伸    情景展示：    欢欢：我发现scratch软件也可以画画。    爷爷：还有很多软件都有画图功能。    对比不同软件的绘图功能有哪些不同？把你的发现填入表2-3-6中，与大家分享。 五、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？ 六、作业布置    预习下一课《制作宣传海报》。 七、板书设计第3节 制作宣传海报1、整理文化符号2、构思宣传海报3、分析需求4、选择技巧   欣赏  思考：本节课学习什么内容？    了解        思考          观察实践                  实践，交流         试一试                  思考，回答           互帮互助共同学习               思考       实践操作   了解           分享交流  创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 明确本课的学习任务。           培养动脑思考能力，培养思维       学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。           培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习              学习绘画技巧           培养表达能力           培养合作共进精神            采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。      培养动手能力开拓思维，举一反三         拓展知识面   学习反馈培养表达能力学会倾听 培养自主学习能力