重庆市大渡口区2021-2022学年三年级下学期期末义务教育质量监测语文试题

这是一份重庆市大渡口区2021-2022学年三年级下学期期末义务教育质量监测语文试题，共14页。试卷主要包含了看拼音，写词语，照样子，根据语境填写词语，仿照例子，围绕一个意思来写等内容，欢迎下载使用。
重庆市大渡口区2021-2022学年三年级（下）期末语文试卷
1．（14分）看拼音，写词语。
（1）chí táng 里，荷花zhēng qí dòu yàn ，正是guān shǎng 的好时候。
（2）早晨，天空乌云mì bù ，下起了大雨。午后，雨停了，天气liáng shuǎng ，蜘蛛xùn sù 回到了网上。
2．（4分）读一读，在带点字正确的读音下面画“ ”。
（1）秋风吹过，操场边散（sǎn sàn）落了一地的银杏树叶。小朋友把它们拼凑（còu
chòu）成各种各样的图案。
（2）赵州桥的栏板上刻着两条强劲（jìn jìng） 的飞龙，前爪（zhuǎ zhǎo）相互抵着，各自回首遥望。
3．（4分）读下列每组词语，如果完全正确请在括号里打“√”，如果有错打“×”。
（1）电竿 钓杆 没精打采
（2）陌生 欧州 杯弓蛇影
（3）懦弱 惊讶 相题并论
（4）释放 情绪 守株待兔
4．（4分）同一个汉字在不同的语言环境中表达的意思可能不一样。仔细读下面的句子，给带点字选择正确的解释，并把序号填在括号里。
算：①计算数目；②谋划，计划；③作为，当作；④作罢，不再提起。
（1）你们先挑选，剩下那张图片算我的。
（2）数学课上，我们经常练习口算。
（3）马红打算周末与同学一起去图书馆。
（4）他已经道过歉了，这件事就算了吧，别再生气。
5．（5分）想一想，括号中哪个词语用在句子里更合适，请在横线上选出。
（美丽 美观） 的春天到了，大地穿上了（五光十色 五颜六色） 的衣裳。几只（活动 活泼） 的小燕子从（平静 镇静） 的湖面上掠过。树上的鸟儿们好奇地探出头来（希望 张望） 。
6．（3分）照样子，根据语境填写词语。
例：表哥在家里养了各种各样的昆虫，简直就是个“昆虫迷”。
（1）李华性格开朗，整天笑呵呵的，是个 。
（2）妹妹见到我总有问不完的问题，可真是个 。
（3）下课后，同学们总喜欢围在赵一男身边，听他讲各种稀奇事。他是我们班的 。
7．（2分）读一读，注意加点部分，照样子补充动作和神态，把人物是怎么说的写清楚。
例：鹿噘起嘴，皱着眉头说：“这四条细腿怎么配得上我美丽的角呢！”
他 说：“我终于把玩具修好啦！”
8．（2分）读一读，体会加点部分表现的情景，照样子把句子补充完整。
例：椰子扑通一声掉进水里。
雨 下个不停。
9．（3分）照样子，用自己的话转述别人说的话。
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
顾客说：“那当然，我可不愿意把新衣服藏在箱子里哦。”

10．（3分）仿照例子，围绕一个意思来写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做疆梦，还怕剃头。
小猫长得真好看，
11．（2分）照样子，写一写你对大自然的观察和思考。
例：蚂蚱飞起来会咯咯作响，这些声音是怎么出来的呢？
12．（2分）模仿句式，写一写你在生活中的发现，注意用上带点的词语。
例：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
13．（7分）回顾本期学习内容并填空。
（1）有的古诗藏着中华传统节日的相关习俗。如，我们通过读《元日》，知道 节有除旧迎新的习俗；读《九月九日忆山东兄弟》，知道 节有佩戴茱萸登高的习俗。
（2）复述之前，我们可以借助 、 等，梳理故事的主要内容。这样做，有利于帮助我们在按顺序复述时，不遗漏 。
（3）下棋遇到对手不必慌张，“兵来将挡， ”，要积极想对策。
（4）《 》是北宋画家张择端的作品，它让我们看到了八九百年前的古都风貌和当时普通百姓的生活情景。
14．（7分）
斑马
斑马是非洲特有的动物。为了生存，它们具有独特的求生本领。斑马身上有着黑白相间的条纹。在阳光或月光的照射下，这些条纹能反射出不同的光线，从而使身体轮廓（kuò）变得模糊，与周围环境融为一体，不容易被发现。斑马警惕（tì）性很高。即使是在悠闲地吃青草，依然竖起耳朵，感受周围的环境变化，一有风吹草动，就会马上扬起四蹄，飞奔而逃。斑马喜欢过集体生活。除了彼此关系密切，还喜欢和野牛、鹿等大型食草动物搭帮结伙，共同震慑（shè）敌人。
（1）写出下面词语的反义词。
模糊——
容易——
（2）整段话是围绕哪个意思写的？请用“ ”在文中勾画出关键句。
（3）这段话从 、 、 三个方面介绍斑马的求生本领。
15．（13分）
橄榄树和无花果树

①橄榄树总是嘲笑无花果树。因为橄榄树一年四季都长着绿叶，枝繁叶茂，这令它非常得意。但无花果树并不像橄榄树那样四季常青，而是随着季节的更替长叶、落叶。
②冬天来了，大雪纷纷扬扬。橄榄树 地看了一眼叶子落得光秃秃的无花果树，故意问：“ ？”无花果树默不作声。
③雪越下越大，漫山遍野，几乎将整个世界都变成了银白色。
④雪花落在橄榄树的叶子上，把叶子压得低下了头。雪越来越厚，终于，树枝承受不住积雪的重量，断裂了。橄榄树再也没有昔日的美丽，也因为失去太多树枝死去了。
⑤另一边，无花果树仍旧安静地站在那里，毫不畏惧地迎着风雪。原来，无花果树没有叶子，雪直接落在地上，丝毫没有伤害它的树枝。
（1）联系上文，在第②自然段的横线上补充橄榄树的神态和语言。
（2）关注第②自然段中的加点词，思考：无花果树为什么默不作声？正确的答案是
A.面对橄榄树的一再嘲笑，无花果树不敢出声。
B.面对橄榄树的一再嘲笑，无花果树不想计较。
C.面对橄榄树的一再嘲笑，无花果树特别生气。
D.面对橄榄树的一再嘲笑，无花果树不知道如何回应。
（3）我们可以运用这样的方法来阅读寓言故事：先要读懂故事的 ；再体会故事中的 。
（4）结合故事内容，你认为下列哪些说法是正确的？请在括号里打“√”。
A.橄榄树四季常青，枝繁叶茂，冬天却承受不住积雪的重量而死去。
B.无花果树随着季节更替长叶、落叶，冬天积雪丝毫没有伤害到它。
C.冬天，积雪把四季常青的橄榄树压死，却伤不了无叶的无花果树。
D.冬天，积雪把四季常青的橄榄树压死，也把无花果树的树枝伤害。
（5）这则寓言故事和我们学过的哪则寓言故事道理一致？用线连一连。

《池子和河流》
《橄榄树和无花果树》
《叶公好龙》

《陶罐和铁罐》

《狐假虎威》
（6）在课外，你一定还读过其他寓言故事，请写出其中一则寓言故事的题目和你从中明白的道理。
16．（5分）写一个通知
7月2日，义渡小学开始放暑假。按照疫情防控要求，暑假里学生非必要不能离开重庆。今天学校要把通知发出去。请你根据这些信息，把通知补充完整。


义渡小学
17．（20分）写一个人
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟……他们都是你很熟悉的家人。想一想他们都有什么特点？然后选择其中的一个人，试着通过一件事把他（她）的特点写清楚。别忘了给自己的习作加一个合适的题目。注意不能续卷。
参考答案与试题解析
1．（14分）看拼音，写词语。
（1）chí táng 池塘 里，荷花zhēng qí dòu yàn 争奇斗艳 ，正是guān shǎng 观赏 的好时候。
（2）早晨，天空乌云mì bù 密布 ，下起了大雨。午后，雨停了，天气liáng shuǎng 凉爽 ，蜘蛛xùn sù 迅速 回到了网上。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）池塘 争奇斗艳 观赏；
（2）密布 凉爽 迅速。
【点评】平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2．（4分）读一读，选择带点字正确的读音。
（1）秋风吹过，操场边散（sǎn sàn） sǎn 落了一地的银杏树叶。小朋友把它们拼凑（còu chòu） còu 成各种各样的图案。
（2）赵州桥的栏板上刻着两条强劲（jìn jìng） jìng 的飞龙，前爪（zhuǎ zhǎo） zhǎo 相互抵着，各自回首遥望。
【分析】本题考查了字音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）散：多音字，读“sǎn”时，指无约束；不密集；松开。读“sàn”时，指由聚集而分离。根据词义，结合语境应读“sǎn”。
（2）劲：多音字，读“jìn”时，指力气；读“jìng”时，坚强有力。根据词义，结合语境应读“jìng”；
爪：多音字，读“zhuǎ”时，指爪子，动物带尖甲的脚。读“zhǎo”时，指鸟兽的脚或趾甲。根据词义，结合语境应读“zhǎo”。
故答案为：
（1）sǎn còu；
（2）jìng zhǎo。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．（4分）读下列每组词语，如果完全正确请在括号里打“√”，如果有错打“×”。
（1）电竿 钓杆 没精打采 ×
（2）陌生 欧州 杯弓蛇影 ×
（3）懦弱 惊讶 相题并论 ×
（4）释放 情绪 守株待兔 √
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。
【解答】（1）电杆：架设电线的杆子。故“电竿”的“竿”错误，应改为“杆”。钓竿：钓鱼或水中其他动物用的竿子，一端系线，线端有钩。故“钓杆”的“杆”错误，应改为“竿”。
（2）欧洲：东半球西北部的一个洲。故“欧州”的“州”错误，应改为“州”。
（3）相提并论：
把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。故“相题并论”的“相题并论”错误，应改为“提”。
（4）正确。
故答案为：
（1）×；
（2）×；
（3）×；
（4）√。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4．（4分）同一个汉字在不同的语言环境中表达的意思可能不一样。仔细读下面的句子，给带点字选择正确的解释，并把序号填在括号里。
算：①计算数目；②谋划，计划；③作为，当作；④作罢，不再提起。
（1）你们先挑选，剩下那张图片算我的。 ③
（2）数学课上，我们经常练习口算。 ①
（3）马红打算周末与同学一起去图书馆。 ②
（4）他已经道过歉了，这件事就算了吧，别再生气。 ④
【分析】本题考查了多义字。首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思然后选出正确的答案。
【解答】（1）“算我的”的“算”意思是作为，当作。故选③。
（2）“口算”的“算”意思是计算数目。故选①。
（3）“打算”的“算”意思是谋划，计划。故选②。
（4）“算了吧”的“算”意思是作罢，不再提起。故选④。
故答案为：
（1）③；
（2）①；
（3）②；
（4）④。
【点评】多义字的多项意义之间并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。
5．（5分）想一想，括号中哪个词语用在句子里更合适，请在横线上选出。
（美丽 美观） 美丽 的春天到了，大地穿上了（五光十色 五颜六色） 五颜六色 的衣裳。几只（活动 活泼） 活泼 的小燕子从（平静 镇静） 平静 的湖面上掠过。树上的鸟儿们好奇地探出头来（希望 张望） 张望 。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】美丽：（形）好看；能让人产生愉悦的情绪。美观：（形）形式漂亮，好看。
五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。五颜六色：指各种颜色。
活动：（动）（肢体）转动；使肢体转动或肌肉松弛。活泼：（形）生动活跃而自然。
平静：（形）（心情、环境等）没有不安或动荡。镇静：（形）情绪安定或平静。
希望：（动）心想达到某种目的或出现某种情况。张望：（动）向四周、远处看或从空隙里看。
根据词义，结合本题语境，应依次选填词语“美丽”“五颜六色”“活泼”“平静”“张望”。
故答案为：
美丽 五颜六色 活泼 平静 张望
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．（3分）照样子，根据语境填写词语。
例：表哥在家里养了各种各样的昆虫，简直就是个“昆虫迷”。
（1）李华性格开朗，整天笑呵呵的，是个 “乐天派” 。
（2）妹妹见到我总有问不完的问题，可真是个 “小问号” 。
（3）下课后，同学们总喜欢围在赵一男身边，听他讲各种稀奇事。他是我们班的 “百事通” 。
【分析】本题考查了学生对于词理的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】结合具体的语境，写出相关的词语。
故答案为：
（1）“乐天派”；
（2）“小问号”；
（3）“百事通”。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
7．（2分）读一读，注意加点部分，照样子补充动作和神态，把人物是怎么说的写清楚。
例：鹿噘起嘴，皱着眉头说：“这四条细腿怎么配得上我美丽的角呢！”
他 松了口气，笑着 说：“我终于把玩具修好啦！”
【分析】考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】照样子补充动作和神态，把人物是怎么说的写清楚即可。
故答案为：
松了口气，笑着
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
8．（2分）读一读，体会加点部分表现的情景，照样子把句子补充完整。
例：椰子扑通一声掉进水里。
雨 滴滴答答 下个不停。
【分析】考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】例句运用了拟声词，补充时注意。
故答案为：
滴滴答答
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
9．（3分）照样子，用自己的话转述别人说的话。
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
顾客说：“那当然，我可不愿意把新衣服藏在箱子里哦。”
顾客说，那当然，他可不愿意把新衣服藏在箱子里哦。
【分析】本题考查了句子仿写的能力。审明题意，思考答题要点，逐一落实。
【解答】本题考查直述句改为转述句。直述句改为转述句，将直述句中的冒号、双引号去掉，换成逗号；第一人称改为第三人称，多个第三人称时，要还原成人名。示例：顾客说，那当然，他可不愿意把新衣服藏在箱子里哦。
故答案为：
顾客说，那当然，他可不愿意把新衣服藏在箱子里哦。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
10．（3分）仿照例子，围绕一个意思来写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做疆梦，还怕剃头。
小猫长得真好看， 有小巧的耳朵，有蓝色的眼睛，有灵敏的鼻子，还有雪白的毛发。
【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】考查了句子仿写。例句是一个排比句，且前面的内容为概述，后面的内容是分述，如小猫长得真好看，有小巧的耳朵，有蓝色的眼睛，有灵敏的鼻子，还有雪白的毛发。
故答案为：
有小巧的耳朵，有蓝色的眼睛，有灵敏的鼻子，还有雪白的毛发。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
11．（2分）照样子，写一写你对大自然的观察和思考。
例：蚂蚱飞起来会咯咯作响，这些声音是怎么出来的呢？
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】照样子，写一写你对大自然的观察和思考。
故答案为：
小麻雀在枝头会叽叽喳喳地唱歌，它的歌声为什么这么好听呢？
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
12．（2分）模仿句式，写一写你在生活中的发现，注意用上带点的词语。
例：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】仿照例句，用上“我们会看到……就像……”仿写句子。
故答案为：
黑夜降临，我们会看到夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
13．（7分）回顾本期学习内容并填空。
（1）有的古诗藏着中华传统节日的相关习俗。如，我们通过读《元日》，知道 春 节有除旧迎新的习俗；读《九月九日忆山东兄弟》，知道 重阳 节有佩戴茱萸登高的习俗。
（2）复述之前，我们可以借助 表格 、 示意图 等，梳理故事的主要内容。这样做，有利于帮助我们在按顺序复述时，不遗漏 重要情节 。
（3）下棋遇到对手不必慌张，“兵来将挡， 水来土掩 ”，要积极想对策。
（4）《 清明上河图 》是北宋画家张择端的作品，它让我们看到了八九百年前的古都风貌和当时普通百姓的生活情景。
【分析】考查了重要节假日、成语、根据课文内容填空、复述。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】（1）我们通过读《元日》，知道春节有除旧迎新的习俗；读《九月九日忆山东兄弟》，知道重阳节有佩戴茱萸登高的习俗。
（2）复述之前，我们可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容。这样做，有利于帮助我们在按顺序复述时，不遗漏重要情节。
（3）“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况，采取灵活的对付办法。
（4）出自《一幅名扬中外的画》。
故答案为：
（1）春 重阳；
（2）表格 示意图 重要情节；
（3）水来土掩；
（4）清明上河图。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
14．（7分）
斑马
斑马是非洲特有的动物。为了生存，它们具有独特的求生本领。斑马身上有着黑白相间的条纹。在阳光或月光的照射下，这些条纹能反射出不同的光线，从而使身体轮廓（kuò）变得模糊，与周围环境融为一体，不容易被发现。斑马警惕（tì）性很高。即使是在悠闲地吃青草，依然竖起耳朵，感受周围的环境变化，一有风吹草动，就会马上扬起四蹄，飞奔而逃。斑马喜欢过集体生活。除了彼此关系密切，还喜欢和野牛、鹿等大型食草动物搭帮结伙，共同震慑（shè）敌人。
（1）写出下面词语的反义词。
模糊—— 清晰
容易—— 困难
（2）整段话是围绕哪个意思写的？请用“ ”在文中勾画出关键句。
（3）这段话从 斑马身上有着黑白相间的条纹 、 斑马警惕性很高 、 斑马喜欢过集体生活 三个方面介绍斑马的求生本领。
【分析】这段话从斑马身上有着黑白相间的条纹、斑马警惕性很高、斑马喜欢过集体生活三个方面介绍斑马的求生本领，说明了斑马是非洲特有的动物。
【解答】（1）考查了写反义词的能力。模糊：不清楚；不分明。反义词为“清晰”。容易：不难。反义词为“困难”。
（2）考查了对文段内容的理解。阅读文段可知，这段话从斑马身上有着黑白相间的条纹、斑马警惕性很高、斑马喜欢过集体生活三个方面介绍斑马的求生本领，说明了斑马是非洲特有的动物。故关键句为“斑马是非洲特有的动物”。
（3）考查了对文段内容的理解。结合句子“斑马身上有着黑白相间的条纹”“斑马警惕（tì）性很高”“斑马喜欢过集体生活”可知答案。
故答案为：
（1）清晰 困难；
（2）斑马是非洲特有的动物。
（3）斑马身上有着黑白相间的条纹 斑马警惕性很高 斑马喜欢过集体生活。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
15．（13分）
橄榄树和无花果树

①橄榄树总是嘲笑无花果树。因为橄榄树一年四季都长着绿叶，枝繁叶茂，这令它非常得意。但无花果树并不像橄榄树那样四季常青，而是随着季节的更替长叶、落叶。
②冬天来了，大雪纷纷扬扬。橄榄树 地看了一眼叶子落得光秃秃的无花果树，故意问：“ ？”无花果树默不作声。
③雪越下越大，漫山遍野，几乎将整个世界都变成了银白色。
④雪花落在橄榄树的叶子上，把叶子压得低下了头。雪越来越厚，终于，树枝承受不住积雪的重量，断裂了。橄榄树再也没有昔日的美丽，也因为失去太多树枝死去了。
⑤另一边，无花果树仍旧安静地站在那里，毫不畏惧地迎着风雪。原来，无花果树没有叶子，雪直接落在地上，丝毫没有伤害它的树枝。
（1）联系上文，在第②自然段的横线上补充橄榄树的神态和语言。
（2）关注第②自然段中的加点词，思考：无花果树为什么默不作声？正确的答案是 B
A.面对橄榄树的一再嘲笑，无花果树不敢出声。
B.面对橄榄树的一再嘲笑，无花果树不想计较。
C.面对橄榄树的一再嘲笑，无花果树特别生气。
D.面对橄榄树的一再嘲笑，无花果树不知道如何回应。
（3）我们可以运用这样的方法来阅读寓言故事：先要读懂故事的 大意 ；再体会故事中的 寓意 。
（4）结合故事内容，你认为下列哪些说法是正确的？请在括号里打“√”。
A.橄榄树四季常青，枝繁叶茂，冬天却承受不住积雪的重量而死去。 √
B.无花果树随着季节更替长叶、落叶，冬天积雪丝毫没有伤害到它。 √
C.冬天，积雪把四季常青的橄榄树压死，却伤不了无叶的无花果树。 √
D.冬天，积雪把四季常青的橄榄树压死，也把无花果树的树枝伤害。 ×
（5）这则寓言故事和我们学过的哪则寓言故事道理一致？用线连一连。

《池子和河流》
《橄榄树和无花果树》
《叶公好龙》

《陶罐和铁罐》

《狐假虎威》
（6）在课外，你一定还读过其他寓言故事，请写出其中一则寓言故事的题目和你从中明白的道理。
【分析】本寓言通过橄榄树与无花果的对话，表现了橄榄树的骄傲、自负；无花果的谦逊、大度的特点。告诉我们每一种事物都有自己的特点，没有必要羡慕别人的优点，也没有必要为自己的缺点而伤心，我们只需要自然从容地快乐生活的道理。
【解答】（1）本题考查情景写话。由“橄榄树总是嘲笑无花果树。因为橄榄树一年四季都长着绿叶，枝繁叶茂，这令它非常得意。”可知，第一处应填“得意洋洋”，由“叶子落得光秃秃的无花果树”可知，第二处应填“你怎么把衣服都脱了？”
（2）本题考查内容理解与分析能力。联系文章主要内容加以理解。无花果不说话、不出声，保持沉默的原因是它的生长规律就是随着季节的更替长叶、落叶，这样才能减少冬雪对自身的伤害，这是不需要辩驳的，因此默不作声，故选B。
（3）本题考查阅读寓言的方法。阅读寓言先要读懂故事的大意；再体会故事中的寓意。
（4）本题考查内容的理解与分析的能力。阅读第4自然段“雪花落在橄榄树的叶子上，把叶子压得低下了头。雪越来越厚，终于，树枝承受不住积雪的重量，断裂了。橄榄树再也没有昔日的美丽，也因为失去太多树枝死去了。”可知A正确；结合“无花果树并不像橄榄树那样四季常青，而是随着季节的更替长叶、落叶。”“原来，无花果树没有叶子，雪直接落在地上，丝毫没有伤害它的树枝。”可知B正确；阅读第4、5两个自然段可知C正确；D错误。
（5）本题考查文章主旨。领悟各篇文章主旨，找主旨相同的连线即可。
《橄榄树和无花果树》告诉我们每一种事物都有自己的特点，没有必要羡慕别人的优点，也没有必要为自己的缺点而伤心，我们只需要自然从容地快乐生活。
《池子和河流》告诉我们才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。
《叶公好龙》告诉我们要丢弃“理论脱离实际“的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。
《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊敬，和睦相处。
《狐假虎威》告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事。
结合寓言故事寓意可知，《橄榄树和无花果树》与《陶罐和铁罐》表达的道理一致。
（6）本题考查阅读拓展能力。结合自己的阅读情况，选自己能表述清楚的作答即可。我阅读了《神龟的智慧》，这个故事让我明白了一个人的聪明才智哪怕再高，也比不上大家的智慧。因此，只要大家团结一心，一定能把事情办好。
故答案为：
（1）得意洋洋 你怎么把衣服都脱了；
（2）B；
（3）大意 寓意；
（4）A√B√C√；
（5）《橄榄树和无花果树》——《陶罐和铁罐》
（6）我阅读了《神龟的智慧》，这个故事让我明白了一个人的聪明才智哪怕再高，也比不上大家的智慧。因此，只要大家团结一心，一定能把事情办好。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
16．（5分）写一个通知
7月2日，义渡小学开始放暑假。按照疫情防控要求，暑假里学生非必要不能离开重庆。今天学校要把通知发出去。请你根据这些信息，把通知补充完整。


义渡小学
【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
【解答】结合题干可知，需要补充出通知的正文及日期。正文如：7月2日，开始放暑假。按照疫情防控要求，暑假里学生非必要不能离开重庆。日期可为：7月1日。
示例：
通知

7月2日，开始放暑假。按照疫情防控要求，暑假里学生非必要不能离开重庆。
义渡小学
7月1日

【点评】通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。
17．（20分）写一个人
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟……他们都是你很熟悉的家人。想一想他们都有什么特点？然后选择其中的一个人，试着通过一件事把他（她）的特点写清楚。别忘了给自己的习作加一个合适的题目。注意不能续卷。
【分析】本题为自命题作文，要求写一写自己的家人。想想自己的家人都有什么特点，选择你最想介绍的家人去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点。写时要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
我的爸爸
叮铃铃闹钟响了，新的一天开始了。
妈妈做好了早餐，疲惫不堪的爸爸说：“让我多睡一会儿，昨天因为工作只睡了两小时。”说完爸爸又开始呼呼大睡了。
“你是我的小呀小苹果……”伴随着好听的音乐，爸爸的老板打来了电话，他起床去工作了。我的爸爸，他是一名货车司机，有时候为了赶货，要连夜开车，几乎常年在外奔波。
一天早上，我刚背好书包准备去上学，突然，一个人闯入了家中，只见他黑眼圈，像只大熊猫，皮肤黝黑，我疑惑地问妈妈：“这个人是谁啊？”“这是你的爸爸呀。”啊？爸爸怎么变成这个样子啦？紧接着，爸爸饭都没吃，脸也没洗，一股脑跑到床上，3、2、1，呼……巨大的鼾声像咆哮的狮子，爸爸这是多少天没睡觉呀。6小时、12小时、24小时，爸爸还在睡。
终于过了一天半的时候，爸爸醒了，他揉了揉睡眼惺忪的眼睛，挠了挠快要飞上天的头发，接着随便扒拉了几口饭，又奔向他的工作岗位了，留下的只有他那忙碌的背影。
望着爸爸的背影，我陷入了沉思。爸爸工作这么疯狂，其实是为了这个家，为了省钱，他只能吃点咸菜，煮点泡面凑活，每天不分昼夜地穿梭于公路上，睡觉时间很少，而且经常黑白颠倒。
我的爸爸，他就是个工作狂。
【点评】本文小作者结合具体的事例，通过对爸爸神态、动作的描写，写出了爸爸的辛劳，表达了对爸爸的心疼，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。