小学人教部编版24 火烧云精品教学ppt课件

人教部编版三年级语文下册

《火烧云》第一课时教学设计

【教材分析】

《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。全文以“变”字统领全篇,使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。

【教学目标】

1.学习本课生字。

2.有感情地朗读课文,背诵第 3~6 自然段。

3.边读课文边想象火烧云出现后的奇异景象,体会作者对自然景象的赞美。

【教学重点】

通过学习,了解火烧云颜色和形状的变化。

【教学难点】

学习作者的观察、写作方法,培养想象力。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1.学习生字。

2.初读课文,感知文章大意。

3.学习课文第 1 自然段。

【教学重点】

学会本课字词。

【教学难点】

正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.自然界里有许多奇丽的景色,吸引了无数的作家、诗人去描绘它们,赞美它们。今天我们来学习已故的优秀女作家萧红的作品《火烧云》。

2.板书课题，齐读课题。

3.作者简介。

4.了解火烧云。（美景展示）

【设计意图:谈话导入，激发学生学习的兴趣。】

二、初读课文,学习字词

1.出示初读要求:

自由朗读课文，读准字音，画出字词，读通句子，难读的地方多读几遍。（可以查字典、联系上下文帮助理解。）

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

（1）出示字词。学生指名认读，拼读，去拼音组词读，开火车读，同桌互读,纠正错误。等各种形式读。（学习多音字“模”和“骑”）

（2）指导学生书写。（组词并交流识字方法）

（3)近义词、反义词学习。

（3）理解词语。

4.这些词语朋友又回到课文里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁读得正确、流利。(视频范读、指名分段朗读)

【设计意图：明确自学要求，培养学生自学的能力，学会字词，能正确流利朗读课文。】

三、再读课文，整体感知

1.课文介绍的是什么时候的火烧云？请把表示时间的语句或词语用横线画出来。（晚饭过后，火烧云上来了。说明这次火烧云发生在傍晚，是晚霞。）

2.朗读第1自然段,思考:什么叫火烧云？红红的火烧云的形成需要怎样的条件?你从哪里看出来的?

（ 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。傍晚--晚饭过后;夏季--乘凉）

（1）这句话中有一个动词用的特别好。读读这句话，你能把它找出来吗？

烧：既表现了晚霞如火焰般的红艳，又写出了火烧云的动态之感。

3. 这篇课文是按照什么顺序写的？写出了火烧云的什么特点？（时间顺序。颜色和形状变化极多，极快的特点）
4. 火烧云上来时，地面上的人和事物发生了哪些变化？从第一自然段中标画出相关词句。师生共同来说。齐声朗读。

【设计意图：初步了解了课文内容,并且学习了第1 自然段。】

四、课堂小结

这节课我们学习了字词，朗读了课文，了解了课文的主要内容，课下同学们一定要去消化一下，下节课我们具体来分析课文。

五、课后作业

1.熟读课文，画出自己喜欢的句子。

2.抄写字词三遍。

六、板书设计

24火烧云

必胡灿骑秒腿凶猛接庙威武镇

七、教学反思

1.亮点：本文文字浅显易懂,可以放手让学生自主阅读。字词教学，以学生为主，老师相机指导，教学效果良好。

2.不足：大部分学生对于字词掌握较好，课文读得流利，个别学生掌握不好，自觉学习性较差。

3.建议：今后字词教学中多加注意这部分孩子，多多鼓励他们。