人教版 (新课标)七年级下册第一节 美国优秀课件ppt

学 科

地　理

授 课 时 间

设计者

授 课 班 级

七（1、3）

教授者

课 题

第九章 西半球的国家

第一节　《美国》（第一二课时）

课时安排

三课时

课型

新授课

三

维

目

标

知识目标

1.美国的自然环境特点和移民国情。2.美国农业生产的布局与特点。3.美国的工业布局及高科技的特点。4.美国对世界资源和环境的保护应负的责任

能力目标

1.运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。2.运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。3.运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

德育目标

1.通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。2.通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

教学重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等

教学难点

1.揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。2.理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3.认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

教学方法

读图法、自研自探、合作交流，拓展延伸等方法。

教学资源

相关资料图片、幻灯片，投影片

教学步骤

教师活动

学生活动

调整与思考

教

学

过

程

设

计

一、导入新课

导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。今天，我们将去世界经济最发达的美国看一看。

展示图片：1、美国自由女神，2、美国居民……   这些图片中展示的是哪个国家？下面我们将走入美国。（展示图片：美国大街上各种不同肤色的人们）图片说明美国的人种有哪些呢？

一、移民国家

1、人种组成

看“美国的人种构成”图，白种人占76.3%，黑种人占13.4%，其他占2.9%。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。

2、种族歧视

教师明确：在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。

3、华人的贡献

（1）展示唐人街的图片及文字资料，（2）展示华人在美国工作、生活的资料。

教师明确：西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中……

过渡：美国是当今世界上经济实力最强大的国家，拥有发达的农业，是世界上最大的农产品出口国，而自然条件对美国的农业产生了重要的影响，接下来我们学习美国的农业。

学生思考回答

师生互动

学习读“美国的人种构成”图，

看图，印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题？对此谈谈你自己的感想？

学生回答：华人对美国的建设都有哪些贡献？

教学步骤

教师活动

学生活动

调整与思考

教

学

过

程

设

计

二、农业地区专业化

承转：要了解美国的农业生产状况，首先来了解影响美国农业的气候和地形等条件。

展示“美国在世界中的地理位置”图。

（一）优越的自然条件

1、地理位置

（1）纬度位置：

本土－－北纬30º～50º

阿拉斯加－－北极圈附近

夏威夷－－北回归线附近

（2）海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。

阿拉斯加－－东：加拿大　　南：太平洋

西：白令海峡　北：北冰洋

夏威夷－－太平洋

2、领土组成：除本土外，还有阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。（48个本土州＋阿拉斯加＋夏威夷＋1个特区＝50个州＋1个特区）

展示美国国旗，分析：美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。

3、气候

展示美国的气候图，引导学生认识美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。主要气候类型有温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。

展示“美国年降水量的分布”图，分析其降水的分布规律：东部多，西部少。

4、地形和河流

展示“美国的地形图”

教师明确：

美国的地形东西高，中间低，西部为阿巴拉契亚山脉，中间为中央大平原，东部为低矮的高原和山地。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。（分南北纵列的西、中、东三大区）

耕地占全国的20%，世界的10%

根据以上的知识，总结美国发展农业的有利的自然条件：美国本土大部分位于北纬30°~50°之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的—半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。

过渡：美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。

（二）农业特点：

1、农业机械化

展示图片9.7“正在收割的大型联合收割机”，以及资料：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。

从相片和资料中，可以看出美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。机械化大大提高劳动生产率，增加农产品产量，提高农产品质量，促进农业生产技术的发展，节约劳动力。

2、农业专业化

展示“美国农业带的分布”图9.10，本区根据各种自然和经济条件，形成了一些农业区，主要有6大个农业带：乳畜带、棉花带、玉米带、小麦带、混合农业区、亚热带经济作物带、畜牧和灌溉农业区。

其形成主导因素是：

乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。

玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。

小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。

棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。

展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表，美国玉米、小麦、大豆、棉花的产量和出口量都居世界首位。

三、小结：通过本节课的学习，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围。农业生产中优越的自然条件和专业、高效的生产特点，农业的生产上有很多值得我们借鉴的。

学生观察地图，说说美国的纬度位置和海陆位置以及邻国国家。

学生回答

师生互动

学生在地图上勾画批注

学生回答

师生互动

学生在地图上勾画批注

学生回答

师生互动

学生在地图上勾画批注

让学生从图上找出阿巴拉契亚山脉、落基山脉、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

学生回答

师生互动

学生在地图上勾画批注

学生回答

师生互动

学生在地图上勾画批注

学生回答

师生互动

学生在地图上勾画批注

学生回答

师生互动

学生在地图上勾画批注

作 业

1、复习巩固本课时学习内容。2、完成学习过的活动题。3、预习下节内容。

板

书

设

计

一、民族大熔炉

二、农业地区专业化

（一）优越的自然条件

（二）农业特点

1、农业机械化

       2、农业地区专业化

教

学

感

悟

组长查阅

学 科

地　理

授 课 时 间

设计者

授 课 班 级

七（1、3）

教授者

课 题

第九章 西半球的国家

第一节　《美国》（第三课时）

课时安排

三课时

课型

新授课

三

维

目

标

知识目标

1.美国的自然环境特点和移民国情。2.美国农业生产的布局与特点。3.美国的工业布局及高科技的特点。4.美国对世界资源和环境的保护应负的责任

能力目标

1.运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。2.运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。3.运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

德育目标

1.通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。2.通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

教学重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等

教学难点

1.揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。2.理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3.认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

教学方法

读图法、自研自探、合作交流，拓展延伸等方法。

教学资源

相关资料图片、幻灯片，投影片

教学步骤

教师活动

学生活动

调整与思考

教

学

过

程

设

计

一、复习导入

二、世界最发达的工业国家

导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。

教师明确：可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。

总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。

1．美国有哪些主要工业部门吗？

教师明确：钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。

2．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。

底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。圣佛朗西斯科（旧金山）：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）

总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。

3．美国有哪些产品居世界前列？

教师明确：居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。

教师明确4：工业产品种类齐全，产量大，技术先进。

学生回答

学生读地图册

请同学们在图上指出下列工业城市，并说明各自著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、圣佛朗西斯科（旧金山）、洛杉矶、西雅图。

学生回答

师生互动

学生在地图上勾画批注

学生看 “阅读材料”。回答

师生互动

学生在地图上勾画批注

4．根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点？

教学步骤

教师活动

学生活动

调整与思考

教

学

过

程

设

计

教师明确5：航天飞机、微软公司、彼尔•盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。

板书：世界高新技术产业基地。

教师明确6：

 （1）美国经济增长中的27％归功于高新技术产业。

（2）1988～1996年美国在高新技术领域新增就业机会105．6万个。

（3）预计到2001年；因特网收入将超过3500万美元。

（4）美国经济增长的三分之一来自于信息产业。

板书：带动美国经济的增长。

美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。

5．有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗？你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗？

6．阅读课本上提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。

作 业

1、复习巩固本课时学习内容。2、完成学习过的活动题。3、预习下节内容。

板

书

设

计

三、世界最发达的工业国家

1、工业产品种类齐全，产量大，技术先进。

2、美国是高新技术产业的基地

3、带动美国经济的增长。

教

学

感

悟

组长查阅