初中语文人教部编版七年级下册台阶教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册台阶教案设计，共3页。教案主要包含了新课引入，整体把握，精读品析，精读探究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养健康积极的人生态度。
2.感受细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲”的形象特点。
教学重难点：
1.感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养健康积极的人生态度。
2.感受细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲”的形象特点。
教学过程：
一、新课引入：
观察罗中立的油画《父亲》，按下面的格式谈谈你的感受。（用电子白板展示）
我感受到父亲的 ，
是从油画的 里感受到的。
二、整体把握
（一）整体把握之粗读课文，初步感知
默读课文，谈谈你的阅读感受。
（二）整体把握---再读课文，概括内容，清理写作思路
1、思考：造台阶，需要哪些步骤？
2、快速默读课文：本文围绕父亲造台阶，具本写了哪些步骤？（用电子白板展示）
（三）整体把握---再读课文，概括内容，清理写作思路
思考并回答下面问题：
1、本文主要写了什么内容？用一句话来概括。
2、把本文的故事情节划分为：开端、发展、高潮和结局四个部分。请你找出每个部分的起止地点。
三、精读品析：
1、请你找出文中最打动你的段落或者句子，在小组中与组员分享。
要求：找到句子，结合内容，有要点地谈你的感受。
2、父亲总觉得我们家的台阶低。
思考并回答：
刚读这个开头，你有什么感受？或者疑问？
3、阅读下文，回答问题：
（一）
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都水凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
思考：1、写父亲洗脚，是详写还是略写？
2、作者的用意是什么？
（二）
父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇云，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
思考：说说父亲这个时候心里是怎样想的？你主要从哪些词语上看出来。
（四）
父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时，我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了的底的草鞋脱下来，垒在门墙边，一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
思考：你谈谈对这段文字的赏析
（五）
我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持在抬。抬的时候，他的一只手按着腰。
有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不—动吗！”
思考：从上面两段文字中，你认为父亲是有什么性格特征？
四、精读探究：
提问：
（1）通过对细节描写进一步品析，我们知道文中的“父亲”是一个什么样的人？
（2）作者塑造了这样的一个农民父亲的形象，还表达了什么样的情感呢？
父亲是一个执着追求梦想，有坚定的信念和坚忍不拔的精神，勤劳肯干又倔强好强、谦卑朴实的人 。对执着追求坚持不懈、吃苦耐劳的父亲的崇敬和赞扬，对谦卑困惑、失落沮丧的农民的怜悯和心疼。
五、课堂小结：
本文作者以第一人称口吻讲述了“父亲”造台阶的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。同时通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。