人教版八年级上册第2节 声音的特性教案

这是一份人教版八年级上册第2节 声音的特性教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第2节　声音的特性——音调 教学设计 一、教学目标1.了解声音的特性；了解音调、响度和音色的概念和物理意义；了解如何改变声音的音调、响度和音色。2. 通过实验，进一步了解和学习物理研究问题的方法。3. 体会物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱生活，热爱科学。二、教学重难点重点：1.音调、响度、音色的基本概念。2.音调与频率、响度与振幅的关系。难点：1.频率的定义。2.振动波形的理解。三、教学过程2.2声音的特性引入新课小游戏：对暗号——弹奏拇指琴“孤勇者”。学生接唱下一句。提问：大家是如何准确对上暗号的呢？各种声音组成了声音的世界，它们有着不同的特征，引入课题。进行新课（一）音调——声音的高低，由频率决定1. 听：学生上台用拇指琴发出两个不同调子的声音提问：听到的声音有什么不同？2.声音有高低之分，我们把声音的这种特性叫做音调。声音是由物体的振动产生的。那么要想产生音调不同的声音，应该如何改变物体的振动呢？音调与哪些因素有关呢？3.学生分组实验实验一：钢尺伸出桌边长度钢尺振动快慢发声的音调      实验二：分别用硬纸片慢速和快速地划过梳子的齿子，得到齿子振动快慢与发声的音调之间的关系。发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。引出频率（定义、物理意义、单位）结论：发声体振动的频率越高，声音的音调越高。4.既然频率决定了音调的高低，那么大家能否想象不同音调的声音波形有什么不同？演示敲击不同频率的音叉，得到两个波形图进行对比总结。5.振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动的声音，却能听到讨厌的蚊子声？人能感受的声音频率有一定的范围，引出超声波、次声波（二）响度——声音的强弱，由振幅及人与发声体的距离决定1.除了音调，声音还有其它的特征吗？演示用不同的力度弹奏拇指琴同一音键，你听到的声音有什么不同？引入响度。什么因素决定声音的响度呢？2.学生上台演示并讲解，观察：音叉发声的响度不同时，乒乓球振动的幅度有什么不同？3.声音的响度除了与发声体发声时的振幅有关，还与哪些因素有关呢？通过生活实例说明。（三）音色——声音的音质，由发声体的材料、结构决定1.小品音频欣赏，是谁的声音？“未见其人，先闻其声”。判断依据是什么？2.不同音色的声音波形有什么不同呢？通过波形图总结。四、课堂小结表格对比声音的三种特性，并通过小游戏“区分声音的三种特性”对本节课重点内容进行检测。