湘教版高考地理二轮复习第11讲常见的天气系统学案

这是一份湘教版高考地理二轮复习第11讲常见的天气系统学案，共28页。学案主要包含了最新考纲，方法规律，活学巧用，疑点辨析，补充点拨等内容，欢迎下载使用。


第1课时 锋面系统与天气
考点一 冷锋和暖锋
图表填绘·助学助记
1.气团
(1)概念：位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性相对________的大团空气。
(2)分类 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(暖气团：比下垫面温度 的气团,冷气团：比下垫面温度 的气团))
2．认识锋面
读锋的形成示意图，回答问题。
(1)结构特征：图中A为________；B为________。
(2)天气特征：锋面附近常伴有一系列的________、________、________等天气。
3．冷锋、暖锋
(1)冷锋
(2)暖锋
深化拓展·精讲精练
【方法规律】
1．冷、暖锋比较
2.看图辨锋面类型
(1)看符号
(2)看冷气团运动方向
若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。
(3)看锋面坡度
冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小。
(4)看雨区范围及位置
不论是冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。“锋前”“锋后”是根据锋面移动方向即主动前进气团的移动方向来决定的：以锋线为界，在锋面移动方向上，锋线前方为锋前，锋线后方为锋后。
(5)看过境前后气压、气温变化
过境前：气温高，气压低 过境前：气温低，气压高
过境后：气温降低，气压升高 过境后：气温升高，气压降低
【活学巧用】
[2022·包头质检]2018年11月21日，北京初雪飘落，故宫红墙白雪尽显别样景致，美不胜收。据此回答(1)～(2)题。
(1)此次降雪的形成最有可能是受下面图中哪种天气系统的影响( )
(2)关于上题所示天气系统的叙述，正确的是( )
A．过境后气温降低，气压升高
B．过境时常形成连续性降水
C．中心附近最大风力在12级以上
D．空气由中心向四周辐散
演练真题·找准考法
考法一 结合统计图判断分析锋面天气
1．[全国卷Ⅱ，4～5]2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14时～24时气温、气压随时间的变化。据此完成(1)～(2)题。
(1)强沙尘暴经过该地的时间段是( )
A．16时～17时 B．17时～18时
C．18时～19时 D．19时～20时
(2)与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地( )
A．气温水平差异减小
B．水平气压梯度增大
C．地面吸收太阳辐射增多
D．大气逆辐射减弱
[思维流程]
[我的答案] (1) (2)
对接核心素养
考法二 以区域等压线图形式考查锋面天气
2．[江苏卷，7～8]下图为“2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答(1)～(2)题。
(1)该日，甲地政府部门可能发布( )
A．台风预警 B．森林火灾预警
C．寒潮预警 D．滑坡、泥石流预警
(2)北京市未来两天的天气状况可能是( )
A．雨过天晴，气温将显著升高
B．气压下降，出现连续性降水
C．降雨后，可吸入颗粒物减少
D．风向转为偏南风，风速降低
考法三 以统计图为载体考查锋面天气
3．[2020·浙江7月选考，24～25]在中纬度地区五千至一万米高空盛行着波状的西风气流。我国华北某气象测站放飞探空气球进行大气观测，并记录气球从地面上升到万米高空时与气象测站之间水平漂移距离，下图为多年平均水平漂移距离统计图。据此完成(1)～(2)题。
(1)测站在冬季冷锋过境后进行一次放飞气球观测，记录气球从地面上升到万米高空过程中的漂移轨迹。下图最接近此次气球放飞过程的地面投影轨迹是( )
(2)符合该测站万米高空冬、夏季气球漂移方向及水平气压场的是( )
考点二 准静止锋与天气
图表填绘·助学助记
准静止锋
(1)冷暖气团________，使锋面来回摆动，常出现________的天气。
(2)影响我国的准静止锋主要有江淮准静止锋与昆明准静止锋。如下图所示：
深化拓展·精讲精练
【方法规律】 影响我国天气的准静止锋比较
【活学巧用】
[2021·郑州一中月考]唐代文学家柳宗元的《梅雨》诗中写到：梅实迎时雨，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。据此完成(1)～(2)题。
(1)下列关于梅雨发生的时间和地区组合正确的是( )
A．初夏的长江中下游地区
B．初夏的江南地区
C．初春的江南地区
D．初春的长江中下游地区
(2)下列关于梅雨的叙述，正确的是( )
A．梅雨是受准静止锋控制形成
B．梅雨持续时间一般为两个月
C．暖锋移动缓慢会形成梅雨
D．冷锋势力弱会形成梅雨
演练真题·找准考法
考法一 利用区域图考查准静止锋天气
1．[上海卷]北半球西风气流受青藏高原阻挡分为南北两支。冬季，西风气流南移，其南支气流沿青藏高原南缘向东移动，带来暖湿气流。读图，回答(1)～(2)题。
(1)在我国，南支暖湿气流与北方南下冷空气势均力敌，相持不下，从而在昆明与贵阳之间形成( )
A．准静止锋 B．冷锋
C．反气旋 D．暖锋
(2)在图示天气系统控制下，昆明可能出现的天气状况为( )
A．阴雨连绵 B．风和日丽
C．晴雨无常 D．暴雨如注
[思维流程]
(1)
(2)
[我的答案] (1) (2)
对接核心素养
考法二 图表结合考查准静止锋的天气特征
2．[浙江卷]根据图文材料，完成下题。
材料一 如图为云贵两省部分区域及相邻地区略图。
材料二 图中准静止锋是我国自然地理的重要分界。下表为图中安顺和昆明的气候统计数据。
安顺和昆明位于准静止锋两侧，比较两地冬季气候差异，并解释其原因。(12分)
第2课时 气旋和反气旋、锋面气旋
考点一 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
图表填绘·助学助记
1.读下图，回答相关问题。
(1)图中虚线箭头表示________________，实线箭头表示________。
(2)从气流状况方面分析，A表示______________，B表示______________。
(3)从气压状况方面分析，A表示______________，B表示______________。
(4)从气流运动方向分析，A形成于________半球。B形成于________半球。
(5)一般情况下，受A控制的地区，天气________；当B过境时，常出现________天气。
(6)从图中可以看出，A的东部吹________风，B的南部吹________风。
2．低气压与高气压系统(以北半球为例)
【疑点辨析】 低气压中心一定会产生阴雨天气吗？
深化拓展·精讲精练
【方法规律】
用左右手定则判断气旋与反气旋
【活学巧用】
[2022·广东茂名模拟]读图，回答(1)～(2)题。
(1)图示天气系统为( )
A．北半球气旋 B．北半球反气旋
C．南半球气旋 D．南半球反气旋
(2)图中阴影部分所示可能为( )
A．大风区 B．阴雨区
C．高温区 D．锋后区
演练真题·找准考法
考法一 在等压线图上分析天气状况
1．[经典高考题]下图为长江中下游地区夏初某时的气压系统。该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动。据此完成(1)～(2)题。
(1)24小时后甲地主要吹( )
A．东北风 B．东南风
C．西北风 D．西南风
(2)30～48小时之间，甲地可能经历( )
A．持续晴朗高温天气
B．连绵阴雨天气
C．强对流降雨天气
D．沙尘暴天气
[思维流程]
第1步 从文字材料中获取信息
从文字材料中可获取“长江中下游”“每天120千米的速度自西向东移动”等信息。
第2步 从图示材料中获取信息
[我的答案] (1) (2)
对接核心素养
2.[2020·天津卷，12～13]读图，回答(1)～(2)题。
(1)华北平原此时的天气状况最可能是( )
A．风和日丽 B．狂风暴雨
C．阴雨连绵 D．大雪纷飞
(2)下列城市中，此时风向偏南的是( )
A．乌鲁木齐 B．贵阳
C．上海 D．福州
考法二 结合区域图考查龙卷风的形成
3．[全国卷Ⅱ，37(1)]阅读图文资料，完成下题。
龙卷风是大气中强烈的涡旋现象。湿热气团强烈抬升，产生了携带正电荷的云团。一旦正电荷在云团局部大量积聚，吸引携带负电荷的地面大气急速上升，在地面就形成小范围的超强低气压，带动汇聚的气流高速旋转，形成龙卷风。如图示意美国本土龙卷风发生频次的分布。在美国龙卷风多发区，活跃着“追风人”，他们寻找、追逐、拍摄龙卷风，为人们提供龙卷风的相关信息。
读图，指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地、抬升的原因，以及气流发生旋转的原因。(8分)
考点二 锋面气旋的分析与图示判读
图表填绘·助学助记
读“锋面气旋图”，回答下列问题。
1．图中是________半球的锋面气旋，其判断理由有风向________偏；锋面北侧为________，南侧为________；气流呈________辐合。
2．锋面气旋的左侧为________锋，右侧为________锋，锋面降水区域主要分布在________气团一侧。
3．锋面一定存在于________上，不可能存在于________上。
【补充点拨】 在低压槽处，空气向槽线处辐合，冷暖气团交汇，可以形成锋面；而在高压脊处，空气自脊线向外辐散，冷暖气团不交汇，因此不会形成锋面。所以，只有锋面气旋无锋面反气旋。
深化拓展·精讲精练
【方法规律】 锋面气旋图的判读步骤
(常考的类图像之十一)
1．确定低压中心
图中①处等压线闭合且气压数值由中心向四周升高，为低气压。
2．确定低压槽
图中AB和CD处低气压中心延伸出来的狭长区域，为低压槽。
3．确定锋面位置
锋面出现在低压槽位置，锋线往往与低压槽线重合，如图中AB、CD处。
4．锋面类型及风向
图中F、G处位于纬度较高的地区，为冷气团。E、H相反，为暖气团。根据图中E、F、G、H各处的风向及冷暖气团的性质，可确定AB为冷锋，CD为暖锋。
5．分析天气特征
图中暖锋(CD)的锋前G处多连续性阴雨天气；冷锋(AB)的锋后F处多出现降水天气。
判读锋面气旋要注意以下几个问题
(1)锋面一定位于低压槽，而不是高压脊。原因是低压槽两侧大气运动方向相对，冷暖气团会相遇；高压脊两侧大气运动方向背离，不会发生冷暖气团的相遇。如下图，甲为低压槽，易出现锋面；乙为高压脊，不会出现锋面。如本题锋面均位于太平洋西岸、亚洲东部某低压中心的低压槽位置，而亚欧大陆高压中心的高压脊处无锋面出现。
(2)无论南北半球，锋面气旋东侧是暖锋，西侧是冷锋。原因是西侧锋面由高纬地区向低纬地区运动，是冷空气推动暖空气的运动，所以是冷锋。锋面气旋的东侧为暖锋，因为东侧锋面由低纬地区向高纬地区运动，是暖空气推动冷空气的运动。
(3)锋面气旋不同位置，天气特点不同。西侧是冷锋控制下的降温、雨雪天气；东侧是暖锋控制下的连续性降水天气，中心是低压控制下的阴雨天气。不同位置气温、气压、风向、风速不同。
【活学巧用】
[2022·江西宜春模拟]洗车指数是根据过去12小时和未来48小时有无雨雪天气，路面是否有积雪和泥水，是否容易使汽车溅上泥水，是否有沙尘等天气条件，给爱车族提供是否适宜洗车的气象指数。洗车指数共分为4级，级数越高，就越不适宜洗车。读“2016年3月16日17时某区域地面天气图”，回答(1)～(2)题。
(1)图中①②③④四地，洗车指数数值最低的是( )
A．① B．②
C．③ D．④
(2)如果图中等压线状况维持不变，某自驾游汽车从②地经③地到④地，天气变化可能是( )
A．气温：暖—冷—暖
B．气压：低—高—低
C．降雨：晴—雨—晴
D．风向：西北风—西南风—东南风
演练真题·找准考法
考法 结合经纬网图考查区域天气状况
1．下图是2018年4月11日8时世界部分地区海平面气压形势图。读图，完成(1)～(2)题。
(1)造成图示区域降水的天气系统是( )
A．冷锋 B．气旋
C．暖锋 D．反气旋
(2)该日( )
A．甲地比丙地昼夜温差大
B．乙、丁两地为偏南风
C．丙地比丁地水平风力强
D．甲乙两地大风降温
[思维流程]
从图示材料中获取信息
[我的答案] (1) (2)
对接核心素养
2.[2019·北京卷，7]如图为某日08时亚洲局部海平面气压分布图。读图，回答下题。
图示区域( )
A．①地的风向为东南 B．②地有大雾出现
C．③地未来有强降水 D．④地寒暖流交汇
3．[2020·山东卷，17]阅读图文资料，完成下列要求。(14分)
露点是空气因冷却而达到饱和时的温度，其数值越大，反映空气中水汽含量越大。一般情况下，温度相同时湿空气要比干空气密度小。两个温度相近的干、湿气团相遇所形成的锋，称为干线。下图为北美洲部分地区某时刻主要气象要素分布形势示意图，来自极地、太平洋和墨西哥湾的三种性质不同的气团，在落基山以东平原地区交绥形成三个锋：冷锋、暖锋和干线。
(1)用符号在图中适当位置绘出冷锋、暖锋。(4分)
(2)分析图中干线附近产生降水的原因。(4分)
(3)说明图示区域地形对干线形成的影响。(6分)
第11讲 常见的天气系统
第1课时 锋面系统与天气
考点一
图表填绘·助学助记
1．(1)均匀 (2)高 低
2．(1)暖气团 冷气团
(2)云 大风 降水
3．(1)暖 阴雨 大风 降温 升高
(2)冷 降水 上升 下降
深化拓展·精讲精练
活学巧用
解析：第(1)题，本题考查降雪的成因。北方冬季降雪多受冷锋影响形成，冷锋是冷气团主动移向暖气团的锋，C图符合。第(2)题，冷锋过境后，气温降低，气压升高，A对。
答案：(1)C (2)A
演练真题·找准考法
1．[思维流程]
(1)冷锋 (2)大风 (3)增大 (4)减少
(5)大气逆辐射
答案：(1)C (2)B
2．解析：第(1)题，甲地位于低压中心附近，可能出现强降水，且甲地位于我国横断山区，横断山区山高谷深，地壳运动活跃，岩层比较破碎，遇到强降水易发生滑坡、泥石流等地质灾害，D对。第(2)题，由图可知，北京市将受到冷锋的影响。受来自西北方的冷空气的影响，未来两天北京将经历气温降低、气压升高、雨过天晴的天气变化，A、B错误；降雨之后北京市可吸入颗粒物也大大减少，C对；图示时刻北京市风向为偏南风，冷锋过境时风向为偏北风，D错。
答案：(1)D (2)C
3．解析：本题主要考查锋面天气，以及区域认知、综合思维等核心素养。第(1)题，我国华北地区冬季的冷锋是由冷空气(西北季风)南下造成的，近地面大气受西北季风的影响，探空气球向东南方向漂移，当气球上升到5 km以上时，受西风气流的影响，探空气球向东方漂移。综上可知，A项符合题意。第(2)题，气球漂移方向与风向一致。由所学知识可知，高空风向与等压线平行，排除A、C。冬季南北温差大，高空等压线较密集，夏季南北温差小，高空等压线较稀疏，B、D两项中等压线疏密符合季节特点，无法作出选择。由所学知识可知，高空风向与水平气压梯度力垂直，且北半球高空风向为水平气压梯度力向右偏转90°的方向，故B正确。
答案：(1)A (2)B
考点二
图表填绘·助学助记
(1)势力相当 阴雨连绵
深化拓展·精讲精练
活学巧用
解析：第(1)题，梅雨多发生于初夏(6月)的长江中下游地区。第(2)题，准静止锋是冷暖气团势力相当，锋面来回摆动的锋。梅雨是在江淮准静止锋的控制下形成的，梅雨持续时间一般为一个月左右，故A项正确。
答案：(1)A (2)A
演练真题·找准考法
1．[思维流程]
(1)东移 (2)势均力敌 (3)准静止锋
(4)暖气团 (5)冷气团 (6)晴朗
答案：(1)A (2)B
2．解析：从图表中可知，安顺气温低，降水多且降水日数多。然后从两者所处的准静止锋的位置以及气团的性质说明。
答案：安顺比昆明：气温低；降水量大；降水日数多。
安顺受冷气团控制，在准静止锋的下方；昆明受暖气团控制；准静止锋位置稳定少动。
第2课时 气旋和反气旋、锋面气旋
考点一
图表填绘·助学助记
1．(1)水平气压梯度力 风向 (2)反气旋 气旋 (3)高压 低压 (4)北 北 (5)晴朗 阴雨 (6)偏北 偏西
2．低 高 逆时针 顺时针 辐合 下沉 阴雨 晴朗 台风 伏旱
疑点辨析
提示：不一定。当低压势力较弱，中心气流上升幅度较小时不易产生降水，或低压存在的区域十分干燥，空气湿度低，水汽供应不充分，也不会产生降水。
深化拓展·精讲精练
活学巧用
解析：第(1)题，图中风向呈逆时针向中心运动，为气旋；另外也可依据等压线数值判断为气旋。依据风向由高压指向低压，图中显示右偏，说明该天气系统位于北半球。第(2)题，图中阴影部分风由海洋吹向陆地，水汽较充足；同时结合锋面气旋知识可知，该处位于暖锋锋前位置，故可能为阴雨区。
答案：(1)A (2)B
演练真题·找准考法
1．[思维流程]
(1)东南 (2)低压槽
答案：(1)B (2)C
2．解析：本题主要考查等压线图的判读，主要考查的核心素养是区域认知和综合思维。第(1)题，读图可知，华北地区等压线较稀疏，且受高压脊的影响，天气状况最可能是风和日丽，故选项A正确。第(2)题，结合图中等压线数值和延伸方向可知，乌鲁木齐和贵阳吹东北风，上海吹偏北风，福州吹偏南风，故选项D正确。
答案：(1)A (2)D
3．解析：据图可知，龙卷风多发区位于美国中部平原。形成龙卷风的气团湿热，“湿”说明该气团可能来自海洋，“热”说明该气团来自纬度较低的地区，综合判断，形成龙卷风的湿热气团来自纬度较低的海洋，而图中大西洋沿岸龙卷风发生频次少，且有山脉阻挡，不利于龙卷风的形成，故龙卷风多发区湿热气团的主要源地为美国南部的墨西哥湾。美国中部平原地处中低纬度，太阳辐射较强，且来自南部墨西哥湾的湿热气团与来自北部的冷干气流(气团)在此交汇，空气受热抬升，水汽凝结，释放热量，进一步促使空气抬升。气流旋转主要是受地转偏向力的影响。
答案：主要源地：墨西哥湾。
抬升原因：与北来的冷干气流(气团)交汇，湿热空气抬升；(地处中低纬，太阳辐射较强)下垫面温度较高，(湿热)空气受热抬升；湿热空气抬升过程中，水汽凝结，释放热量，加热并进一步抬升空气。
旋转原因：地转偏向力的作用。
考点二
图表填绘·助学助记
1．北 右 冷气团 暖气团 逆时针
2．冷 暖 冷
3．低压槽 高压脊
深化拓展·精讲精练
活学巧用
解析：第(1)题，①地受高压控制而为晴朗少风天气，利于洗车，故洗车指数数值最低。而其他三地位于锋面附近而多大风、阴雨天气，不适宜洗车而洗车指数较高。第(2)题，②地位于冷锋锋后，为低温、阴雨天气，风向为西北风；③地位于冷锋锋前，受暖气团控制，气温较高，为晴朗天气，风向为西南风；④地位于暖锋锋前，多阴雨天气，受冷气团控制而气温较低，风向为东南风。故D正确。
答案：(1)A (2)D
演练真题·找准考法
1．[思维流程]
(1)低压槽 (2)暖锋
答案：(1)C (2)A
2．解析：根据等压线图上风向的判定原则，水平气压梯度力由高压指向低压、北半球受地转偏向力影响向右偏，可以判断①地的风向为偏北风。②地受台风影响，风力较大，不会出现大雾天气。③地受台风影响，未来有强降水。④地处于日本暖流流经地区，无寒暖流交汇。
答案：C
3．解析：本题主要考查冷、暖锋绘制，干线附近产生降水的原因，地形对干线形成的影响。主要考查的核心素养是区域认知、综合思维、地理实践力。第(1)问，首先根据风向变化最大的地点找到锋线的位置，再根据左冷锋、右暖锋，北半球锋面旋转方向为逆时针，用冷、暖锋符号画出即可。注意冷、暖锋符号要分别画成实心的三角、半圆。第(2)问，该题需要从干线两侧干、湿气团的运动状况来分析。温度相近的干、湿气团相遇，湿气团在抬升过程中，高度增加，气温降低，达到露点后形成降水。第(3)问，从背景材料可知，干线附近的气团来自太平洋、墨西哥湾。结合北美地形分布可知，西部有南北向的高大山地，来自太平洋的湿气团受山脉阻挡，在山脉西侧迎风坡形成降水，在山脉东侧背风坡下沉增温，湿度减小。北美中部为面积广阔的平原，地势平坦，下垫面性质均一，利于东侧墨西哥湾湿气团的快速深入，气团性质变化小。温度相近的干、湿气团交绥形成干线。
答案：(1)准确判断冷锋、暖锋位置，并用冷锋、暖锋符号绘制。如下图所示。
(2)干线东、西两侧温度相近的干、湿气团相遇，东侧的湿气团密度小，位于干气团之上，湿气团被迫抬升；抬升过程中，随高度增加，气温降低(达到露点后)，形成降水。
(3)本区西部分布有南北向高大山地，来自太平洋的气团，在山地西侧的迎风坡降水后，湿度减小，越过高大山地在背风坡下沉增温；本区中部为面积广大的平原，地势平坦，下垫面性质均一，利于东侧墨西哥湾湿热气团的快速深入，气团性质变化小。(温度相近的两个干、湿气团交绥形成干线。)
核心素养解读
知识体系导引
1.综合思维：运用天气系统相关知识，结合具体图文材料，判断影响某地天气的天气系统；分析天气变化趋势。
2．区域认知：认识不同地区的天气现象和影响某地的天气系统。
3．地理实践力：绘制锋面(冷暖锋)、气旋、反气旋示意图。观察学校某时段天气变化并运用天气系统知识加以解释。
时段
图示
图中城市天气
过境前
单一________气团控制，温暖晴朗
过境时
常出现______、______、______等天气现象
过境后
气压________，气温和湿度骤降，天气转晴
时段
图示
图中城市天气
过境前
单一________气团控制，低温晴朗
过境时
可能形成连续性______或雾
过境后
气温________，气压________，天气转好
比较项目
冷锋
暖锋
锋面剖面
示意图
锋面符号
降水区
的位置
(过境前
后)气压、
气温变化
我国典
型的锋
面天气
北方夏季的暴雨；北方冬春季节的大风或沙尘暴天气；冬季的寒潮；一场秋雨一场寒
一场春雨一场暖
人地协调观
强沙尘暴影响生产和生活，通过分析图示做好预报工作，减少危害。
综合思维
西北地区强沙尘暴天气是由快行冷锋南下带来的。
区域认知
西北地区气温、气压、沙尘暴状况认知。
地理实践力
依据坐标示意图，运用天气系统等相关知识，对现实生活中的自然现象分析判断。
成因
天气
实例
冷暖气团势均力敌
阴雨连绵
江淮梅雨
受地形阻挡
阴雨连绵
昆明准静止锋
成
因
华南准静止锋
江淮准
静止锋
昆明准静止锋(又称云贵准静止锋)
天山准
静止锋
冷暖气团势均力敌
冷气团受地形阻挡
位置
南岭地区附近
(约20°N～26°N)
江淮地区
云贵高原
天山北坡
和北疆大
部分地区
时间
多出现于冬、春两季
春末夏初
多出现于冬半年，冬季最盛
冬、春多发
特征
冬季降水不强，春夏季可发生暴雨，持续数天，甚至十天以上。冬半年，锋面北侧冷高压势力强大，锋区位置偏南；夏半年，锋面南侧副热带高压势力强大，使锋区位置偏北
黄梅时节形成连续性降水，可长达月余，即“梅雨”，个别年份会出现“空梅”
昆明受暖气团控制时间长，多晴天，冬季温暖；贵阳受锋面和冷气团控制时间长，多阴雨天气，冬季冷湿。“天无三日晴”便是贵阳的真实写照
阴雾或微雪天气为主
综合思维
结合图文材料分析锋面特征和天气状况。
区域认知
气流的运动及锋面位置判断。
地理实践力
运用准静止锋知识分析真实案例。
安顺(海拔1 392m)
昆明(海拔1 891m)
月份
12
1
2
12
1
2
平均气温(℃)
6.5
4.3
5.8
8.2
8.1
9.9
降水量(mm)
17.6
23.0
24.2
11.8
15.8
15.8
降水日数(日)
11.2
16.5
15.4
3.8
4.4
4.6
低气压(气旋)
高气压(反气旋)
等压线
状况
等压线闭合，中心气压值________
等压线闭合，中心气压值________
示意图
气流
运动
水平
气流
________方向旋转
________方向旋转
垂直
气流
________上升
________辐散
过境前后
气压变化
曲线
天气现象
常出现________天气
多为________天气
我国典型
天气现象
夏秋季节影响我国东南沿海的________
长江流域7、8月份的____________，北方“秋高气爽”的天气
综合思维
结合气压中心分布和气压系统移动状况，分析未来48小时以内天气变化状况。
区域认知
长江中下游地区夏初天气状况认知。
地理实践力
运用天气系统的知识进行天气预报。
综合思维
结合图示判断高、低气压状况及两区位置，根据所学知识综合分析天气状况。
区域认知
结合经纬网可知，图示区域为东欧地区；结合气压图可知该地4月天气状况。
地理实践力
运用天气系统相关知识，分析该地天气状况。