湘教版高考地理二轮复习第14讲自然地理要素变化与环境变迁和自然地理环境的整体性学案

这是一份湘教版高考地理二轮复习第14讲自然地理要素变化与环境变迁和自然地理环境的整体性学案，共16页。学案主要包含了最新考纲，方法规律，活学巧用，典题感悟，思维建模，学以致用等内容，欢迎下载使用。


考点一 自然地理要素变化与环境变迁
图表填绘·助学助记
1.生物进化、灭绝与环境
读生物进化与环境演变图，回答问题。
(1)在生命出现前，地球表层的发展主要是________演化过程；在生命出现以后，________________扮演了极其活跃的角色。
(2)说出地质时期两次因环境变化而衰退和灭绝的物种。
①古生代末期：60%以上的____________________灭绝，__________和__________全部灭绝，________________明显衰退。
②中生代末期：____________灭绝，海洋中有50%以上的____________灭绝。
生物进化与环境演变简史中的“三变化”
(1)时间变化：从太古代→元古代→古生代→中生代→新生代(可用首字“太元古中新”加以记忆)。
(2)动物变化：动物孕育、萌芽和发展的初期阶段→海生无脊椎动物时代→鱼类时代→两栖动物时代→爬行动物时代→哺乳动物时代→人类时代。
(3)植物变化：海生藻类时代→陆上孢子植物时代→裸子植物时代→被子植物时代。
2．人类活动对环境的作用
(1)表现：产业革命以来，人类对________________的大规模开发利用造成自然地理环境的显著变化，如________________增强。
(2)要求：人类必须尊重和顺应________________，防止过度的________________诱发和加剧对自然环境的破坏，注重协调社会经济建设与________________的关系。
演练真题·找准考法
考法一 地质年代特征分析
1．如图中①②③④⑤依次代表地球演变发展史的五个地质年代。关于这五个地质年代的叙述正确的是(图中数字代表距今年代。单位：亿年)( )
A．从①到⑤的名称依次是太古代、元古代、古生代、中生代、新生代
B．地层中含有三叶虫化石的是②代
C．地层中含有恐龙化石的是③代
D．喜马拉雅造山运动发生在④代
考法二 人类与自然环境关系分析判断
2．读人类发展和生产活动与环境质量联系图，完成(1)～(2)题。
(1)图中数码的含义不正确的是( )
A．①为生产规模过大
B．②为过度利用自然资源
C．③为生产活动遵循自然规律
D．④为破坏生态环境
(2)该图所反映的人类与自然环境的关系，下列错误的说法是( )
A．停止或减缓人类的发展，使环境恢复原始面貌
B．具有对立性
C．必须促进人与自然环境的协调统一
D．向恶性循环发展
考点二 自然地理环境整体性的表现和意义
图表填绘·助学助记
1.大尺度范围各自然地理要素的相互作用
(1)每一要素都作为整体的一部分，与其他要素________和______________。
(2)某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。
(3)某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的________________产生一定影响。
2．自然地理环境各要素的相互作用(以土壤的形成为例)
深化拓展·精讲精练
【方法规律】
1．整体性的含义
自然地理环境是岩石圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、人类圈等自然地理圈层组成的有机整体，并不断进行物质运动和能量交换、推动地理环境的发展变化。具体如下图所示：
2．地理环境整体性的表现、实例和意义
(1)自然地理环境具有统一的演化过程
自然地理环境具有统一的演化过程，保证了自然地理要素之间的协调。
(2)地理要素的变化会“牵一发而动全身”
遵循自然地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践。
(3)一个区域的变化不可避免地影响到其他地区
3．地理环境整体性的分析方法
(1)某地自然景观整体性的分析
(2)某一要素变化造成影响的分析
(3)一个区域的变化对其他区域影响的分析
eq \x(\a\al(首先分析某一区域的自,然现象或过程，提取所,描述的自然要素)) → eq \x(\a\al(分析与相关地区内在的关联,性和演变运动的因果关系))
【活学巧用】
1．下图是“某区域地理环境演变示意图”。读图，回答(1)～(2)题。
(1)引起图中地理环境演变的原因是( )
①大气环流 ②海陆位置 ③地壳运动
④地形变化
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
(2)图示地理环境的演变过程主要体现了( )
①地理环境的差异性 ②地理环境的整体性
③地理环境要素的联系性 ④地理环境要素的独立性
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．[2022·江西吉安模拟]某干旱地区通过引水灌溉扩大耕地面积，下图示意农田灌溉初期该地区环境要素的关联。据此完成(1)～(3)题。
(1)图中甲乙丙丁，表示蒸发增大和云量增多的依次为( )
A．甲丙 B．甲丁 C．乙丙 D．乙丁
(2)长期来看，图示地区空气湿度变化表现为( )
A．一直减小 B．一直增大
C．先减小后增大 D．先增大后减小
(3)下列举措，有利于促进退耕还草的是( )
A．实现河流梯级开发
B．实现土地生态恢复
C．提高水资源利用效率
D．提高耕地资源利用效率
演练真题·找准考法
考法 地理要素“牵一发而动全身”的变化
1．[全国卷Ⅱ]下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读图，完成(1)～(2)题。
(1)科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该群岛( )
A．地处赤道附近 B．远离大陆
C．构造运动强烈 D．地形复杂
(2)科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园，主要是因为该群岛( )
A．气温日较差大
B．处在动物迁徙路线上
C．地处热带但受寒流影响
D．气候垂直差异显著
[思维流程]
[我的答案] (1) (2)
对接核心素养
2.[2019·全国卷Ⅰ，37(1)(4)]阅读图文材料，完成下列要求。(10分)
随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。下图示意里海所在区域的自然地理环境。
(1)板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。(6分)
(2)指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。(4分)
常考类主观题增分策略五 地理环境整体性
【典题感悟】
[全国卷Ⅰ，37(1)～(4)]阅读图文资料，完成下列要求。(22分)
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(下图)。扎龙湿地面积广大，积水较浅。
(1)河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。(6分)
(2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。(6分)
(3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。(6分)
(4)有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。(4分)
[自主尝试] (1)


(2)


(3)


(4)


[样卷评析]
[标准答案] (1)地势平坦、开阔。气候较为干旱(蒸发能力强)。
(2)降水量基本不变化，蒸发量逐渐增大，二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于蒸发量。
(3)变化：水中含盐量逐渐增加。
原因：河水不断为湿地带来盐分(矿物质)；随着湿地水分蒸发，盐分(矿物质)富集(最终饱和)。
(4)同意，可防止盐分(矿物质)富集；减少泥沙淤积；扩大鱼类种群规模；减轻水体富营养化。
不同意，应减少对自然的干扰；保持湿地水量稳定；保护生物多样性；维护食物链完整(保护丹顶鹤)；防止湿地环境变化。
【思维建模】
1．命题角度
(1)以区域图为载体，考查自然地理环境的整体性。
eq \x(区域图) → eq \x(\a\al(区域内各主要自然,地理要素间的关系)) → eq \x(\a\al(运用自然地理环境,整体性原理解释))
(2)以地理关联图为载体，考查自然地理环境的整体性。
eq \x(\a\al( 地理,关联图)) → eq \x(\a\al(分析主要,地理要素)) → eq \x(\a\al(把握该要素对其,他要素的影响)) → eq \x(\a\al(运用自然地理环境,整体性原理解释))
2．地理环境整体性原理应用答题模板
【学以致用】
1．[全国卷Ⅰ，37(2)]阅读图文材料，完成下题。
某科考队于8月考察堪察加半岛。考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。下图示意堪察加半岛的地形。
分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。
[思维流程]
[我的答案]

2．[北京卷，36(2)(3)]在全球化背景下，中国与多米尼加等拉丁美洲国家的经济交流合作不断深化。读图，回答下列问题。(18分)
多米尼加动植物种类丰富，东北部海域为大西洋座头鲸的洄游区，中部山区的植物达数千种，西南部湖泊是世界著名鳄鱼保护区。
(1)说明多米尼加生物多样性丰富的原因。(8分)
希马尼东北的恩里基约湖为咸水湖。
(2)分析气候对该湖泊水位和盐度季节变化的影响。(10分)
第14讲 自然地理要素变化与环境变迁和自然地理环境的整体性
考点一
图表填绘·助学助记
1．(1)化学 有机进化
(2)海生无脊椎动物种类 原始鱼类 古老的两栖类 蕨类植物 恐龙 无脊椎动物种类
2．(1)自然资源 温室效应
(2)自然规律 开发活动 环境生态保护
演练真题·找准考法
1．解析：根据时间可以判断①到⑤代表的地质年代分别是：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。含有三叶虫化石的地质年代是古生代，含有恐龙化石的地质年代是中生代，喜马拉雅造山运动发生在新生代。
答案：A
2．解析：第(1)题，根据该环状图可知，人口过多会导致生产规模过大，从而过度利用自然资源；而人口素质过低，会违背自然规律，通过破坏环境来获取资源，从而导致环境质量下降。第(2)题，该图说明人与环境具有对立性，如果不合理利用自然资源，会使环境向恶性方向发展。故我们必须要力争促进人与自然环境的协调发展，但通过停止人类的发展来恢复原始面貌也不符合人类社会的发展要求，是不合理的。
答案：(1)C (2)A
考点二
图表填绘·助学助记
1．(1)相互联系 相互作用
(3)自然地理环境
2．水热状况 岩石风化过程 外力地貌形态 有机物质 土壤肥力 物质 能量
深化拓展·精讲精练
活学巧用
1．解析：第(1)题，地壳运动形成山地，在山地背风坡，降水减少，形成草地、荒漠。第(2)题，该图主要反映了地理环境的整体性和各要素的联系性。
答案：(1)C (2)B
2．解析：第(1)题，由日照强度减弱可知其与云量增多有关，由此可推断空气中水汽增多，蒸发增大。第(2)题，干旱地区通过引水灌溉扩大耕地面积种植作物，在早期能一定程度增加植物蒸腾和地面蒸发，能增加空气湿度，但后期会因引水造成地表水减少，因土地盐碱化和沙漠化，植被减少，下垫面趋于干燥，空气的湿度下降。第(3)题，通过提高耕地资源利用效率，可提高粮食单产，进而可减少对耕地面积的依赖，有利于促进退耕还草。
答案：(1)A (2)D (3)D
演练真题·找准考法
1．[思维流程]
(1)单一 (2)小 (3)低 (4)秘鲁寒流
答案：(1)B (2)C
2．解析：第(1)题，山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，抓住这些特征变化与里海由海变为湖并且面积缩小的联系即可。第(2)题，据材料可知，黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件是非洲板块及印度洋板块继续北移，山脉隆起，使黑海、地中海与海洋分离。
答案：(1)山脉隆起，里海与海洋分离，形成湖泊(湖盆)。山脉隆起，导致里海汇入水面积缩小，湖泊来水量减少，湖泊面积缩小。山脉隆起，阻挡湿润气流，导致干旱，推动湖泊向内陆湖演化。
(2)非洲板块及印度洋板块(继续)北移(或板块运动趋势不变)。
常考⑩类主观题增分策略五
地理环境整体性
学以致用
1．答案：纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；环境空间差别大，适宜生存的空间小；冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。
2．解析：第(1)题，本题考查地理环境的整体性。读图结合材料可知该国纬度低，三面临海，水热资源丰富，生物循环旺盛，物种丰富；海陆兼备，既有海洋生物，又有陆地生物；陆地湖泊具备陆地水生生物鳄鱼的生存条件；中部山区海拔高、相对高度大，垂直地域差异显著。第(2)题，湖泊的水位高低和盐度大小均与水的收支相关。当该地区降水多时，湖水补给量大，湖泊的水位相对较高，同时，因淡水的稀释作用，盐度相对较低；当降水少，气温高时，蒸发作用明显，湖水补给量较少，湖水水位低，湖泊盐度较高。
答案：(1)海陆兼备：地处低纬，以热带气候为主；地形复杂，山区面积广；山地垂直地带性明显。
(2)全年高温，蒸发强；湖泊补给主要源于大气降水；1月和7月降水少，湖泊水位降低，盐度较高；5月和10月降水多，水位升高，盐度较低。
核心素养解读
知识体系导引
1.综合思维：运用整体性原理分析某地某种地理事象的成因。
2．区域认知：认识不同地区自然地理环境的差异、自然景观的特点。
3．人地协调观：自然地理环境与人类活动要相互协调。
4．地理实践力：利用环境要素变迁的案例，说明区域自然地理环境整体性的表现，并运用原理指导社会生产活动。
自然地理要素
对土壤的作用
成土母质
(1)土壤形成的物质基础
(2)影响土壤的物理性状和化学组成
气候
(1)直接影响土壤的________和土壤中物理、化学过程的性质与强度
(2)通过影响________、________以及动植物和微生物的活动等，间接影响土壤的形成和发育
生物
(1)是土壤________的来源
(2)与________的产生密切相关
地形
主要通过对______、______的再分配间接地作用于土壤
人地协调观
自然环境各要素之间相互联系、相互影响，增强生态意识，全球观念。
综合思维
以特定的空间为背景，分析特有动物种属、寒暖动物同处原因。
区域认知
科隆群岛位置、自然地理特征认知。
地理实践力
运用整体性原理分析自然现象。
判一判
评一评
样
卷
展
示
得分：13分
(1)地貌：地势低平。气候：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
(2)由降水量大于蒸发量，转变到降水量等于蒸发量。
(3)含盐量逐渐增大。原因：内流湿地，没有河道排出；上游河流不断带来盐分；湖水蒸发量大，盐分不断积累。
(4)反对。使扎龙湿地缩小，当地气候恶化；破坏生物多样性；破坏生态平衡；影响旅游业发展。
失分原因：用词不准确；对内流湖泊理解错误，认为内流湖都是干旱环境；审题不到位，对题干要求“分析”忽略，只描述结果；对问题分析不全面。
分析角度
解题方法
分析区域自然地理环境特征
主要从地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点即可
解释区域内某种地理现象的形成原因
区域地理现象往往是不同地理要素间的因果联系导致的，其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素，分析时应厘清要素间的因果联系链，由因到果步步推进，完整呈现因果关系
分析区域环境的变化过程及特点
区域内某要素的变化不可避免地会影响区域其他要素的变化，乃至整个区域环境的整体变化
分析区域间的环境联系
主要从自然地理环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系，组织成思路清晰的因果链条，规范学科语言的使用。如青藏高原的隆升，有效阻挡了海洋水汽的进入，使得我国西北地区的气候更加干旱