2023辽宁省东北育才学校高三高考适应性测试（二）语文试题含答案

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东北育才学校2022-2023学年度高考适应性测试（二）语文参考答案（含解析）一、现代文阅读(一)现代文阅读Ⅰ1．B   【解析】B.“互联网企业要采取综合治理措施筑牢基石”缩小了范围，从材料一第三段“目前，各大平台都在加强管理，政府也出台了一系列的法律法规，相关舆论也形成了新的态势，毫无疑问，这些社会综合治理举措都致力于为青少年营造更加清朗的网络生态”来看，“整顿网络乱象、营造健康网络空间”离不开全社会各方面力量，包括政府、互联网企业、宣传机构等，即“采取综合治理措施筑牢基石”不是“互联网企业”能包办的，因此选项表述错误。故选B。 2．C   【解析】 A.“造成了……直接导致……”说法错误，依据材料一“且随着网络技术和业态的迭代更新，网络内容生产和传播几乎是野蛮式的”可知，“日益进步的技术手段”不是“网络信息的海量暴发以及野蛮式生长态势”的唯一因素，影响因素还有“业态的迭代更新”；“日益进步的技术手段”也不是“导致青少年接触到不良网络信息内容”的直接原因，两者并无直接因果关系，因此此句说法错误；B.“一些粉丝……促使畸形‘饭圈文化’产生”说法错误，从材料一第二段“一是部分粉丝不顾社会公序良俗和基本是非，无底线追星，甚至为犯错明星辩护开脱；二是畸形‘饭圈’在网络平台和商业资本的裹挟下，助长‘流量为王’的不良风气，严重违背艺术创作的基本规律；三是部分青少年被不良粉丝群体误导，脱离正常追星轨道，造成世界观、人生观和价值观的扭曲”可以看出，形成势力化群体和利益关系是一些粉头与明星、商业资本、商业平台，其中粉丝大多是被误导或裹挟的；D.“但这种模式下的视频服务呈商品化、逐利化趋势，青少年少有使用”说法错误，从材料二第二段“产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力”可以看出，“青少年模式”下的视频服务青少年很少使用，是因为内容缺乏吸引力，不能归因于“呈商品化、逐利化趋势”。故选C。3．D  【解析】 材料二的关键点是“网络内容”与“青少年网络文明素养”，即要“着力创建优质化的令青少年愿听愿看的网络内容”。A.谈及网络与青年的密切关系；B.谈及青年是互联网的主力军； C.谈及互联网技术发展的趋势及对青年的影响。D.涉及的是青少年上网干什么，他们最喜欢看哪些网络产品和内容。与题干要求相符。故选D。 4．材料一采用的是总分式论证结构。文章首先从当今青年与网络密不可分的关系谈起，提出本文的论题“如何为青少年营造清朗的网络生态、让他们健康触网”；然后第二三自然段强调的是“网络综合管理”，对应论题“如何为青少年营造清朗的网络生态”；第四五自然段强调的是青少年网络素养的问题，对应论题如何“健康触网”，形成总分模式的论证结构。    5．（1）作为网络内容的接受者，要提高自我辨别力、认知力以及对网络内容的选择与判断能力，自觉抵制低级趣味等不良信息，选择与自己成长相关、优质且有意义的内容；（2）作为网络内容创造者及分享者，要提升网络素养，树立明确的底线意识，追求真善美，积极传播正能量；（3）上网时要自觉使用“青少年模式”，让这一模式为我们的健康成长真正发挥保驾护航的作用；（4）要从“饭圈”乱象中吸取教训，不沉迷网络，不盲目追星，做到网络为我所用，有益于学习、成长。(二)现代文阅读Ⅱ6．C【解析】C．“病情在不断恶化”错，文中两人不厌其烦地交流治病经验，都饱受病痛的折磨，也想尽了一切办法治病，但并没有治好，依然受疾病的困扰，但文中没有说他们的病情不断恶化。故选C。7．C【解析】C.“批评了当时医生对患者的不负责任”错，两人只是感慨花钱看病没有效果。故选C。8．①反映人物态度的转变，折射了情节的走向。窃贼用手枪指着市民，把手枪搁在叉起的腿上，很尴尬地装出随便的样子把它塞进口袋，一步步放下戒备与市民聊如何治疗风湿病；②有助于塑造人物形象。“手枪”是窃贼的作案工具之一，收起手枪体现了窃贼与市民同病相怜，这一物象的使用有助于塑造窃贼的人物形象；③暗示小说的主题。手枪是武力的象征，但小说中并没有用手枪伤人，窃贼和市民没有争吵，没有抢夺，没有威逼利诱，透露出对普通人的关怀。9．①情节内容：起因都是抢劫，过程都是双方交流，结局都是双方把手言欢，皆大欢喜。窃贼本来是去偷窃的，与私宅里的市民探讨如何医治风湿病后，窃贼却放弃偷窃，邀请市民去喝酒；李涉遇见盗贼，盗贼喜欢诗，仰慕李涉，非但没有抢夺伤害，反而馈赠牛肉美酒，弯腰揖拜，送李涉上路。②启示：人与人之间在语言的交流上，选择共同关心的话题、共同的爱好且拥有同理心、彼此理解尤为重要。被盗者在窃贼枪口下谈论起了与盗贼共同关心的话题，机智脱险免遭破财之灾，而且成为窃贼的座上客；盗贼喜欢诗，李涉又有写诗的才华，他们共同的爱好让双方成为“知己”。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读10．B    【解析】句意：如今山泽中的野兽，没有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道猎人张开大网，要前来把它赶到网里去，于是它调过头跑来顶人，这样经过许多次。猎人了解了它的狡诈习性，举着网伪装前进，麋鹿因此被捕获了。“张罔”为动宾结构，后面断开；“前”的目的是“驱己”，不能断开，排除AC；“伪”是“举罔而进之”的状语，之间不能分开，排除D。故选B。11．B    【解析】A.正确。“秦王耻之”中“耻”解释为“感到耻辱”；句意：秦王会感到耻辱。“则耻师焉”中“耻”解释为“感到耻辱”；句意：就以向老师学习为耻辱。B.“周公是古代历史上的‘三王’之一”错误。周公不是三王之一，三王是指夏禹、商汤、周武王。C.正确。“秦恐公之乘其弊也”中“乘”解释为“趁着”；句意：秦国担心你趁他疲惫时进攻他。“自京师乘风雪”“乘”解释为“冒着”；句意：我从京师冒着风雪。故选B。12．C    【解析】C.“赵累游说楚将景翠”错误，原文“对曰：‘君谓景翠曰：公爵为执圭，官为柱国，……’”，“对曰”的人是赵累，但不是赵累直接劝说景翠，而是给周君的建议。故选C。13．(1)我听说韩国国相仲侈是个聪明能干的人，熟悉诸侯间的事情，大概能够避免宜阳的危亡。（得分点：“巧士”，聪明能干的人；“习”，熟悉；“殆”，大概）(2)现在攻打宜阳如果不能攻下它，在内有公孙衍阻挠(诋毁)我，在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘迫。（得分点：“拔”，攻下；“挫”，阻挠；“穷”，窘迫）14．①秦国君臣同心，求胜意志坚定。②韩国相国韩仲侈的狡诈多智被诸侯识破。③其他诸侯各国如楚国、东周持观望态度。参考译文：材料一秦国攻打韩国的宜阳城，周赧王对大臣赵累说：“你认为这次战事会怎样？”赵累回答说：“宜阳必定会被秦国攻破。”赧王说：“宜阳方圆八里，英勇善战的士兵十万，粮食足以支用好几年，（在宜阳附近）有韩相国公仲的军队二十万，还有景翠率领的楚国的军队，依山扎寨相机援救宜阳，秦国一定不会有收获。”赵累回答说：“秦将甘茂，是寄居在秦国的人，攻打宜阳如果能建立功勋，那么他就成了秦国的周公旦；如果攻不下宜阳，那么他就不能在秦国站住脚。秦王不听群臣父兄们的建议去攻打宜阳。如果攻不下宜阳，秦王会感到耻辱。所以我说能够攻下宜阳。”周赧王说：“那么你替我谋划一下，该怎么办呢？”赵累回答说：“请您对景翠说：‘你的爵位已经达到执圭，你的官职已经是上柱国，即使打了胜仗，官爵也不可能再升了；但如果不取胜，就必定是死罪。不如避开秦兵援助宜阳。（等秦国攻下宜阳），你再出兵，秦国担心你趁他疲惫时进攻他，就一定会拿出宝物贿赂你；公仲认为你是为了他韩国去攻打秦国，也一定会拿出所有宝物送给你。’”秦军攻陷宜阳以后，楚将景翠果真出兵了。秦国害怕，赶紧献出煮枣城。韩国果然也献出贵重的宝物。景翠从秦国得到了煮枣城，从韩国得到了宝物，因而感激东周。（节选自《战国策·东周策一》）材料二秦军攻打韩国的宜阳。楚怀王对陈轸说：“我听说韩国国相仲侈是个聪明能干的人，熟悉诸侯间的事情，大概能够避免宜阳的危亡。因为他一定能避免宜阳的危亡，所以我想先替他据守宜阳，以此使他们更加感激我们。”陈轸回答说：“放弃这种想法，大王不要据守宜阳。凭韩相公仲侈的智慧，在宜阳陷入了困境。如今山泽中的野兽，没有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道猎人张开大网，要前来把它赶到网里去，于是它调过头跑来顶人，这样经过许多次。猎人了解了它的狡诈习性，举着网伪装前进，麋鹿因此被捕获了。如今诸侯明知道这里有许多狡诈的伎俩，举着网伪装前进的人一定很多。放弃这种打算，大王不要据守宜阳。韩侈的聪明才智，在这里陷入困境了。”楚怀王听了他的话，宜阳果然被秦军占领。陈轸预先已经料到这个结果了。（节选自《战国策·楚策三》）材料三甘茂攻打宜阳，擂罢了三通鼓，而士兵仍然不肯冲锋上阵。秦国的右将军尉对他说：“您不用兵法指挥士兵作战，一定会陷入严重的困境。”甘茂说：“我客居秦国而能当上丞相的原因，是我用攻下宜阳来引得秦王高兴。现在攻打宜阳如果不能攻下它，在内有公孙衍阻挠我，在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘迫，这就使我没有立功之日了。请让我明天再击鼓进军，如果再攻不下，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧。”于是他拿出自己的钱财加在公家的赏金里。第二天击鼓进军，宜阳被攻克。（节选自《战国策·秦策二》）(二)古代诗歌阅读15．D  【解析】  D.“在末尾点出诗歌主旨，和一般的咏物诗套路一致”理解错误，诗歌结尾没有点出主旨，而是以景结情，在前后的对比中，含蓄表达出对白翎雀的称颂和自己回归故里的渴望的主旨。故选D。16．①内容上，写出了被禁闭在后宫的妃嫔们在秋天深夜难以入眠、在春日白昼也孤寂无聊的场景；②手法上，运用想象、反衬，以春日里风姿绰约的芍药花突出孤独幽怨的妃嫔形象：③结构上，以景结情，表达出对白翎雀的称颂和自己回归故里的渴望。(三)名篇名句默写17．（1）名实已明     而天下之理得矣    （2）绛皓驳色     而皆若偻     （3）【示例一】风急天高猿啸哀     渚清沙白鸟飞回   【示例二】其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣三、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ18．（示例）①光宗耀祖        ②人才辈出        ③藏龙卧虎   19．（示例）他不仅倡导村民大力植树，美化家园，还立下禁令，不准在树上拴牛。    20．①A处是暗喻，将苍坡村四周的“3000亩平畴”比作“宣纸”，生动形象地交代了苍坡村“文房四宝”布局中“纸”的具体所指，也揭示出苍坡村浓厚的书卷气息，深厚的文化底蕴；同时生动表达了村民将在上面种出茂盛庄稼的意思，字里行间透露出对村民美好未来的祝愿。②B处是明喻，将苍坡村整体建筑布局比作一张“铺展开来写过字的大纸”，生动表现了寨子中建筑布局的美，令人心驰神往，同时也赞美了设计者布局设计的独具匠心。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21．B    【解析】文中画横线的句子中的“基本”是“主要的”“根本的”的意思，在句中作定语。A.解释为“大致”“大体上”，在句中作状语。  B.解释为“主要的”“根本的”，在句中作定语。C.解释为“大致”“大体上”，在句中作状语。  D.解释为“大致”“大体上”，在句中作状语。故选B。22．①比肉眼判断要精确很多倍  ②让比赛变得更加公平  ③有些精彩进球也被判无效四、写作23．审题：审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一提到《新周刊》杂志评选的2022年度汉字“韧”字，体现出在面对时代困局和人生困境时的韧性；材料二写长江商学院教授张晓萌提到“韧性”的含义，强调韧性的打造，是一种向内重拾信念、向外探索并且连接的过程。韧性来自于持续性小赢的行动，来自于坚持不懈地积小胜成大胜的过程；材料三美国心理学会对韧性的定义强调面对人生压力的良好适应过程和反弹能力。由此看来，人生需要坚韧的品格，去面对逆境的磨砺和压力，并有积极智慧的应对而不断前行，这才是生命该有的姿态。坚韧的品格可以帮助我们抗拒外界的压力，保持内心的稳定，坚守真正的价值，以及把握自己的未来。我们在任何情况下，都应保持勇敢、坚毅、清醒、持久的精神力量，才能取得人生的成功。正如富兰克林所说：“惟坚韧者始能遂其志”，苏轼也说过：“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。 写作任务是复兴中学本月底将推出以“坚韧”为主题的专刊，联系实际生活为该刊写一篇卷首语，体现青年态度和时代思考。卷首语作为放在正文前面的文章，主要用来阐述正文的主要内容和旨义，要求短小精悍，以小见大，能够起到画龙点睛的效果，要注意提炼文字，言简意赅，突出正文主题。行文思路上，首先要明确坚韧品格的必要性，然后从两个方面解读坚韧，一是坚韧不等于坚硬，在生活的磨难中知难而进，智慧前行，赢得胜利；二是坚韧意味着接纳的勇气和锲而不舍的毅力，只有拥有恒心、耐心才可能到达成功的顶峰。可采用类比论证和引用论证，如巨石下的小草用坚韧展示强大的生命力，鲁迅先生曾归结一个“韧”字为中国的精神等。立意：1.追求坚韧的品格。2.打造韧性，坚定信念。3.战胜脆弱，塑造顽强的自我。4.读懂坚韧，书写成功。