部编版六年级语文下册第六单元检测（基础卷）

部编版六年级语文下册

第六单元测试(基础卷)

（考试时间：90分钟   满分：100分）

一、字词百花园。

1.写同音字组词。

(yá)   天(    )   山(    )      (pèi)  (    )备  (    )戴

(jīn)  衣(    )   受(    )      (zhàng)(    )红  保(    )

2.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“颤抖”和“战抖”的读音和意思都相同。       (    )

(2)“描红摹纸”中的“摹”是“仿效”的意思。       (    )

(3)“恭恭敬敬”的“恭”含有“谦逊”的意思。       (    )

(4)“他刚要动手，妈妈喝住他”中的“喝”与“吆喝”的“喝”意思不同。                                                                                                                                                                                                                                                                          (    )

3.将下面形容“笑”的词语填入句子中。

浅笑盈盈  谈笑自若  忍俊不禁  破涕为笑

(1)小明跟在老师的身后学着老师走路的样子，让同学们          。

(2)我望着              的您，一字一顿地念着“方——老——师”。

(3)我陷入考试的失败中暗自垂泪，是同桌的一个笑话让我         。

(4)病床上的老师面色苍白，为了安慰我们，她装出一副          的样子。

4.下列不属于赞美老师的一项是(    )。

A.言传身教   B.春风化雨   

C.诲人不倦   D.前赴后继

二、句子游乐场。

1.她原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。(仿写句子，突出人物的容貌和神态)

2.“海内存知己，天涯若比邻。”我们的友情永远不会被距离阻隔！(照样子，引用诗句，给老师写赠言)

3.这未来，应该把握在我们自己手中，而不是被网络所控制、所奴役。(以“挫折”为话题，运用加点的词语写一句话)

4.友情是一眼泉，清澈甘甜；友情是            ，              ；友情是                   ，                      。(仿写句子)

三、课文欢乐谷。

学了本单元的课文我们知道，在          的记忆里，有一位            的田老师；在            的记忆里，有一位             的语文老师；在             的记忆里，有一位             的方老师。

四、根据提示写一写，做一做。

1.“插柳之恩，             。”我还会用诗句来赞美我们的老师：             ，             。

2.马上就要毕业了，就要离开敬爱的老师、亲爱的同学了。临别之际，我想对老师说：                                   ！

3.毕业在即，师生之间、同学之间总免不了要互留赠言。请读读下面的赠言，再回答问题。

第一条：“人生如梦，梦永远伴随着你！祝你笑口常开，笑死活该！”

第二条：“生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”

上面的两条赠言，你欣赏哪一条？请你再给老师和同学写两句赠言吧。

我的观点：                                                                         

送给老师：                                                                         

送给同学：                                                                         

4.根据提示写一写。

临近毕业的六年级(1)班，准备制作一本“班级纪念册”，你觉得他们可以设计哪几个栏目？(至少写出四个栏目)

(1)                                      

(2)                                   

(3)                                      

(4)                                   

五、课外阅读我能行。

（一）我和老师有个秘密

①10岁的时候，我才开始读小学一年级。

②母亲为我那15块钱的学杂费和书本费整整准备了三年，此时，我的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零头都要比我一年的学费还要高，但母亲为了不让我的哥哥姐姐们耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。好不容易攒够了15块钱，不料，三年后，也就是在我10岁那年，小学一年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番，涨到了30块钱。得到这个消息后，母亲哭了整整一夜。

③就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位公办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲……也就是在那一天，我被江老师领到了学校，开始了我的读书生涯。事后我才知道江老师告诉母亲他愿意为我交那多出来的15块钱学费。

④上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本，然而对于一个初学写字的小学生来说，这一个本子怎么够用呢？仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。之后，我就再也没办法交作业了。

⑤两天后，我被江老师叫到了他的办公室。他看起来很生气。可是当他得知我不交作业的原因后，江老师沉默了，半晌，他抬起头来，对我说道：“孩子，我这里还有一个备课本，你先拿去用，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，这样不就可以再用了吗？对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字，那就表示你的作业得的是优。你看这样行吗？”此时的我除了感动还能说什么呢？我在心中暗暗发誓：我一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。临走时，江老师又把我拉住了：“这是我们俩的秘密，你一定要保密呀！”

⑥许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯，总有人问我为什么？我不为别的，只为了心中的那份纪念。

1.文章通过写                    和                   两件事，刻画了一位            的老师形象，表达了“我”对江老师的               之情。

2.第⑤段中“他看起来很生气”原因是                    。但后来又“沉默”了是因为                    。

3.读文中画横线的句子，回答下列问题。

(1)“我”和江老师之间的秘密是什么？

(2)为什么江老师要求“我”一定要保密？

4.文章最后一句“我不为别的，只为了心中的那份纪念”，作者心中的“纪念”是指(    )

A.曾经的苦难生活，这是作者人生中最为宝贵的财富。

B.用铅笔写字的习惯，时刻提醒自已不忘本。

C.母亲曾经为这个家庭所付出的一切艰辛。

D.用铅笔写字是为了永远铭记江老师的恩情。

（二）我的老师

他，已是我初中两年的语文老师。记得开学的第一节课便是语文课。他西装革履地迈着大步走向讲台，“同学们好！我是你们的语文老师，我姓郑！”大家都为这洪亮的声音鼓起掌来。随后，他走出教室，不知道去了哪儿，同学们都七嘴八舌地议论起来。

“不会是太紧张了吧？”“不可能吧，我觉得可能是去拿什么东西了，难道语文书忘记带了？”正在这时，郑老师进来了。他的手里捧着一盆花。同学们更加困惑了。他说：“这是一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？闻到了的同学可以举手。”有三四个同学举了手。“再仔细闻闻。”又有几个人举起了手。他看了看同学们，脸上很失望似的  瞧这花多美丽  多香  你们都没闻到吗  有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口大口地吸。又有好几个同学举起了手。

其实，我由于患了感冒，根本没闻到。我以为是我自己的问题，也随着大多数人举了手。好几个同学又把手举了起来，只剩下一个女同学了。郑老师走到她身边，把花凑到她的鼻子那边，说：“你再仔细闻闻。”那个女同学不好意思地说：“我……我真的没闻到。”她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。郑老师露出了开心又严厉的表情。

他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来。大家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁地叫了一声：“啊！是假花！”很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。郑老师说：“这是我给你们上的第一课——真理。真理，就如同那花儿一样，并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地随波逐流。自信一点儿！说不定自己才是对的。”

郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的语句至今还萦绕在我的脑海里。他的“真理观”永远是指引我前进的明灯！

1.这位语文老师以“             ”为教学内容，为我们上了一节“             ”课。

2.老师为引导学生们辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括(    )。

A.先入为主   B.大肆渲染   

C.以身示范   D.故作失望

3.“七嘴八舌”的意思是                 ，这个词写出了同学们内心的                。

4.在文章第二自然段的空白处加上标点。

5.读画“____”的部分，文中“           ”这个词语能形容“我”此时的心理和行为。

6.结合文章的主题，请为文章换一个题目，并谈谈自己更换的理由。

题目：              

我的理由是：                                                                       

7.你觉得这是一位怎样的老师？

六、综合实践。

六年级要组织毕业晚会，请你解决筹备过程中的问题。

1.征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。

你写的是：                                                                          

2.根据节目单，合唱《感恩的心》之后是舞蹈《友谊地久天长》，请你为这两个节目写几句串词。

七、习作风景线。

题目：老师，再见！

在小学的生活中，一定有你难以忘记的老师。小学生活就要结束了，请你给老师写一封信，向老师回忆诉说你们之间发生的一件事，借此向老师表达一定的情感。要求：内容丰富，描写细致，书信格式正确。字数在450以上。

答案

一、1. 涯崖配佩襟禁涨障

2. (1)×(2)√(3)√(4)×

3. (1)忍俊不禁(2)浅笑盈盈(3)破涕为笑(4)谈笑自若

4. D

二、1. 她那一双水汪汪的眼睛瞪得更圆了，眼睛里满是疑惑，睫毛也随着轻颤。

2. “随风潜入夜，润物细无声。”感念师恩，终生不忘；相逢之日，桃李满枝！

3. 挫折是人向上攀登的经验石，而不是使人生陷入谷底的滑梯。

4. 一杯茶馥郁醇香一本书厚重深邃

二、1. 终身难忘示例：春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

2. 示例：老师，是您教导我怎么做人，教会我怎样学习，谢谢您。祝您身体健康，万事如意

3. 示例：我欣赏第二条，因为这一条积极向上，催人奋进。而第一条写得过于粗俗。祝老师桃李满天下。愿我们的友谊如滔滔江水，连绵不绝。

4. 示例：(1)成长足迹(2)深厚友情(3)师恩难忘(4)美好明天

三、1. 江老师给“我”垫付15块钱学费江老师让“我”用铅笔写作业关爱学生感激、怀念

2. 以为“我”故意不交作业他知道了“我”没钱买作业本

3. (1)“我”用铅笔写作业，老师用铅笔改，如果作业全部正确，老师就不用在上面写字。

(2)老师这样做，是为了维护一个穷学生的自尊。

4. D

四、1. 同窗谊，师生情

2. 示例：伴着老师的培养、家长的叮咛，我们在收获中成长，感谢有你们。下面让我们的欢乐在友谊中放飞！请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。

五、 刘绍棠润物无声黄蓓佳善用鼓励戚书哲循循善诱

六、

1. 花香真理

2. C

3. 人多嘴杂，说法不一疑惑

4. ：“    ！    ！    ？”

5. 随被逐流

6. 示例：一堂真理课这一堂课没有夸夸其谈的说教，在亲身体验中“我”体会到了“真理”的含义，这堂课有人生的厚度，使“我”受益无穷。

7. 示例；我觉得这是一位睿智、教导有方的老师。

七、 略