初中英语Unit 3 Our animal friends.试讲课课件ppt

教学内容

More practice (P.40)，Study skills (p.41)，Culture corner (p.42)

教学目标

语言知识

扩大学生的阅读量和知识面，了解英国有关狗的一些公共规章制度。

语言技能

1. 通过More practice板块的学习，提高阅读理解能力。
2. 学会按照字母顺序和提示词，快速在词典中查找单词或短语。

情感态度

体会自然界的奇迹，加强游泳时候的安全意识。

教学重点

学会使用词典这类工具书，为今后的自主阅读提供帮助。

教学难点

根据More practice的文本内容进行语言重组，开展“新闻发布会”活动。

教学过程

Step 1 学习More practice板块的补充阅读篇章。

1. 学生观察More practice板块中的三幅图片，观察其中出现的两种海洋动物，谈谈

  对它们的印象。例如：Sharks are dangerous. Dolphins are helpful and friendly.

2. 学生默读补充阅读篇章。教师应提醒学生重点关注事件发生的先后顺序。学生

  完成图片排序并集体校对答案。

3. 教师提醒学生注意，在真实生活中，的确发生过人游泳时遇到危险，得到海豚

  救助的故事，同时提醒学生在海边游玩时应该注意安全。

Step 2 集体朗读故事，进一步熟悉故事内容。

Step 3 通过角色扮演活动，深度理解故事。

1. 教师出示一篇文章，告知学生一位记者就此事进行了指导，但是报道内容有错

  误，请学生作为小记者帮助纠正。

  A boy was saved by a fish (dolphin) last month. A shark came across him when he

  was swimming in a river (sea). Luckily a big fish (dolphin) appeared and let the boy

  sit on its back. The shark followed (did not follow) them all the way to the beach.

  Finally, the boy safely reached the beach. Miracles do happen.

2. 学生以小组为单位准备“新闻发布会”。各组选择一名学生扮演故事中的男孩，

 回答问题，其余学生作为记者就故事内容进行提问。教师应提醒学生参考More

 practice B部分的问题提示。

3. 教师请部分小组表演“新闻发布会”。

Step 4 学会快速查词典的方法。

1. 学生观察班级中学生的学号以及对应的姓名，了解字母顺序排列方式。
2. 学生拿出带来的词典，教师引导学生发现其中单词的排列顺序以及引导词的作

  用。教师引导学生归纳：词典中的词条是按字母顺序（alphabetical order）排列

  的。引导词（guide words）能帮助我们判断所要寻找的单词或短语是否在我们

  翻查的页面上面。

3. 学生完成Study skills A和B的练习，巩固通过字母顺序和引导词在词典中迅速查

  单词或短语的方法。

4. 教师在黑板上列出一些较长、且学生不认识的单词，组织学生开展“查词典”

  比赛，检测学生利用所学技能查找单词的速度。

Step 5 学习Culture corner板块的内容。

1. 学生阅读Culture corner板块英国有关狗的一些公共规章制度，并回答以下问题。

           What must dogs wear in public places in the UK? Why?

           What kind of dogs needn’t follow this law?

2. 教师组织学生讨论以下问题。

           Where can we find dogs in our daily lives?

           What rules about dogs do we need?

回家作业

1. 根据More practice板块的故事内容，完成一篇新闻报道。
2. 完成《练习册》第43页Reading C的练习。