河南省信阳市淮滨实验学校2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷

这是一份河南省信阳市淮滨实验学校2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷，共22页。试卷主要包含了单选题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
河南省信阳市淮滨实验学校2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）
一、单选题
1．某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是（　　）
A．促使生态系统的物质循环
B．为人类提供食物和毛皮
C．在维持生态平衡中起重要作用
D．帮助植物传粉、传播种子
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（　　）
A．光 B．水 C．温度 D．湿度
3．下列不属于生命现象的是（　　）
A．牛吃草 B．蝌蚪发育成青蛙
C．大雁南飞 D．铁生锈
4．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（　　）
A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应
C．生物对环境的适应 D．环境对生物的制约
5．选择正确说法（　　）
A．生物生存的环境是指生物的生存地点
B．非生物因素只有阳光、温度和水
C．生物既受环境影响，也能影响环境
D．同种生物的个体之间只有竞争关系
6．下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（　　）
A．老虎吃野兔 B．蛇吃老鼠 C．青蛙吃昆虫 D．蝗虫吃庄稼
7．具有净化水源、蓄洪抗旱作用，有“地球之肾”之称的生态系统是（　　）
A．森林生态系统 B．湿地生态系统
C．荒漠生态系统 D．草原生态系统
8．在用显微镜观察时，如果想让视野中变亮一些，应选（　　）
A．大光圈、平面镜 B．大光圈、凹面镜
C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜
9．藕断丝连中的丝属于（　　）
A．输导组织 B．保护组织 C．营养组织 D．分生组织
10．在制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的做法是（　　）
A．尽量将标本撕得薄一些
B．盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上
C．若有气泡，则用手轻压赶走
D．将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下
11．关于植物体结构层次的构成的正确描述顺序是（　　）
A．细胞→组织→器官→系统→植物体
B．植物体→器官→组织→细胞
C．系统→植物体→器官→组织→细胞
D．细胞→组织→器官→植物体
12．如图按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（　　）

A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→④﹣③→⑤ C．④→②→①→③→⑤ D．⑤→①→③→④→②
13．下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（　　）

A．⑤①③④② B．①②③④⑤ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④
14．北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的词句“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是（　　）
A．藻类植物和苔藓植物 B．藻类植物和蕨类植物
C．苔藓植物和蕨类植物 D．蕨类植物和被子植物
15．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（　　）

A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
16．荔枝是广东省的名优特产水果，一棵茂盛的荔枝树要结出好吃的荔枝，要经过复杂的过程是（　　）
A．开花→受精→传粉→果实成熟
B．开花→传粉→受精→果实成熟
C．受精→开花→传粉→果实成熟
D．传粉→受精→开花→果实成熟
17．下列各物质中，既是光合作用的产物，又是呼吸作用的原料的是（　　）
A．有机物和氧气 B．有机物和水
C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和氧气
18．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开．春色满园关不住，一枝红杏出墙来”．南宋叶绍翁这句诗中描写了2种植物，它们所属的植物类群分别是．
A．藻类植物、裸子植物 B．藻类植物、被子植物
C．苔藓植物、裸子植物 D．苔藓植物、被子植物
19．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，下列实验步骤与相应目的不相符的是（　　）
A．用黑纸片遮盖叶片的一部分——抑制叶绿素的形成
B．把叶片放入酒精中隔水加热——脱去叶片中的叶绿素
C．向清水漂洗后的叶片滴加碘液——检验有无淀粉产生
D．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗叶片中原有的淀粉
20．分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果最可能是（　　）
A．早晨摘取的叶片蓝色最深
B．傍晚摘取的叶片蓝色最深
C．深夜摘取的叶片蓝色最深
D．三片叶片蓝色深浅程度一致
二、实验探究题
21．海带是大家喜爱的一种食物，海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和实验2），探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的影响。

请分析实验数据（25℃时海带腐烂，所以生长率为负值），回答下列题：
（1）实验1所要探究的问题是：　 　？
（2）实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是 　 　。
（3）海带生长率增长的最适温度范围是在 　 　℃之间。
（4）水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带利用二氧化碳合成 　 　这一过程的影响。
（5）明明同学的结论是：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。你是否同意他的结论？　 　。数据表明，当二氧化碳含量超过700ppm时，海带的生长率的增长将逐渐 　 　（选填“加速”或“减缓”）。
（6）综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是 　 　。
22．根据制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片及观察细胞结构，回答下列问题：
（1）按照实验操作过程，将A～E实验步骤进行排序，正确顺序是 　 　。
（2）步骤【A】和【E】滴加的液体分别是 　 　、　 　。
（3）如果【D】盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现 　 　，从而影响观察效果。
（4）制作人口腔上皮细胞的临时装片滴一滴 　 　，目的是 　 　。
（5）在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，颜色最深的结构是细胞的 　 　。
23．单细胞生物究竟是一个细胞还是一个生物？同学们以草履虫为例，通过观察、实验、探究等方法，为解决问题寻找事实依据。

（1）对光观察草履虫培养液，肉眼可见许多游动的小白点儿集中在培养液的表层，这说明 　 　。
（2）将碳素墨水少许滴入培养液，制成临时装片后能够观察到草履虫体内有许多被“染”黑的泡状结构（如图一），它们是图二中的[　 　]　 　。图一中棉花纤维的作用是 　 　。
（3）在探究草履虫对刺激的反应时，生物兴趣小组同学设计了图三所示实验。一段时间后，草履虫最多的部位是 　 　，这说明草履虫 　 　。
24．“双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示。请分析回答问题：

组别
A
B
C
种子数（粒）
200
200
200
温度（℃）
25
25
0
加入的液体
土壤浸出液
蒸馏水
土壤浸出液
萌发数（粒）
186
187
0
（1）实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少 　 　，不利于萌发。
（2）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择 　 　（填组别字母序号）进行对照实验。
（3）表中A组的种子萌发率为 　 　。
（4）根据A、B组实验结果可知，蒸馏水 　 　（填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
（5）为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗，平均分为两组，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后，幼苗生长状况如图所示。由此可知，图中 　 　（选填“甲组”或“乙组”）试管中加入的是土壤浸出液。
25．如图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答：
（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止 　 　。
（2）第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的澄清石灰水变 　 　，说明大钟罩内 　 　浓度大大增加。
（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴 　 　，说明大钟罩内 　 　浓度大大降低。
（4）这个实验说明植物体的呼吸作用吸收 　 　放出 　 　。
（5）图中植物进行呼吸作用会消耗光合作用制造的 　 　，光合作用制造的这些物质除了用于 　 　作用外，还可以通过 　 　进入到其他生物体内。


参考答案与试题解析
一、单选题
1．某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是（　　）
A．促使生态系统的物质循环
B．为人类提供食物和毛皮
C．在维持生态平衡中起重要作用
D．帮助植物传粉、传播种子
【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子；某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等，据此解答。
【解答】解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
题干中某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁，说明动物在自然界中所起的作用是在维持生态平衡。
故选：C。
【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（　　）
A．光 B．水 C．温度 D．湿度
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。“
【解答】解：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3．下列不属于生命现象的是（　　）
A．牛吃草 B．蝌蚪发育成青蛙
C．大雁南飞 D．铁生锈
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、牛吃草说明生物的生活需要营养物质，不符合题意。
B、蝌蚪长成青蛙说明生物能够生长和繁殖，不符合题意。
C、大雁南飞说明生物能够对外界刺激作出反应，不符合题意。
D、铁皮不是生物，故铁生锈不属于生命现象，符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了生物的基本特征，要明确凡是有生命的物体才属于生物，只有生物才具有生命现象。
4．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（　　）
A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应
C．生物对环境的适应 D．环境对生物的制约
【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
5．选择正确说法（　　）
A．生物生存的环境是指生物的生存地点
B．非生物因素只有阳光、温度和水
C．生物既受环境影响，也能影响环境
D．同种生物的个体之间只有竞争关系
【分析】生物与环境是相互影响的，首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，生物因素包括影响生物生存的各种生物。环境的变化可以直接影响生物的生存。生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，生物在适应环境的同时其活动也会对环境造成影响。可见生物与环境是相互影响的。
【解答】解：A、生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性，A错误。
B、环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等，所以非生物因素只有阳光、温度和水的说法是错误的，B错误。
C、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，C正确。
D、同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。因此同种生物的个体之间只有竞争关系说法错误，D错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的环境，以及生物与环境之间的关系。
6．下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（　　）
A．老虎吃野兔 B．蛇吃老鼠 C．青蛙吃昆虫 D．蝗虫吃庄稼
【分析】根据所学的知识可以知道：（1）生产者是的绿色植物，因为植物能制造有机物，消费者指的是动物，因为动物不能制造有机物，必须以现成的有机物为食。
（2）生物与生物之间有某种逻辑关系：如竞争、合作和捕食等。
运用这些知识可以解答此题。
【解答】答：A、B、C三个选项中的生物都是动物，都属于消费者，所以不符合题意，为错误项。
D选项蝗虫是动物，属于消费者，庄稼是植物属于生产者，二者存在吃与被吃的关系，符合题意。
故选：D。
【点评】生产者是的绿色植物，消费者指的是动物，二者之间可能会存在某种关系。
7．具有净化水源、蓄洪抗旱作用，有“地球之肾”之称的生态系统是（　　）
A．森林生态系统 B．湿地生态系统
C．荒漠生态系统 D．草原生态系统
【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同．据此解答．
【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。A不符合题意；
B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B符合题意；
C、荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，C不符合题意；
D、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，D不符合题意。
故选：B。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．
8．在用显微镜观察时，如果想让视野中变亮一些，应选（　　）
A．大光圈、平面镜 B．大光圈、凹面镜
C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜
【分析】在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈．当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面．当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜，解答即可．
【解答】解：在显微镜的结构中，能够调节光线的强弱的结构是反光镜和遮光器。当视野中光线较强时，可选用平面镜或较小的光圈；当视野中光线弱时，选用较大光圈和凹面镜。所以在用显微镜观察时，如果想让视野中变亮一些，应选大光圈、凹面镜。
故选：B。
【点评】显微镜的结构是考查的重点，可结合着显微镜的图示掌握．
9．藕断丝连中的丝属于（　　）
A．输导组织 B．保护组织 C．营养组织 D．分生组织
【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，各具有一定的功能。
【解答】解：藕丝是藕的导管壁增厚部连续成螺旋形的导管。在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径仅为3～5微米。这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10厘米左右，具有运输营养物质的作用，因此属于输导组织。
故选：A。
【点评】注意知识的积累和拓展，了解藕丝的特点，熟知植物的主要组织及功能，就能轻松解答此题。
10．在制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的做法是（　　）
A．尽量将标本撕得薄一些
B．盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上
C．若有气泡，则用手轻压赶走
D．将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下
【分析】洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：1．洁净玻片；2．在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态；3．用镊子从洋葱鳞片叶上撕取一块薄膜；4．把薄膜放在载玻片中央的水滴中展平；5．用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡；6．染色：因为细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，为了观察细胞核，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引．
【解答】解：A、标本薄而透明，利于观察。A正确。
B、染色时，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧用吸水纸吸引。B不正确。
C、若有气泡，可用镊子轻压盖玻片，将气泡赶出。C不正确。
D、盖盖玻片时，用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，然后缓缓放平，避免产生气泡。D不正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握洋葱表皮临时装片的制作过程．
11．关于植物体结构层次的构成的正确描述顺序是（　　）
A．细胞→组织→器官→系统→植物体
B．植物体→器官→组织→细胞
C．系统→植物体→器官→组织→细胞
D．细胞→组织→器官→植物体
【分析】此题主要考查的是植物体的结构层次，据此解答。
【解答】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。植物体无系统。可见D符合题意。
故选：D。
【点评】只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题。
12．如图按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（　　）

A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→④﹣③→⑤ C．④→②→①→③→⑤ D．⑤→①→③→④→②
【分析】如图①是胃，属于器官；②是组织；③是消化系统；④是一个细胞；⑤是人体。
【解答】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次是④→②→①→③→⑤。
故选：C。
【点评】关键是熟练掌握人体的结构层次，会分析并结合图形作答。
13．下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（　　）

A．⑤①③④② B．①②③④⑤ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④
【分析】此题主要考查的是人体的结构层次。人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体。
【解答】解：细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；这八个系统就构成了完整的人体。因此，人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体。即④②①③⑤
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解掌握人体的结构层次。
14．北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的词句“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是（　　）
A．藻类植物和苔藓植物 B．藻类植物和蕨类植物
C．苔藓植物和蕨类植物 D．蕨类植物和被子植物
【分析】此题考查的是藻类植物和苔藓植物的主要特征，据此答题。
【解答】解：藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化。“西湖春色归，春水绿于染。”体现了环境对生物的影响，春天来了，气温升高，水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，使春水荡漾着绿波；苔藓植物没有输导组织、没有根，吸水能力，保水能力较差，适宜生活在温度潮湿的环境中。“苔痕印阶绿，草色入帘青”，描写的是夏季，降水较多，土壤地面潮湿，苔藓植物大量繁殖，连台阶都被苔藓植物覆盖变绿了。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是掌握藻类植物和苔藓植物的主要特征，结合分析诗句，灵活答题。
15．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（　　）

A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
【分析】这一道题是考察的光合作用的原料，其中的原料之一是水．
【解答】解：叶脉中存在着两种管道﹣﹣﹣﹣导管和筛管．导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物．截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用．
故选：D。
【点评】题通种情景考察光合作用的原料，这就要求同学们要认真审题，找出题目隐含的知识，才能正确解题．
16．荔枝是广东省的名优特产水果，一棵茂盛的荔枝树要结出好吃的荔枝，要经过复杂的过程是（　　）
A．开花→受精→传粉→果实成熟
B．开花→传粉→受精→果实成熟
C．受精→开花→传粉→果实成熟
D．传粉→受精→开花→果实成熟
【分析】一朵完全花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊．花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子，据此解答。
【解答】解：植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉；花粉落到柱头上后，长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管中具有精子，胚珠内具有卵细胞，花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精。花经过传粉和受精后，子房发育为果实，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。所以，荔枝树要结出好吃的荔枝，要经过的过程是：开花→传粉→受精→果实成熟。
故选：B。
【点评】掌握果实和种子的形成过程是解题的关键。
17．下列各物质中，既是光合作用的产物，又是呼吸作用的原料的是（　　）
A．有机物和氧气 B．有机物和水
C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和氧气
【分析】植物的光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，二者密不可分。
【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。
因此，既是光合作用的产物，又是呼吸作用的原料的是有机物和氧气。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用的特点。
18．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开．春色满园关不住，一枝红杏出墙来”．南宋叶绍翁这句诗中描写了2种植物，它们所属的植物类群分别是．
A．藻类植物、裸子植物 B．藻类植物、被子植物
C．苔藓植物、裸子植物 D．苔藓植物、被子植物
【分析】绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类；其中藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物；裸子植物和被子植物属于种子植物，都用种子繁殖后代；
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；
被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外面有果皮包被着，能形成果实．
【解答】解：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开，“苍苔”有叶、茎的分化，无真正的根，属于苔藓植物；
春色满园关不住，一枝红杏出墙来，“红杏”具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，属于被子植物。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握苔藓植物、被子植物的主要特征及常见植物．
19．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，下列实验步骤与相应目的不相符的是（　　）
A．用黑纸片遮盖叶片的一部分——抑制叶绿素的形成
B．把叶片放入酒精中隔水加热——脱去叶片中的叶绿素
C．向清水漂洗后的叶片滴加碘液——检验有无淀粉产生
D．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗叶片中原有的淀粉
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物。
【解答】解：A、用黑纸片遮盖叶片的一部分——是为了遮光，形成以光照为变量的对照实验，A错误。
B、把叶片放入酒精中隔水加热——酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，B正确。
C、向清水漂洗后的叶片滴加碘液——淀粉有遇碘变蓝的特性，故滴加碘液后，观察到的现象是见光处变蓝，不见光处不变蓝，C正确。
D、把天竺葵放到黑暗处一昼夜——将叶片内原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检验到的淀粉是在实验过程中形成的，D正确。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
20．分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果最可能是（　　）
A．早晨摘取的叶片蓝色最深
B．傍晚摘取的叶片蓝色最深
C．深夜摘取的叶片蓝色最深
D．三片叶片蓝色深浅程度一致
【分析】白天进行光合作用可以制造有机物主要是淀粉，制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关。夜间植物不能进行光合作用，要进行呼吸作用分解有机物，从而推出叶子内淀粉的多少。淀粉遇碘变蓝色，含碘多的蓝色最深。
【解答】解：A、早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅，不符合题意；
B、傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深；符合题意；
C、深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅；不符合题意；
D、从A、B、C三项分析可知，三片叶片蓝色深浅程度不一致，不符合题意。
故选：B。
【点评】键知道滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深。
二、实验探究题
21．海带是大家喜爱的一种食物，海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和实验2），探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的影响。

请分析实验数据（25℃时海带腐烂，所以生长率为负值），回答下列题：
（1）实验1所要探究的问题是：　温度对海带的生长率有影响吗　？
（2）实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是 　控制单一变量　。
（3）海带生长率增长的最适温度范围是在 　10～15　℃之间。
（4）水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带利用二氧化碳合成 　有机物　这一过程的影响。
（5）明明同学的结论是：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。你是否同意他的结论？　否　。数据表明，当二氧化碳含量超过700ppm时，海带的生长率的增长将逐渐 　减缓　（选填“加速”或“减缓”）。
（6）综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是 　环境影响生物　。
【分析】科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】解：（1）某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和实验2），探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后，海带体内物质增加的比率）的影响。所以据此提出问题：温度对海带的生长率有影响吗？
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。可见实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是控制单一变量。
（3）据直方图可见：海带在10℃～15℃之间，生长率增长。由于夏季温度太高，不利于海带的生长，所以夏季不宜种植海带。
（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。二氧化碳和水是光合作用的原料，产物是有机物和氧气。所以水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带利用二氧化碳合成有机物的影响。
（5）据直方图可见：二氧化碳影响海带的在生长率，但并不是水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。数据表明：当二氧化碳含量超过1000ppm时，海带生长率的增长将逐渐减缓。
（6）据直方图可见：环境（温度、二氧化碳）影响生物。海带只能生活在浅水区，不能生活在深水区，影响海带分布的非生物因素主要是阳光。
故答案为：
（1）温度对海带的生长率有影响吗
（2）控制单一变量
（3）10～15
（4）有机物
（5）否；减缓
（6）环境影响生物
【点评】分析实验现象，灵活运用所学生物学知识。
22．根据制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片及观察细胞结构，回答下列问题：
（1）按照实验操作过程，将A～E实验步骤进行排序，正确顺序是 　ECBDA　。
（2）步骤【A】和【E】滴加的液体分别是 　碘液　、　清水　。
（3）如果【D】盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现 　气泡　，从而影响观察效果。
（4）制作人口腔上皮细胞的临时装片滴一滴 　生理盐水　，目的是 　保持细胞形态　。
（5）在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，颜色最深的结构是细胞的 　细胞核　。
【分析】制作洋葱鳞片叶临时装片的步骤包括：
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
所以制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
【解答】解：（1）洋葱表皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、撕、展、盖、染。图中：A是染、B是展、C是撕、D是盖、E是滴，故正制作洋葱表皮细胞临时装片的确顺序是：ECBDA。
（2）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水，因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以保持细胞原形，利于观察。染色用的是碘液。所以，步骤A和E滴加的液体分别是碘液、清水。
（3）盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，从而影响观察效果。
（4）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。
（5）因为细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核。
故答案为：
（1）ECBDA。
（2）碘液；清水。
（3）气泡。
（4）生理盐水；保持细胞形态。
（5）细胞核。
【点评】明确临时装片的制作过程是解题关键。
23．单细胞生物究竟是一个细胞还是一个生物？同学们以草履虫为例，通过观察、实验、探究等方法，为解决问题寻找事实依据。

（1）对光观察草履虫培养液，肉眼可见许多游动的小白点儿集中在培养液的表层，这说明 　草履虫生活需要氧气　。
（2）将碳素墨水少许滴入培养液，制成临时装片后能够观察到草履虫体内有许多被“染”黑的泡状结构（如图一），它们是图二中的[　2　]　食物泡　。图一中棉花纤维的作用是 　限制草履虫的游动速度　。
（3）在探究草履虫对刺激的反应时，生物兴趣小组同学设计了图三所示实验。一段时间后，草履虫最多的部位是 　肉汁　，这说明草履虫 　能趋向有利刺激、逃避有害刺激（或能对外界刺激作出反应）　。
【分析】图二中：1口沟、2食物泡、3收集管、4表膜、5胞肛、6细胞核、7纤毛、8伸缩泡。
【解答】解：（1）在观察草履虫的实验中，肉眼可见许多游动的小白点儿集中在培养液的表层，因为上层富含氧气利于草履虫呼吸，说明草履虫生活需要氧气。
（2）与草履虫的消化有关的结构是口沟、食物泡与胞肛。在草履虫培养液中加入适量碳素墨水，墨水会随食物通过口沟进入草履虫体内的食物泡中，因此，被染成黑色的结构最可能是2食物泡。为便于观察，常要在培养液滴中放几丝棉花纤维，其原因是限制草履虫的游动速度。
（3）图三中食盐、食醋、酒精对草履虫来说是有害刺激、肉汁是有利刺激。一段时间后，草履虫最多的部位是肉汁处。实验现象说明：草履虫能够逃避有害刺激而趋向有利刺激，这说明草履虫能对外界刺激作出反应，即具有应激性。
故答案为：（1）草履虫生活需要氧气。
（2）2食物泡；限制草履虫的游动速度。
（3）肉汁；能趋向有利刺激、逃避有害刺激（或能对外界刺激作出反应）。
【点评】解题关键是熟练掌握草履虫的结构与功能。
24．“双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示。请分析回答问题：

组别
A
B
C
种子数（粒）
200
200
200
温度（℃）
25
25
0
加入的液体
土壤浸出液
蒸馏水
土壤浸出液
萌发数（粒）
186
187
0
（1）实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少 　充足的空气　，不利于萌发。
（2）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择 　AC　（填组别字母序号）进行对照实验。
（3）表中A组的种子萌发率为 　93%　。
（4）根据A、B组实验结果可知，蒸馏水 　不会　（填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
（5）为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗，平均分为两组，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后，幼苗生长状况如图所示。由此可知，图中 　甲组　（选填“甲组”或“乙组”）试管中加入的是土壤浸出液。
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。
（2）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有胚发育所需的营养物质。
【解答】解：（1）种子萌发的外界条件为充足的空气、适宜的温度、一定的水分，实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少充足的空气，不利于萌发。
（2）若要探究温度对种子萌发的影响，唯一不同的变量是温度，因此应选择A组与C组进行对照。
（3）种子的萌发率＝萌发的种子数÷种子总数×100%，根据计算公式可知，表中A组的种子萌发率为186÷200×100%＝93%。
（4）A、B组形成以加入的液体不同为唯一变量的对照实验，根据A、B组实验结果可知，蒸馏水不会影响种子的萌发。
（5）植物的生活需要无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中不含无机盐。通过观察实验现象可以看出，甲组试管中的植物生长旺盛，说明甲组试管中加入的是土壤浸出液，含有无机盐。
故答案为：（1）充足的空气；
（2）AC；
（3）93%；
（4）不会；
（5）甲组。
【点评】掌握种子萌发的外界条件及探究种子萌发的实验是解题的关键。
25．如图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答：
（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止 　见光后，植物进行光合作用影响实验效果　。
（2）第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的澄清石灰水变 　浑浊　，说明大钟罩内 　二氧化碳　浓度大大增加。
（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴 　熄灭　，说明大钟罩内 　氧气　浓度大大降低。
（4）这个实验说明植物体的呼吸作用吸收 　氧气　放出 　二氧化碳　。
（5）图中植物进行呼吸作用会消耗光合作用制造的 　有机物　，光合作用制造的这些物质除了用于 　构建生物体　作用外，还可以通过 　食物链　进入到其他生物体内。

【分析】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。反应式：有机物（储存能量）+氧→二氧化碳+水+能量。
（2）光合作用反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
【解答】解：（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果；因此实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用。
（2）因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明实大钟罩内二氧化碳的浓度大大增加。
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低。
（4）根据呼吸作用的过程：有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。
（5）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物，一部分用于呼吸作用，另一部分用于构建植物细胞或通过食物链和食物网进入其他生物体内。
故答案为：（1）见光后，植物进行光合作用影响实验效果；
（2）浑浊；二氧化碳；
（3）熄灭；氧气；
（4）氧气；二氧化碳；
（5）有机物；构建生物体；食物链。
【点评】此题通过实验证明了植物的呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。